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1、幼儿园大班教学计划盐找回来了带反思太磐课盐找回来了包含对大班主题教学活动的考虑，让小孩们理解盐的目的，理解盐的来源，让小孩亲身理解盐的颜色，形状，口味等观察，比拟，品味和试验。理解盐的特性；溶于水，可通过加热与水别离。来看看幼儿园班盐找回来了的几点考虑。活动目的1.通过观察，比拟，品味和试验，让小孩明白盐的颜色，形状和滋味。2.初步理解食盐的用处，并理解食盐的来源。3.理解盐的特性；它溶于水，可通过加热与水别离。4.愿意明晰，明晰地交流和表达您的办法。5.培养观察才能和比拟才能。教学重点，难度理解盐的性质。盐遇水会融化。加热的盐能够与水别离。活动预备1.装满盐的一罐，一盘；一盘装满糖的；一个装
2、满水的盆；一个小孩在寻找“纹理”；一只能够操作的蝴蝶。2.一个铁锅和一个电炉。3.每个小孩一茶匙盐，一个装满水的小水杯。4.海盐和盐的视频，盐湖的照片。活动程序首先，要明白盐1.教师给盘子放了盐，并请小孩观察。咨询题：盐是什么颜色？盐看起来像什么？ （例如糖，雪，白面粉等）。盐的形状是什么？ （白色，像糖，像雪一样。看盐是小颗粒）。2.尝一下盐是什么。让每个小孩悄悄地将手指放在盐板上，将其放在嘴里品味盐；让小孩告诉教师盐是什么。要求小孩通过糖和盐品味糖。相反，盐的滋味非常咸。二，表演：文字的故事文字前面飞过一只蝴蝶，文雯忙着捉蝴蝶。他跑了。他没想到蝴蝶会抓住它，但是他撞倒了盐罐，白色盐撒到了盆
3、里。第三，请小孩观察掉进盆里的盐的变化。教师用手搅拌盆中的水，并要求小孩观察盐渐渐溶入水中的现象。用勺子悄悄搅拌杯子，观察盐的变化，然后品味水的变化。四，退盐1.我们大家都来协助文雯找回盐。2.实验以使盐水蒸发以别离盐。（1）将锅中的水倒入锅中，煮沸，使水蒸发，直到水完全枯燥为止，并在锅底露出盐分。（2）将婴儿的小杯子中的水倒入锅中，让小孩本人进展实验。（3）教师总结：盐能够加深水中并使水变咸；盐水通过加热蒸发，水完全枯燥后，盐会重新出现并与水别离。5.盐从哪里来？1.请观看海水盐视频。2.组织小孩们的讨论：盐是如何来的？3，重播视频，教师总结了海盐制盐的原理：海水非常咸，它含有非常多盐。当盐水蒸发并枯燥时，它将别离出盐，因而人们使用海水来制盐。我们通常吃的盐主要是海盐。4.食盐的其他来源（1）请看盐湖的儿童照（2）告诉幼儿，世界上的盐除了由海水制成的盐之外，依然天然的盐矿和盐湖，这是非常多年前海水枯燥时的盐。教学反思在这种情况下，我感到太焦急了。尽管我接着尝试让小孩们遭到启发，但是小孩们依然有一些感受。但是，在这项活动中，小孩被告知了盐的来源和滋味。小百科全书：食用盐是指以氯化钠为主要成分的加工过的食用盐，是从海水，地下岩石（矿物）盐矿床，天然盐水（咸水）中获得的，但低钠盐除外。食用盐的主要成分是氯化钠（NaCl），其中含有少量的水和杂质以及其他元素，例如铁，磷和碘。