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1、幼儿园小班教学计划香甜的水果带反思小班教学计划香甜的水果通过反思适用于小班的科学主题教学活动，小孩们能够依照对象的某些特征来推断对象，能够命名一般水果，并尝试区分各种水果的口味。我愿意讲述本人的发觉，我愿意就水果的经历与人们交流，并明白水果富含营养。来看看幼儿园班香甜的水果，对课程计划有一些考虑。活动目的：1，能够命名一般水果，尝试区分各种水果的滋味。愿意告诉您本人的发觉。2.能够依照对象的部分特征来推断对象。3，乐于与人交流关于水果的认知经历，明白水果有营养。4.培养小孩敏锐的观察才能。5.静静地倾听您的同龄人，并感到一起聊天的乐趣。活动预备：1，真品：苹果，香蕉，菠萝，猕猴桃2，果蔬拼盘：
2、苹果，香蕉，菠萝，猕猴桃，活动程序：首先，与水果姐姐介绍活动（显示水果姐姐的照片）小孩们，你好！我是水果姐姐你喜爱吃水果吗？您最喜爱哪种水果？幼儿1：我喜爱吃苹果！幼儿2：我喜爱吃哈密瓜！幼儿3：我喜爱吃西瓜.二，游戏：“神奇包”显示神奇的盒子，让小孩伸出手，猜想水果和蔬菜是什么。教师：水果姐姐给我们的小孩们带来了特别多美味的水果。 （显示神奇袋）它们全部藏在这个神奇袋中。你想明白什么水果吗？然后，您应该用小耳朵细心听要求：我想让一个小孩站起来，将您的手触摸到神奇的书包中，然后告诉所有人这是什么？ （小孩触摸水果并说出水果的名称，以便小孩能够说出缘故）教师：你摸了什么？感受如何样？ （湿滑，多
3、刺，长，柔软，圆形.）教师：一个小孩能猜出他触摸了什么吗？小孩猜后，教师要小孩拿出摸到的水果，看猜猜是否正确。教师：跟XXX水果咨询好。教师：我会回来，请一个小朋友抚摸它。师：您对此有何感想？教师：小孩猜，他摸了什么？教师：让我们看看水果是什么。教师：让我们亲吻这个水果宝宝。 /让我们握手吧。教师：这一次，我们必须找出像鸡蛋一样的毛状椭圆形。教师：我们的小孩刚刚触摸过的皮毛的名字是什么，比方鸡蛋的形状？教师：那你想明白猕猴桃里面是什么颜色吗？教师：让我们看看。 （切猕猴桃）它依然彩色的吗？师：除了绿色外还有什么颜色？教师：那是猕猴桃的种子。教师：有没有小孩吃过猕猴桃？什么滋味教师：那我们等一会
4、儿尝一下奇异果的滋味。教师：我们刚刚摸了特别多水果，有些是圆形的，有些是柔软的，有些是荆棘，有些是毛茸茸的.第三，请小孩们品味水果，猜出什么水果。教师：如今让我请一个小朋友品味一下。水果如何样？他们如何样？幼儿能够自由选择要品味的水果。教师：你能说出你在吃什么吗？什么滋味教师将覆盖水果和蔬菜，请小孩闭上眼睛并品味，猜想您正在吃什么水果。教师：刚刚，我们用眼睛和手来猜想水果。如今，我们必须用嘴品味它。猜猜是什么水果？教师：好的，让我咨询一个表现出良好品味的好小孩。小孩们在水果拼盘的支持下，教师将水果展示给其他小孩。教师：不要说。教师：你吃什么口味的？猜猜是什么水果？教师：小孩说她猜对了吗？教师：
5、好的，我会再咨询一个小朋友。第四，说说吃水果的好处，明白水果有营养。教师：我们只是用手触摸了这些水果的形状，然后用它们的嘴品味了。如今我们明白这些水果的形状不一样，颜色不同，口味也不同。教师：为什么我们每天要吃水果？幼儿1：我的母亲说，水果有营养，吃起来会特别美丽。蹒跚学步2：苹果是红色的，吃你的脸会是红色的。幼儿3：水果特别好吃。幼儿4：饮食会健康。教师：这些水果是由农民叔叔耕种的，假如我们不喜爱吃一种水果，能够扔掉吗？我们必须珍惜他们劳动的成果。教学反思：我选择香甜的水果是由于它特别合适儿童的生活。首先，我首先送水果并寻找小孩们的兴趣点。小孩们看着我带篮子送水果。小孩们，每个人都特别快乐。拿到水果后，我对水果产生了兴趣。在前面的摊铺中，在下一个咨询题中，小孩拿着哪种水果？水果的滋味是什么？小孩们特别热心于答复下列咨询题。它在活动开场时起到了特别好的作用，因而在后面玩水果的游戏中，小孩们顺利地将水果送回家了！从而体验事件的完成感。小百科全书：水果是指多汁且主要具有甜味和酸味的植物的水果。水果不仅营养丰富，而且还促进消化。