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1、幼儿园大班语言教学计划小蜡笔带反思大班语言教学计划小蜡笔反映了适用于大班的语言主题教学活动，使小孩们丰富了小孩的词汇储藏：色彩艳丽，能够理解小孩歌曲的内容，初步体会到小孩歌曲的韵律美，学会表达小孩的带有表情的歌曲，请参阅幼儿园大班语言小蜡笔，对课程计划进展反思。活动目的1.能够理解儿童歌曲的内容，初步理解儿童歌曲的韵律美，并学会用表情表达儿童歌曲。2，丰富小孩的词汇储藏：丰富多彩。3.引导小孩表达本人的意思，发挥想象力，并尝试使用“我用x彩色绘画”的句子模拟小孩的歌曲，激发小孩的制造力。4.体验创作过程中色彩和图案对称带来的平衡之美。5.让小孩体验独立，独立和制造力的才能。教学重点，难度教学重
2、点:是理解儿童歌曲的语言特征，指导儿童面部表情，并尝试使用“我用x颜色绘画”一句来模拟儿童歌曲。教授:种儿童歌曲，不同颜色和绘画不同事物的难度。活动预备1.一盒彩色蜡笔和一张白皮书。2.在显示板上固定一张大白纸。3，图片预备：国旗，草原，海洋，金鸡。活动程序1，身体介绍：（1）提出彩色蜡笔带着主题。（2）这些蜡笔是什么颜色的？它们有什么用？您能够用蜡笔画些什么？（3）显示国旗，草原，海洋和金鸡的照片。他们画什么颜色？今天我们要学习一首歌：一个小蜡笔。2，依照儿童歌曲的内容，示范学习背诵儿童歌曲（1）背诵儿童歌曲的第一句话和第二句话。突出蜡笔的色彩绚丽，词汇积累，表达小孩们对小蜡笔的热爱，并具有
3、一定的阅读情感。（2）依照儿童歌曲的内容，在演示时背诵儿童歌曲。分别呈现红色，绿色，蓝色和黄色蜡笔，以使小孩们说出颜色。教师在白皮书上即席创作了国旗，草地，海洋和金鸡。（3）绘制每张图片以指导小孩说：我使用x颜色绘制。（4）连接四幅画，让小孩们按照:的顺序说出每幅画的内容。我使用彩色画。（5）教师和小孩一起说这四个句子，留意颜色和事物的搭配。（6）带着小孩背诵小孩们歌曲的最后两句话。（7）儿童歌曲中的小蜡笔是什么颜色？除了您在歌曲中听到的颜色以外，蜡笔还具有什么颜色？您还能看到什么？（8）你喜爱这首歌吗？这首歌读起来非常吸引人，使小孩专注于一个办法：您，笔，旗帜，土地，小鸡，最初感受到小孩歌的
4、韵律。（9）带着小孩们完成小孩们的歌曲。3，引导儿童模拟儿童歌曲（1）刚刚教师用蜡笔将国旗涂成红色，将草涂成绿色，将海洋涂成蓝色，将金色的鸡涂成黄色。你喜爱什么颜色？您想用这种颜色画什么？（2）在白板纸上用本人喜爱的颜色画本人喜爱的东西，并用“我用x彩色绘画”描绘您的绘画。（3）与您的小孩交流，并将小孩的画作连接在一起。（4）记录小孩对小孩歌曲的模拟，将全班小孩模拟的句子汇总在一起，引导小孩完成阅读。教学反思在本部分的教学活动中，依照幼儿的开展特点，设计教学活动，从儿童的认知特征入手，使用儿童喜爱的蜡笔介绍对象，使用儿童喜爱的绘画方式，反复使用“我用x彩色绘画练习小孩们的歌曲，让小孩们在学习手
5、工口中获得欢乐。在学习中，我一直关注小孩的学习情况，充分理解小孩的学习根底和表达根底，接受小孩的小创新发觉，不断反映师生互动以及学生与学生之间的互动。小孩能够充分表达本人的画作，并具有语言表达才能。锻炼和改善，获得了良好的教学效果。通过教学活动，我发觉我的绘画技巧仍然有待提高，根本技巧还不够扎实，操纵教学活动的才能也需要不断加强。假如我回到本课，我想预备一张更大的白皮书，以鼓舞全班同学抄写本人的歌曲。全班合作完成一幅画。在区域活动中，鼓舞小孩们看。涂浪的小孩们的歌您还能够阅读该区域提供的白皮书和蜡笔，鼓舞小孩们用彩色蜡笔画精巧的图画，然后依照原始儿童歌曲的构造朗读儿童歌曲。小百科全书：蜡笔是通过将颜料混入蜡中制成的笔。它们能够使用多种颜色进展绘画。蜡笔没有浸透性，并通过粘附力固定在屏幕上。不合适使用过于光滑的纸或纸板，同时不可能通过重复叠加颜色来获得复合颜色。它是儿童学习彩色绘画的理想工具，有些画家将其用于素描和彩色记录。