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1、小班主题，每个人都会玩上课反思小班主题每个人都要用教学案例反思主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，引导小孩与同龄人相处，学会分享，通过活动让小孩们经历丰富，每个人都玩得快乐，合适幼儿园的教师去小班主题活动课，来看看大家一起上课。设计方案：幼儿的心理健康咨询题日益引起全社会的关注。树立正确的健康观念，同时留意幼儿的身体健康，必须高度注重幼儿的心理健康。今天的大多数小孩都只是小孩，他们在家里以自我为中心。他们离开熟悉的家庭环境，来到幼儿园。他们第一次进入了一个惊奇的大集团。他们不熟悉幼儿园的一切。个别小孩大概是非社交的。现象，这将妨碍小孩的个性开展。依照这一现象，设计了
2、一个小班教育活动大家一起玩。协助小孩培养认识本人的才能。只有你对本人有了更好的理解，才能更好地处理你与别人的关系。家长和教师必须尊重小孩，信任小孩，给予他们适度的自由和选择，并对本人的责任负责。活动目的：1.引导幼儿与同龄人相处并学会分享。2，通过活动让小孩体验，大家一起玩得快乐。3.培养儿童和团体的个性。4.体验集体合作游戏的乐趣。5.探究和发觉生活的多样性和特征。活动预备：挂图，磁带，录音机，积木，玩具轮胎。活动程序：1.导入：宝贝，让我们一起听音乐并一起行动吧。 （听小孩们的歌曲幸福拍手歌做各种动作，如：鼓掌，st脚，拍拍肩膀）我们确实特别乐意做这个动作。一个名叫兰兰的小孩也去了幼儿园。
3、让我们来看看兰兰在幼儿园的乐趣。 2，显示挂图，儿童表。图1.这个小孩叫Lan Lan。你觉得她在做什么？ （积木），她和谁一起玩？你觉得兰兰一个人幸福吗？你觉得如何样？之后发生了什么？请看下面的图片。图2，兰兰发生了什么事？她为什么生气？鼓舞幼儿找到一种方法：你能想出让她欢乐的方法吗？ （小孩们说本人的方式）小孩们的办法特别好。让我们看看兰兰的小朋友们是如何做到的。图3，小伙伴对她大吼大叫（对不起，我不是成心的，不要生气），兰兰听到小朋友的抱歉仍然生气？是的，不生气。那会发生什么？宝贝，你猜如何着？ （小孩们本人说）让我们来看看你猜到了什么，对吗？图4，兰兰和小朋友一起玩，确实特别快乐！3，
4、教师咨询：你认为兰兰是幸福的，依然你一起玩乐？你喜爱单独玩依然和大家一起玩？当你玩儿童玩具或玩游戏时，当你不小心碰到别人或打破别人的积木时，你该如何办？ （个别小孩答复）是的，说对不起，向别人抱歉，让别人不生气。教师为你预备了玩具。让大家一起玩，看看它是否特别快乐。4，小孩玩玩具，体验大家一起游玩的欢乐，教师巡游引导小孩，如找人玩玩具，教师引导小孩和大家一起玩。5.让小孩们说：你刚刚如何玩玩具？你在一起快乐吗？玩玩具确实特别有趣。每个人都有吃东西后，每个人都要吃它。如今每个人都成了好朋友。让我们制造一个找朋友游戏！6.协助您的小孩开展本人设计的才能。所有的小孩都会说，“我将在将来.”这时，父母
5、应该鼓舞他们的小孩将崇高的理想与现实结合起来。咨询他为什么有如此的办法。通过一系列咨询题和指导，将小孩的一些崇高理想内化为小孩心中的自我设计蓝图，逐步培养小孩的自我设计才能。活动完毕：宝宝们找到了他们的好朋友。如今，我们出去和好朋友一起玩游戏吧。 （玩幸福拍手歌带出来）活动延期注重培养小孩与别人相处的才能。例如，儿童能够参加公益活动，福利活动等，促进儿童与老人，残疾人等的互动，照顾别人的生活，使儿童从小就有精神平等的合作和人道主义。活动反映：由于小班的小孩特别年轻，形象思维占主导地位，因此我用了四张儿童喜爱的图像生动的图像，预备了大量合适小孩们游玩的玩具，让小孩们体验到合作的乐趣。表演。引导幼儿与同龄人相处，培养小孩群居和群体的性格。鼓舞小孩与更多小孩互动并相处融洽。同伴群体沟通将丰富小孩的经历，培养他们的沟通技巧，引导小孩关注别人的情感变化，学会关怀和理解别人的感受，激发小孩与别人分享欢乐，减轻别人痛苦的愿望。关于生活在现代社会中的小孩来说，心情教育已显得越来越重要了。为了今天的小孩能够更好地习惯明天的社会，就要让小孩从小明白得爱父母，爱家人，爱社区，让小孩的心情素养在爱的陶冶下成长，到他们长大成人，他们会明白得怎么样去建立友爱和谐的社会。