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1、幼儿园大班语言教学计划：灯的故事1.指导儿童观察，讨论和理解灯的类型，使用和开展历史。2.激发幼儿对四周事物的兴趣和对科学家的崇敬。活动预备1.年幼的小孩去了照明商店。2.幼儿科学书籍：灯的故事。3.搜集一些实物灯，制造灯和课件的照片。4.四个分类板和篮子。活动程序一，理解室内灯教师：前天，林先生在哪里访问您？ （灯具店）我们看到了许多美丽的灯。对我来说，将这些灯用作照片，选择本人喜爱的灯的照片，然后互相介绍。谁想和前台谈谈。1.分类放置。教师：前面有四个分类板。让我们来看看。想一想，手中的灯应该安装在哪里？请依照标记将灯泡的照片放在前面的分类板上。篮子里有一张灯泡的照片，请重新分割。2.检查
2、放置位置是否正确。二，理解户外灯1.请介绍您所看到的室外灯。教师：这些吊灯，壁灯，台灯和落地灯都安装在室内，称为室内灯。外面也有非常多灯。前天，林教师邀请您回家，画出您看到的户外灯。如今，请互相介绍一下您录制的户外灯。你在哪里看到的？是什么名字？使用什么。好，拿起您的记录纸并迅速搜集。返回教室后，将其粘贴在主题墙上。1.观看课件：路灯（照明），指示灯（指示），霓虹灯（装饰），灯笼，冰灯（观看）。2.教师：林教师还搜集了非常多户外灯，一起来看它们。阅读摘要后：除了小孩们搜集的路灯之外，还会提示人们的灯和霓虹灯进展装饰，以及观看灯笼和冰灯。三，理解灯的历史1.电灯的创造。教师：这么多室内和室外灯，
3、是什么使它们点亮？ （电）这些由电照明的灯称为电灯。那么您明白谁创造了最早的电灯吗？让我们认识他们吧！查看课件，听听爱迪生创造电灯的故事：爱迪生是美国的创造家。他从小就非常努力，喜爱做各种实验。为了开发电灯，他进展了无数次实验并失败了，但他并不灰心。最后，通过不断的努力和实验，终于将灯泡点亮了一个晚上。如此，世界上第一个白炽灯诞生了，在黑背地为人类带来了光明。2.灯的开展历史。（1）展示并观察物体。教师：你明白祖父母年轻时使用什么灯吗？当时，生活条件非常差。许多人仍然无法使用电灯。教师：我从祖国搜集了一些祖父母在我小时候用过的灯。让我们彼此理解！让我们来看看。与之相比，这些灯和灯是不同的。（2）指导儿童看儿童读物灯的故事。师：在古代，人们在黑背地使用哪种照明？书中有一个答案。请让小孩们把椅子下的书拿出来，翻到第一页。让我们一起找到答案。咨询题：一开场使用的是哪种照明？ （篝火）人们在走路时想要照亮什么？ （火炬）后来创造了什么？ （油脂灯，灯笼）然后创造了什么？煤油灯，灯笼，最后是伟大的爱迪生创造了电灯。（3）观看课件灯的故事，以协助儿童更多地理解灯泡的历史。教师：我们的小孩读完书后，找到答案了吗？如今让我们享受另一段灯的故事！