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1、幼儿园小班数学活动：一点点昆虫飞 活动1.感知5中的数字，并通过点卡匹配相应数量的食物图片。2.愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。活动预备胸前有一条绿色的围裙供小孩们玩毛毛虫，少量的小图片对应故事内容，依照故事制造的大书（附），1-5张卡片，毛毛虫贴纸，一些披肩，一个愉快的音乐伴奏乐队。【活动程序】首先，游戏是进口的 - 令人兴奋的。老师：今天天气特别好，毛毛虫来到草地玩！（伴随着愉快的音乐，老师和学生模仿毛毛虫在草地上愉快地爬行并在绿地毯上游玩。老师不时用头悄悄地抚摸小孩的头部，或用脸悄悄地盖住小孩的脸。打招呼：你好！你太可爱了！.在老师的妨碍下，小孩们也愉快地相遇，贴着脸，整个气氛轻松，欢
2、乐，友好。）第二，寻找食物 - 5岁以内的感知数量。老师：宝宝有点饿了吧？我们去找点吃的东西。老师和学生爬上草地寻找食物，然后老师在田地上撒了一张小照片（一个苹果或两个梨 - +三个香蕉 - +四个葡萄和五个叶子）。依照小孩们聚拢在田野上的情况，他们能够不断改变方向，并将小图片发送到空白区域，以确保小孩们有足够的活动空间。2.咨询题：你发觉了什么？那儿有多少？老师：快点吃这些美味的食物。 - 小孩的啊，哦，哦，把照片放在胸前的口袋里。（老师采纳集体和个人咨询题的方式指导儿童观察和统计同一地点图片中的食物数量，并鼓舞儿童大胆表达。在本课程中，老师的重点是弱势儿童才能，如此他们也能够精确计算获得图
3、片中的食物量并获得成功经历。）第三，欣赏故事 - 扩大数字认识。老师：宝宝坐下休息一会儿！ （小孩坐在老师周围）有一条有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了什么好东西？2.老师和学生一起阅读大书，以便儿童能够理解视觉，说话，计数和猜想的数量。（丰富多彩，小孩般的照片深受年幼儿童的喜欢，老师及时提出咨询题 - 毛毛虫发觉了什么？有几个在一起计算.接着引导小孩观察和考虑，让小孩们的留意力总是跟随故事的开展。）第四，点卡找朋友 - 匹配相应的食物量。1.老师（显示积分卡，积分代表第一天），咨询题：第一天毛毛虫吃了什么？你第二天吃了什么？第三天.2.业务活动。每个小孩都拿一张积分卡，将口袋里的小图片
4、与卡片中相应点下方的空间相匹配。 （图片的反面用双面胶带覆盖。当小孩操作时，小孩只需要撕下纸巾就能够将图片贴在纸板上。）3.活动评估。正确操作的小孩在额头上贴上毛毛虫贴纸以显示奖励。在同伴和老师的协助下完成的小孩也会在额头上贴上毛毛虫贴纸以鼓舞他们。毛毛虫变成了蝴蝶 - 感到欢乐。老师：毛毛虫已经满了。它找到一片叶子并在上面睡着了。当我醒来时，毛毛虫的脚消失了，一双漂亮的翅膀长大了。毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。2，老师：你想改变蝴蝶吗？我们也要睡在草地上。 （班上的老师和老师悄悄地把翅膀放在小孩的背上 - 围巾，解开围裙。）老师：宝贝，醒醒！看看你是否长出翅膀？（小孩们惊奇地发觉他们确实已经成
5、长翅膀。在音乐中，老师和学生向活动室挥舞着翅膀。）活动回忆本节充分探究和利用故事中的数学元素，使小孩们能够在故事情境中学习和感知5中的数字，防止数学学习的单调乏味，加强活动的乐趣和兴趣，以及鼓舞小孩。对数学活动感兴趣。在活动中使用的教具特别简单，但特别有用。在活动开场之前，每个小孩都被绿色的围裙绑起来，这不仅是毛毛虫性格的标志，而且依然围裙上的一个小肚子，里面装着毛毛虫吃的各种食物（图片）。在操作过程中，小孩们的贴纸得到奖励，以满足小班儿童的心理需求和特点，极大地调动了小孩参加活动的积极性。为了加强小孩们对毛毛虫成为蝴蝶现象的兴趣，使用披肩模仿蝴蝶的翅膀能够让幼儿体验跳舞“翅膀”的乐趣并给他们
6、留下深入的印象。在活动中，每个小孩都有时机表达，并努力构建有效的师生，学生 - 学生互动。此外，要特别留意年幼的小孩的表现，以便他们在老师和同伴的协助下获得成功的经历，并确保每个小孩都能在活动中获得最大的开展。附件：卡特彼勒一条绿色毛虫。爬，爬，饿了，找东西吃。第一天，它看到了一个红苹果。 “啊，噢，我吃了。第二天，它发觉了两颗黄梨，啊，哦呜吃了。在第三天，它发觉了三个紫葡萄，啊，哦呜吃了。第四天，它发觉了四个棕色巧克力，啊，哦，哦吃了。第五天。它发觉了五片绿叶并吃了它。毛虫的肚子不再是“咕噜咕噜”了，它欢乐地蹲在树叶上说：“我想制造一个束缚，把本人包起来睡个好觉。 “几天后，毛毛虫醒了。它的脚已经消失了，一双漂亮的翅膀长大了。它说：我成了一只漂亮的蝴蝶！ “1/3