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1、幼儿园大班语言教案小蜡笔含反思大班语言教案小蜡笔含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿丰富孩子的词汇储备：五颜六色，能听懂儿歌内容，初步感知儿歌的押韵美，学习有表情地朗诵儿歌，快来看看幼儿园大班语言小蜡笔含反思教案吧。活动目标1、能听懂儿歌内容，初步感知儿歌的押韵美，学习有表情地朗诵儿歌。2、丰富孩子的词汇储备：五颜六色。3、引导孩子会表达自己的意思，发挥想象能力，尝试用我用times;色画times;times;的句式仿编儿歌，激发孩子的创作欲望。4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。教学重点、难点教学重点:体会儿歌的语言特点，引导幼儿有
2、表情朗读，并用尝试用我用times;色画times;times;句式仿编儿歌。教学难点:儿歌的层次特点，不同颜色绘画不同事物。活动准备1、每组一盒彩色蜡笔，一张白纸。2、展示板上固定一张大白纸。3、图片准备：国旗、草地、海洋、金鸡。活动过程1、实物引入：（1）出示彩色蜡笔，引出主题。（2）这些蜡笔是什么颜色的它们有什么用你的蜡笔你都可以画什么（3）展示国旗、草地、海洋、金鸡的图片，它们都是什么颜色画成的今天我们来学习一首儿歌：小蜡笔。2、根据儿歌内容，演示学习朗诵儿歌（1）朗诵儿歌的第一、二句。突出蜡笔的五颜六色的特征，词汇积累，表达孩子对小蜡笔的喜爱之情，有感情的朗读。（2）根据儿歌内容，边
3、演示边朗诵儿歌。分别出示红色、绿色、蓝色、黄色蜡笔，让孩子说出颜色，教师在白纸上即兴画出国旗、草地、海洋、金鸡。（3）每画一幅画引导孩子说：我用times;色画times;times;。（4）将四幅画连起来，让孩子按顺序说出每幅画的内容:我用times;色画times;times;。（5）教师和孩子一起连起来说这四句话，注意颜色和事物的匹配。（6）领着幼儿朗诵儿歌的最后两句。（7）儿歌里说小蜡笔是什么颜色的除了你刚才儿歌里听到的颜色外，蜡笔还有什么颜色你还看见什么东西是五颜六色的呢（8）你喜欢这首儿歌吗这首儿歌读着朗朗上口，领着幼儿重点念一念：你、笔、旗、地、鸡，初步感知儿歌的韵脚。（9）带领
4、幼儿完整的朗诵儿歌。3、引导幼儿仿编儿歌（1）刚才老师用蜡笔中的红色画了国旗，用绿色画了草地，用蓝色画了海洋，用黄色画了金鸡，你喜欢什么颜色你想用这种颜色画什么（2）在你的白纸上用你喜欢的颜色画你喜欢的东西，并用我用times;色画times;times;来描述你的画。（3）和你的小朋友在一起进行交流，把小朋友的画都连在一起说说。（4）记录幼儿仿编的儿歌，将全班幼儿仿编的句子合在一起，带领幼儿完整的朗诵一遍。教学反思本节教学活动，根据幼儿的发展特征，设计教学活动，从幼儿认知特征出发，用孩子喜欢的蜡笔实物引入，用孩子喜欢的绘画形式，反复使用我用times;色画times;times;的句式练习儿
5、歌，让孩子在动手动口的学习中获得快乐。在学习中始终关注孩子的学习状态，充分了解了孩子的学习基础和表达基础，接纳孩子的点滴创新发现，不断的体现师生互动，生生互动，孩子能完整表达自己的绘画，语言表达能力得到锻炼和提高，取得了较好的教学效果。通过教学活动，发现自己的绘画技能还有待提高，基本功还不够扎实，对于驾驭教学活动的能力还需要不断加强。如果重新再上这节课，我想再准备一张更大的白纸，鼓励全班幼儿在上面画出自己仿编的一句儿歌，全班合作完成一幅画，区域活动时，鼓励幼儿看图朗诵儿歌。也可以再阅读区域提供白纸和蜡笔，鼓励幼儿先用彩色的蜡笔描绘美丽的图画，再根据原有儿歌的结构，朗诵仿编的儿歌。小百科：蜡笔是将颜料掺在蜡里制成的笔，可有数十种颜色，画画用。蜡笔没有渗透性，是靠附着力固定在画面上，不适宜用过于光滑的纸、板，亦不能通过色彩的反复叠加求得复合色。它是儿童学习色彩画的理想工具，一些画家用它进行写生和色彩记录。内容总结（1）幼儿园大班语言教案小蜡笔含反思大班语言教案小蜡笔含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿丰富孩子的词汇储备：五颜六色，能听懂儿歌内容，初步感知儿歌的押韵美，学习有表情地朗诵儿歌，快来看看幼儿园大班语言小蜡笔含反思教案吧（2）活动目标1、能听懂儿歌内容，初步感知儿歌的押韵美，学习有表情地朗诵儿歌（3）2、根据儿歌内容，演示学习朗诵儿歌（1）朗诵儿歌的第一、二句6