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1、幼儿园大班教学计划小放牛带反思太磐课小放牛包括对大班音乐主题教学活动的反思，让小孩们通过两个人搭建桥梁，尝试塑造身体不同部位的形状，熟悉音乐构造，建立具有音乐，桥梁形状，锻炼责任的桥梁，在其别人取笑和推挤的情况下，仍然能够尝试保持形状不动，来看看幼儿园班级小放牛，对课程计划进展反思。活动目的：1.熟悉音乐的构造，桥梁随音乐的运动，桥梁的形状。2，通过两个人搭起一座桥梁，尝试制造出不同的身体部位。3，锻炼约束才能，在别人戏弄和推挤的情况下，仍能设法保持体形。4.通过听，唱歌，弹奏和跳舞等音乐活动，培养学生制造和合作的才能。5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的欢乐。活动程序：首先，导入活动：难
2、于前面的33760显示了八个神仙的照片，咨询：他们是谁？小孩答复。老师：小孩们明白八个神仙，然后猜猜我如今在模拟什么神仙？ （老师正在骑驴。）.你如何明白我老张郭！ （驴子的特性和倒退的特性。）那么，您将使用该动作来表达其他几个神灵吗？ （请有一个或两个有原始经历的小孩。）八个神仙听说民间正在建造桥梁。他们首先打根底（增加腿部动作），然后建造桥柱（增加肩部动作），繁忙而欢乐！但是这座桥不巩固吗？ （带着困惑的表情看着小孩们）让我们一起搭桥！二，根本过程1，完好的音乐试玩游戏老师的咨询题：当我们桥接时，音乐在哪里？ （插曲）2，让我们一起听！ （小孩答复音乐，然后听音乐做验证答案）3.合作桥梁建
3、立1一个人太无聊了，无法桥接！然后我们能够与.（朋友）建立桥梁。看看我们如何一起工作。 （从拍摄本人的照片并与朋友合作建立一座桥梁）一组两个人合作建立一座桥梁。尝试音乐。2双重合作，不同的桥梁刚刚我们都在短桥上骑。我们如何走一座高高的桥？ （提示小孩们站起来并桥接）让我们将小篱笆移到我们身后！ （挪动小椅子）让我们建立一个与众不同的桥梁。预备123-更改。 （扮演典范）这个桥梁特别特别而且特别巩固，它将成为不同的桥梁！ 123-更改（更改两次）3用音乐完成双重建筑物的桥梁游戏。4.众神参加游戏并学习众神的行为。有这么多不同的桥梁，众神将遭到考验。请看看谁来了？你做了什么？ （与老师一起填补职位
4、）（老师老了，张果走下检查桥，说：四处走走，看一看，四处走走，看看它，停顿挪动，四处走动，推推，四处走走，推推） 。刚刚对神的考验是哪座桥？他做了什么？张国老了吗（摔倒，看着，推推）5.集体练习神的行动。那我们就一起做神吧！ （集体练习，完好的音乐）6.邀请小孩成为神并体验游戏玩法。谁愿意和老师一起成为神？ （选择一位儿童老师带着众神）小小的鲁班人开场筑桥！ （两座张果老检查桥）请咨询诸神，小工匠建造的桥梁巩固吗？为什么？7，选择更多的小孩做神游戏，以稳固游戏规则。请选择最巩固的桥，并作为神参加我们！ （三个小孩和老师一起作为仙女的测试桥）。您想成为哪个仙女？ （吕东彬，李铁柱.）8.一起搭桥
5、，体验集体游戏的乐趣。小手工艺者，我们能够一起建造最巩固的桥梁吗？这么多的小工匠如何结成桥梁？ （老师是张国老检查桥）9，结论小工匠搭的桥确实特别巩固。欢迎您访咨询我们的河北省，看看真正的赵州大桥。教学反思：通过学习本节课，学生能够体验不同的风格，不同的音色，不同的音乐情调，并欢乐地用亮堂的声音唱歌。收听时，您能够演唱双簧管独奏的小放牛的双簧管。参加谁家的门铃在响音乐游戏，同时最初能够听和唱歌一个简单的间隔。整个课堂的教学一直围绕音乐。从听音乐-音乐活动-唱歌-创作歌词，学生已经表现出积极的音乐学习状态。特别是在音乐活动中，学生听间隔音的才能是我往常没有想到的。特别是当每个人的意见引起争议时，
6、学生要特别留意正确答案，并牢牢抓住学生的留意力。有时向学生提出咨询题，让他们去争论，这也将给课堂增添亮点。本课中的歌曲比拟简单。我将专注于歌词的创作。当学生掌握歌曲的节拍和音高时，他们能够让学生使用熟悉的事物。掌握事物的特征并大胆创作歌词。学生能够发泄本人的思想，并在歌词中表达所见。在展览中，可能是由于老师的评估方法相对简单，同时没有激发学生的表演欲望。学生展示的时间不够，时间有点匆忙。小百科全书：牛是牛亚科下的一个家庭。布法罗（Buffalo）具有56条染色体，60头黄牛和58头大体积牛，与可育后代，哺乳动物杂交，易发生罗伯逊易位（丝状交融），改变了染色体数，降低了繁衍力，食草动物，一些用于家畜的物种（包括家养牛，黄色）牛，水牛和牛）。身体厚实结实，有些牛头有一对角。牛能够协助人类在农业中消费。