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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班语言活
2、动课程计划：小猫厌倦了课程计划（反思教学）幼儿园中班语文活动猫咪小猫生病计划（含教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，认真观察图片，能够依照图片的各种信息，大胆地进展合理的揣测，并告诉并感遭到患病时朋友之间互相照顾和互相协助的美妙感受。合适幼稚园老师参加幼儿园中班语言活动课。过来看看小猫是否生病了。活动目的：1.细心观察图片，能够依照屏幕上的各种信息，大胆合理地揣测和讲述。2.患病时感遭到朋友之间互相关怀和互相协助的美妙感受。3.通过语言表达和动作的结合，充分感遭到故事的童趣。4.让小孩尝试讲故事并开展小孩的语言才能。5.指导幼儿学习故事和游戏，并理解生活。活动预备：
3、1.年幼的小孩已经明白这封信并理解其根本格式。2.一些挂图。活动程序：出示信封老师：小孩们，这封信是谁？谁给兔子写了信？老师：你如何看这只小猫给兔子写了一封信？老师：哦，事实证明，收件人的名字写在中间一个特别醒目的位置，而发件人的名字写在右下角。（链接设计意图：该链接，我本来想介绍这个故事，让小孩们议论，能够用什么方法让好朋友明白他们病了。但是后来发觉，小孩的思想特别容易散布，而不是集中，咨询题的开放性不够，因而，我后来将其更改为直截了当显示一个大信封，让小孩好奇地看到信件中的内容，实际上，此活动的内容与表格一样这封信。2.阅读字母三部曲。老师：让我们看看小猫画了什么？老师放音乐（1）老师给学
4、生写一封信，指导小孩观察。 （见图1）老师：小孩们不断在细心观察。他们看到小猫画了盐水，药，针剂，出汗，咳嗽和头晕。这些现象都说明小猫想对兔子说些什么。请咨询每个说话者：哦，原来的小猫想告诉兔子他病了。看，这张照片显示了小猫想对兔子说什么？老师：你在哪里看到的？请咨询个别的小孩说话（泪水，嘴巴向下）老师：您认为小猫会写什么？老师：那只小猫的信被写了。谁将成为小猫读这封信。您能够和您旁边的小孩聊天。幼儿互相交谈，并用语言表达他们理解的图画。要求：儿童填写三张照片。 3.讨论并讲述。老师：兔子收到信后如何办？老师：你明白，小猫的好朋友在做什么？老师：您如何对待小猫的当前情绪？你在哪里看到的？老师：
5、小猫特别欢乐，并得到许多朋友的照顾。谁能看这几天的照片，并议论小猫生病后发生了什么？我有一个要求：您看，这些数字的右下角有数字。这是什么意思？请按顺序告诉我，好吗？3.请个别小孩鼓舞他们讲整个故事。（链接的设计意图：上面的两个链接大概都是关于图片的，但是我实际上是在两个层次上完成的。第一层是3张图片，而3张图片是情节。演示文稿分别同意小孩逐步学习观察图片并学习从地图上的信息中猜想故事，由于小孩有观看图片的经历，因而一次同时展示了第二层的四张图片。完好地告诉他们，这对小孩们也是一个挑战，而且，我发觉这两个环节的画面和情感都有突出的特点，因而，我也选择了具有相应情感的背景音乐，我想让小孩们将信息带
6、到多元素感知屏幕。）4.移情说明。老师：生病后，小猫遭到了特别多朋友的照顾。我相信他特别快就会康复。实际上，我们四周有些小孩如今能够上幼儿园了，但是身体还没有完全康复。您认为我们能够为他们做什么？老师：你的椅子下面有一些爱心卡。请转过身，并在卡片上记录您的办法。育儿：您想做什么？老师：看来我们班上的小孩都是有爱心的小孩。我们回到教室，把这张爱心卡片放在墙上。每天，我们提示本人要主动照顾和协助别人，好吗？活动反思：回忆这次活动，为了协助幼儿积极学习，我使用了以下两种方法：1.看一下投机策略（1）分层显示我有两个层次来呈现图片。第一层是三张图片，前三张图片是情节。它们分别显示，使小孩逐步学习观察图
7、片并学习依照图片信息猜想故事。由于小孩能够在观看图片后学会学习图片并完成故事，因而同时展示了第二层的四张图片。这也是对儿童的挑战。（2）突出显示符号信息图片上的各种图案和符号是各种信息，能够协助幼儿揣测情节的开展。像第一张照片一样，小猫的头上有晕眩的图案，嘴上有咳嗽的气体，瓶子旁边有吊瓶，药瓶，医生头上戴着红叉。这些音讯告诉小孩小猫已经生病了。但是没有人在乎它，因而他会在心中产生一个办法。因而，这些信息符号老师能够略微突出显示，例如用颜色突出显示，或者使用夸大的绘画来吸引小孩的视线。协助幼儿学习观察不同的合规性，以获得正确的信息。2.多元素传感策略（1）音乐的自然交融我发觉本次活动中的图片具有
8、明显的情感特征。因而，我选择了具有相应情感的背景音乐，在呈现图片时播放了相应的图片，并使用音乐给小孩提供了一种信息建议，协助小孩揣测情节的开展以及由情节带来的信息。多元素感知图片。（2）当语言有时表达不明晰时，绘画是一个不错的选择。特别是关于幼儿园中班生来说，他们可能无法用明晰的语言表达本人的办法。因而，我在活动完毕时添加了绘画链接，并请小孩们记录下今后如何关怀协助别人。在爱卡上。最后装饰在老师的墙上，这幅画能够更好地提示小孩们多关怀别人。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人