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1、 幼儿园大班教案单双数含反思 活动目标 1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在嬉戏活动中熟悉10以内单双数。 2、了解单双数之间的关系。 3、进展幼儿思维的敏捷性。 4、培育观看，比拟力量。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 教学重点； 熟悉10以内单双数 教学难点；理解单数和双数的含义 活动预备 1、在教室里放置一些成单成双的物体。 2、手套5双，110数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。 3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。 4、宇宙飞船模型一个。 5、幼儿自备学具盒一个 活动过程 1、谈话导课。利用幼儿特别熟识的身体器官来引出单数和
2、双数的”概念 。我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？ （1）出示110数字卡让幼儿认读 （2）引出单双数概念： a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体？（一个娃娃，一个鼻子，一张嘴）像这样成单的数 ，给取个好听的名字叫“单数”。 b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。 单数妈妈和双数妈妈都有很多宝宝，我们看看都有谁？ 2运用直观教具操作活动来引导幼儿熟悉区分单双数的技能。 （1）依次出示110只手套，详细操作，让幼儿熟悉10以内单双数。 a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的
3、宝宝。 b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。依次类推出2、4。6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。 （2）让幼儿拿出学具盒里的学具110个摆一摆、分一分，区分单双数。 （3）通过查找活动加深单双数的概念。 a、查找身上是单双数的东西 b、在教室里查找单双数的物品。 3、通过争论理解如何确定某数是单数还是双数。（小组探讨学习） （1）出示110的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。并把单双字卡贴在各自下面。 （2）出示图片，让幼儿判定图上的物体是双数还是单数。 争论用什么方法可以很快区分单双数（把一组物体，两个两个的数，数到最终刚好数玩就是双数，假如还剩一个，这
4、个数就是单数。） 4、引导幼儿观看了解单双数之间的关系。 单双数是怎样排列的? 在什么状况下单双数可以互变？如2怎样才能变成单数，5是怎么变成双数？（单双数是反复交替排列，给一个数加1或减1，双数可变单，单数可变双） 5、嬉戏：数字宝宝找妈妈。（稳固单双数练习） 一天，数字宝宝出来玩，找不着妈妈了，谁情愿帮忙他们?(请两位教师分别戴单、双字样头饰扮妈妈) 给每位幼儿发一张110的数字卡片或实物图片，先推断拿的是单数还是双数，然后找到各自妈妈，并站在妈妈身后。 6、拓展延长：智力宝宝大闯关。供应超10的物体或数字，让幼儿区分单双。 老顽童爷爷说我们的宝宝真聪慧，预备邀请你们去欢乐星球做客。不过，要能答复出他的问题。预备好了吗？ 教学反思： 小结：这节课，我们不但熟悉了10以内单双数，还能区分比10大的数的单双。一个整数，看它末尾的那位数字是0、2、4、6、8的就是双数，末尾是1、3、5、7、9的就是单数。小朋友们表现得都很棒！现在，让我们一起乘坐飞船去欢乐星球玩一玩儿。（拿着飞船带幼儿到户外嬉戏完毕课堂活动） 【幼儿园大班教案单双数含反思】