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1、小班音乐活动：跳起来快跳起来是一首带有愉快和节拍旋律的歌曲。歌词短而重复，与小班儿童的年龄特征特别吻合。在歌词的背景下，这首歌有一种腾跃的感受，能够让小孩们欢乐地跳起来。设计理念小班的小孩喜爱有情境的游戏。他们对小孩们生活中的蹦床特别感兴趣。因而，我制造了“森林里的动物玩蹦床”的游戏情境，同时自然而然地贯穿一直。这使得活动变得有趣和有趣，从而发动小孩们参与活动的热情并刺激他们腾跃的欲望。为了协助小孩打破“以歌曲的节拍腾跃”的难度，我通过“跳球”，“地图引导”和“身体感受”三个阶段协助小孩从直觉到特定的形象到本人的动作”。难以引导小孩感遭到歌曲的节拍。游戏的第一部分，与球一起玩“腾跃”游戏，不仅
2、服从小孩的心理需求，还协助小孩特别直观和详细地感知歌曲的节拍。第二部分通过图像映射协助小孩更熟悉。歌词，感性节拍;第三个环节引导小孩进一步感受音乐腾跃身体动作的节拍和情绪。活动完毕时，制造了一个有趣的“跳床”游戏情境，充分调动了小孩们参加活动的热情，最终使小孩们在轻松自由的气氛中有效地实现了教学活动的目的。教学策略1.游戏情境方法2，直观的体验3，地图引导方法4，按部就班的方法活动目的1.用动作来表达歌曲的腾跃，愉快的情绪，以及腾跃的欲望。 （重点）2，能够按照歌曲的节拍腾跃。 （困难）活动预备1，材料预备：音乐，地图，球，废布广告布2，经历预备：与幼儿一起玩节拍游戏活动程序1，情况令人兴奋，
3、学会体验歌曲的节拍（1）情境介绍，充分欣赏音乐。（2）展示球，感受球的节拍，感受歌曲腾跃的情感，并寻找腾跃的感受。（3）通过地图，进一步体验练习歌曲的节拍。（4）利用身体部位的感受和节拍来感受腾跃。2，情况加深，引导小孩随着歌曲的节拍腾跃（1）幼儿模拟小动物随着歌曲的节拍腾跃，表现出歌曲的节拍和腾跃感。（2）儿童的合作表现，进一步引导儿童随着歌曲的节拍腾跃。3，情境升华，进一步培养小孩随着歌曲节拍腾跃的才能，分享腾跃的欢乐。（1）借用“跳床”（广告布）来刺激小孩腾跃的欲望，并进一步练习以歌曲的节拍腾跃。（2）增加竞赛情况，让小孩进一步稳固练习，以随着歌曲的节拍腾跃。（3）一起唱歌，体验歌曲随声腾跃的欢乐表达。4.完毕活动老师和幼儿以及欢乐的游戏情境自然会完毕这项活动。