《幼儿园大班教案《区别单双数》含反思（通用）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班教案《区别单双数》含反思（通用）.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班教学计划区别单双数带反思大班区别单双数课对大型班级的数学主题教学活动进展了反思，使儿童能够在10以内在单数和双数之间转换，感受事物的可变性，运动思维的可逆性和灵敏性，并理解10以内的奇数和偶数，明白两个二的数目。只是被算出的数字是双数，二是两个数，数为奇数后剩下的数，积极寻找生活中的单双数，乐于参加游戏活动，快来看看幼儿园班级区别单双数反思课程计划。活动目的：1.理解10内单数和双数的含义，并明白两个二的数字。只是被计数的数字是一个双数，两个两个数字，而该数字之后剩余的数字是一个数字。2，能够在10个单数和双数之间进展转换，感受事物的变异性，锻炼思维的可逆性和灵敏性。3，能够积极地找
2、到生活中的单双数字，乐于参加游戏活动。4.让小孩们正确推断数量。5.训练小孩们互相合作和有条不紊地开展工作。活动预备：1，兔子的图片。2，课件及幼儿用品。活动程序：1.小孩最初感受到“单双”的含义。（1）今天的小孩们和小兔子来与大家一起玩游戏，大家都欢迎。显示兔子。咨询题：兔子如何样？哦，耳朵少了一只眼睛。谁能够帮助？ （请让一个小孩画眼睛和耳朵）。如今兔子变得美丽了，感谢你的朋友。（2）小孩，您身体的哪一部分成对出现？ （眼睛，手，手臂，腿，尾巴，脚）。介绍课件1儿童的口语用红色圆圈标记。（3）小孩，您身体的哪一部分不成对？ （鼻子，嘴巴）。2.幼儿进一步理解“单数和双数”的含义。（1）提供
3、儿童可可粉的材料“几圈一圈”。在小孩的操作中，提示小孩将两个2，一对，并用红色的笔圈起来。并使用数字标记材料上每品种型的数量。（2）老师演示并总结小孩的操作材料。双精度数：2 4 6 8 10单数：1 3 5 7 9摘要：两个数字，仅此数字称为双精度数，例如：2 4 6 8 10。两个或两个数字，其余一个称为奇数，例如：1 3 5 7 9.你们都认识小孩吗？（3）老师随机抽取一张数字卡，小孩告诉数字是单数依然偶数。如：（7、6、4、8、9、1等。）（4）您的小椅子下面有一张纸牌。您是否看到纸牌上的数字是单数依然双数？（5）如今请单数的小孩举起他们，然后请手中的小孩举起他们。3，小孩理解和操作单
4、双互换。目前的课件2。（1）表现出西瓜的哭声。西瓜用数字1表示，数字1是单依然双？ （奇数）（2）并列显示两个苹果。两个苹果用数字2表示，数字2是单数依然双？ （偶数）（3）儿童，如何使西瓜欢乐？ （加一个西瓜）。特别好，一个西瓜中参加了多少个西瓜？ （2）哪个2是单数依然双数？ （偶数）（4）两个苹果如何变得奇异？ （去掉一个苹果）。特别好，取出一个苹果要多少个苹果？ （1）1是单数依然双数？ （奇数）（5）以与上述一样的方式，依次显示具有不同单数和双数的图片，同时儿童的单数变为双数，同时双数变为单数。 （单数和双数互相更改）（6）呈现4张长颈鹿和斑马图片，小孩感知到双数4，并删除其中一个成
5、为奇数3（7）呈现4张斑马图片，小孩感知到双数4，并加一成为奇数5。（8）儿童操作“单双号互换”。幼儿有工作材料，并能够执行单号和双号互换操作。 （老师的导游）老师总结：哦，原始的单数必须加上后才能成为双数。假如要成为一个号码，则需要再删除一个。单数是两位数，双数是爱上单数，它们是手拉手的，都是好朋友。4.让小孩们认识到我们四周单数和双数的作用。（1）在北京奥运会期间，为了使交通更加顺畅，能够依照汽车的尾数和双数限制车辆在道路上行驶。（2）在街道两侧的门牌号上确认单号和双号或双号的陈列。（3）电影院的座位分为单数和双数。（4）日历上还有许多单数和双数。小孩们四周有特别多单数和双数。只要小孩们认
6、真观察和考虑，他们就会发觉。如今让我们休息一下，然后我们将在我们四周找到一个和一个双数。5，组织儿童拿数字卡，单独玩和参加双人户外游戏。活动反思：通过游戏后的游戏方式，小孩们特别放松，乐于学习。扩展活动还使用儿童喜爱使用的玩具作为操作材料，以使儿童感受本人不断在玩，同时儿童在操作时特别有动力。真正摆脱了“填塞”教育，表达了小孩的主观性。该活动是为6岁的小孩而设计的，他们在初中游玩并学习游玩。通过游戏稳固，小孩们在操作过程中特别快，没有混乱，这节的效果特别好。小型百科全书：奇数是数学中奇数的另一个名称。在数学中，与双数（正偶数）相反，它能够表示为2n + 1方式的数字（n是大于或等于0的整数）。