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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班语言活
2、动教学计划：我想教案例（反思教学）我要教的幼儿园中班语言活动（对教学进展反思）主要包括活动，活动，活动，课后活动等，观察动物的明显特征，理解诗歌的内容，感受幼稚的美。在诗歌方面，合适幼儿园教师参加幼儿园中班语言活动班。过来看看我想教什么。活动目的：1.观察动物的明显特征并理解其内容。2.感受诗歌中的幼稚美。3.感到人与动物之间和谐的良好感受。4.愿意明晰，明晰地交流和表达您的办法。5.指导幼儿学习故事和游戏，并理解生活。活动重点：理解和掌握诗歌的内容。活动预备：PPT课件活动程序：首先，创立一个森林场景以激发小孩们对学习的兴趣，并初步理解诗歌的内容。1，活动导入教师：小孩们，今天教师要带你去大
3、森林玩。你想去吗？年轻：想想。教师：好的，我们上车去！ （显示公交车图片，单击扬声器，在教室四周转圈，坐下，音乐停顿）2.呈现小动物并感知诗歌的内容。（在森林图片中显示要停放的巴士）教师：大森林在这里！森林里的风景真美！森林是谁的家？年轻：小动物的家。教师：小动物藏在哪里？让我们一起环顾四周。谁躲在这里？ （显示幻灯片，单击以显示小象）年轻：小象。教师：哦！原来是小象！小孩们向大象打招呼年轻：小象，你好。小象：小孩们特别好。教师：大象鼻子特别长，小孩们来和大象握手。让我们看看大象的长鼻子是什么样的。演示PPT（小孩在答复时答复图片）教师：小孩们说这特别棒。哦!结果是！大象的鼻子有特别多用处！教
4、师：小孩们想成为只能做的小象吗？年轻：想想。教师：让我们学习大象的长鼻子。我们如今都是大象，我们能够与大象和鼻子握手。 （显示两张小象握手的照片）（请让小孩做“像小象一样看到大象，我要鼻子特别长，用鼻子握手”。（显示PPT）教师：好的，我们已经和小象握手了，结了好朋友。我们不打搅大象，跟大象说再见！年轻：小象，再见。3.接着寻找小动物并理解诗歌的内容教师：森林里还藏着什么小动物？ （显示PPT）年轻人：小猴子教师：好的，请和猴子打个招呼。年轻：小猴子，你好。小猴子：小孩们特别好。教师：小孩喜爱猴子吗？你喜爱猴子什么？年轻：教师：猴子的尾巴能做什么？让我们来看看！ （显示PPT）再看看这两只猴子
5、在做什么？年轻：教师：小孩们真棒！教师：事实证明，这两只小猴子在勾钩！教师：让我们学习一下学校尾巴上的小猴子和其他小猴子。您能够使用两只猴子的尾巴和尾巴拉钩。请让小孩与教师交谈，然后做“看猴子，我要有一条长长的尾巴，那只猴子有尾巴巴拉的尾巴”动作）教师：好的，我们已经和猴子扯上了钩，结成了好朋友。跟猴子说再见！年轻：小猴子，再见。4.接着展示小动物并理解诗歌的内容。教师：小孩们，看，哪只动物来找我们？ （显示PPT。）年轻：长颈鹿！教师：小孩们，长颈鹿长高了，颈项伸展着吃了那棵大树的叶子（显示PPT）教师：假如你有那么长的颈项，你会如何做？年轻：教师：小孩们答复特别好！教师：（显示最后一个PP
6、T）小孩们看着两只长颈鹿。他们在做什么？ （进展拔河竞赛）年轻：教师：小孩们想和长颈鹿一起拉河吗？年轻：想想。教师：然后请小孩们再告诉教师。 “看长颈鹿，我想长颈项，长颈鹿用颈项拉河。” （请小孩在拉河的过程中与教师交谈）教师：好的，我们和一个好朋友长颈鹿说再见！年轻人：长颈鹿，再见。其次，欣赏，理解诗歌并进展诗歌创作。1.教师：刚刚我们的小孩在大森林里遇见了3只小动物。还记得哪三个？ （小孩们说）有一首诗写着刚刚在大森林里发生的事情，叫做我想。2.教师再次演示它。 （显示PPT）3，教师和未成年人一起背诵2-3次，同时做一次“握握手”“丽拉勾”“画河”动作。第三，活动完毕。教师：今天的小孩们
7、和小动物们欢乐吗？年轻：欢乐！教师：小动物们也特别欢乐！如今您已经与小动物成为好朋友，您必须保护它们！不要让他们受伤！好依然不好？年轻：好！教师：小孩们，让我们欢乐地回家吧！教师把小孩们带出了活动室。（播放音乐）附属于我当我看到大象时，我想鼻子特别长，小象与鼻子握手。看到猴子，我想有一条长尾巴，那只有尾巴的小猴子拉钩看到长颈鹿，我想长颈项，长颈鹿用颈项拉河。课后反思：我想是幼儿园中班的语言班。歌曲不长，内容相对简单易明白。小孩们特别感兴趣。兴趣是最好的教师，因而调动小孩们的积极性使兴趣变得尤为重要。通过播放PPT图片，我调动了小孩们参加活动的热情，引起了小孩们的兴趣。同时，我充分运用了肢体语言
8、，并利用肢体动作来表达内容。然后，我请小孩们用肢体语言协助小孩们学习诗歌。在活动中，我制造的小动物图片突出了诗歌的特征和动作。小孩们在表演中也获得了预期的成绩。当我添加了音调和身体动作，并完成了整首歌时，小孩们感到特别有趣。他们在学习演奏乐曲的同时学习了歌曲，而且热情特别高。通过行动学习歌曲，不仅小孩们遭到鼓舞，而且学习速度也大大提高。由此看来，肢体语言在教学中起着重要的作用。通过及时适当地使用肢体语言，能够获得适当的效果。及时发觉并捕捉幼儿的闪点，并给予他们及时的鼓舞，也将事半功倍。所以，该事件也有特别多缺点。由于没有教学经历，而且是第一次公开课，因而我特别紧张。尽管我一再警告本人说讲话速度
9、一定要慢，但我在紧张或过快的时候不记得了一切。有些事情甚至都没有说过。还有三只看起来过于自大的小动物。应减少三只动物的时间，重点放在诗歌上。与幼儿阅读诗歌的时间太短。您能够在黑板上的诗歌中写下“握手，拉钩，拉河”一词，让小孩们结合动作，对这些词能有一定的印象。当小孩们学习诗歌时，我能够说单词，小孩们也能够阅读图片。当要求小孩们阅读PPT诗歌时，能够将它们分别组合并分组，以便每个小孩都能够掌握诗歌内容。最后，您还能够像开场时一样让小孩们坐在公共汽车内，带着音乐离开。我相信只要我不断积累，我一定会在教育和教学上获得打破和进步。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人