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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对幼儿园中班音乐
2、马蹄教义的反思幼儿园中班音乐蹄声教学案例的反思主要包括设计背景，活动目的，关键难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容。感受赛马音乐的亮堂和愉快的本性，并以各种身体节拍探究蹄。我愿意使用身体的各个部位和打击乐器来表达蹄。合适幼稚园老师参加幼儿园中班音乐活动课。快来看马蹄语音教学计划。设计背景该活动基于小孩对马的观察，理解马，理解马蹄铁的特别作用及其特别的声音，让小孩们利用身体的各个部位来表达蹄声，并逐步感知上下文中的节拍音乐。活动目的1.感受赛马音乐亮堂悦耳，并以各种身体节拍探究蹄。2，愿意用身体的各个部位以及打击乐器来表达蹄。3.感受场景中四分音符和八分音符的节拍，并使用双音和响板弹奏蹄。4
3、.培养幼儿的音乐节拍并开展幼儿的表现力。5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的欢乐。主要困难重点：让小孩们用身体各部位的节拍来调理四分音符和八分音符的节拍。难点：演奏双鼓和响板。活动预备1.经历预备：我已经唱歌在农场里。2，材料预备：挂图马蹄声声，音乐CD 马蹄声声，小马头饰，双鼓，响板。活动程序:儿童歌曲表演在农场里的第一部分进入活动室，要求小孩们展示不同动物的姿态并欣赏唱歌。根本部分：1.老师放音乐，让小孩们听音乐，猜猜是什么动物来了，为什么？2.老师出示挂图，指导小孩边看边听。老师将这首歌介绍为赛马。3，宝宝戴着小马的头饰，模拟小马的动作，感受音乐的欢乐。4，儿童讨论和探究模拟人体蹄的
4、身体部位。让小孩们进展讨论。5.老师展示节拍图，以便小孩能够用腿，the子和舌头敲打节拍类型。（1）X XX X XX（2）XX XX XX XX6.老师指导小孩与响板一起玩蹄子。让小孩进一步感知宿舍。符号。7.老师指导小孩听声音并区分乐器，并使用双鼓演奏蹄，以便小孩进一步感知八音。8.老师演奏音乐，小孩用双鼓和响板弹蹄。完毕部分：小孩们听音乐，学习小马奔跑的动作并玩游戏。教学反思1.该班的老师使用在小孩之间进展自由讨论的方式，以便小孩有非常大的自由和空间来尝试模拟蹄的各个部位。老师们提供的头饰和打击乐器极大地调动了小孩们的积极性和主动性。2，通过上课前的理解，让小孩提早理解马，观察马，理解马
5、蹄铁的作用，从而为本课打下根底。让小孩们不仅学习一些节拍，还让他们掌握更多的知识。正是由于这种知识的积累，幼儿才能尝试模拟蹄的身体部位。3.在课堂上，小孩们表现出极大的热情和主动性，课堂效果更好。4.缺乏之处老师会通过在双鼓上标记不同颜色的小标记来提示小孩区分高音和低音炮。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人