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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对幼儿园中班美术
2、手印想象力教学计划的考虑幼儿园中班美术手印想象力绘画教学计划的反思主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容。它能够依照指纹的形状大胆地想象，添加完好的物体图像，进一步提高小孩的想象力，并在活动中体验创作的乐趣，合适幼儿园教师参加幼儿园中班美术活动课，来看看手印想象力计划。活动目的：1，能够大胆地想象依照指纹的形状，添加完好的物体图像。2.进一步提高幼儿的想象力，并在活动中体验制造的乐趣。3，能够保持画面清洁并与同伴配合。4.让小孩体验独立，独立和制造力的才能。5.培养幼儿的技能和艺术气质。活动预备：白皮书，记号笔，风扇绘画，报纸活动程序：首先，引起对幼儿的兴趣。昨天我学到了一种叫做
3、“五指”的新技能。你想学吗？你觉得这是什么？这是武术作弊，我们必须学习上述技能，想看看吗？第二，示范画特别有趣。这些是什么？这些指纹，您明白它是如何来的吗？这是我们魔术的第一招：描绘指纹。在教师的示范下，小孩细心观察。请告诉小孩们如何描述他们？你能做其他不同的姿态吗？请让小孩们做各种姿态。说说吧第三，教师指导示范。1.教师指导小孩练习手印（用手指做笔）。再看一遍，这是什么样的？请答复小孩。这些手印终究会变成什么？让我们看看它们并展示给他们看。您会看到，这些手印变成了什么，同时它们如何变化？请答复小孩们。2，神有最强大的把戏之一。这不能由一个人完成。它需要两个人一起工作。你想学吗？让我们看一下并
4、展示双手的绘画。这是什么？如何画的？请告诉小孩。第四，儿童绘画，教师指导。1.小孩们的主人教了你所有的五个手指，然后小孩们将本人接受训练。您能够一个人或两个人一起工作，请稍等。让我们看看谁最擅长练习。2，儿童油漆。五，评论1.请告诉小孩们他们画的是什么？2，小孩确实特别干练，魔术技能已经练习过，我们去外面比拟谁是最有势力，改变最多的东西。活动反思：在活动开场时，我首先要求小孩们分别站起来，在纸上展示他们的手掌印，然后让小孩们想象：“您对指纹玩偶有什么看法？”小孩们的答复特别积极，想象着像苹果一样像西瓜一样大胆，像眼镜一样。随着小小孩们的考虑，我立即让小孩们表现出来并大胆地游玩，但我特别快发觉有
5、些小孩实际上在打印他们的作品。在纸上打印本人的掌纹，或者一些小孩在纸上打印掌纹后不知所措。由此得出的结论是，我们的小孩在第二级的绘画水平是不平衡的。因而，我首先协助了那些才能较差的小孩打印掌纹。然后，我启发了小孩们：“看，你的掌印娃娃是什么？假如添加一些笔触，它将更像。大胆尝试，您能够做到。 “这时，一些小孩拿起笔，在掌纹旁画了几笔。嘉乐的小孩们在绘画时说：“我印刷了棕榈树。他的发觉和情感特别快感染了其他小孩。忽然，每个人都开场行动。小孩们在气球上添加了几行，然后将它们添加到了鸡中。小孩们的想象力特别丰富，您能够边说边说。 我是小花我是小鸭.太好了。但同时，我也发觉有些小孩的想象力特别好，脑袋
6、是路，但是操作才能特别差。我认为关于这些小孩，他们仍然需要让他们更多地绘画并锻炼他们的动手绘画技巧。其他幼儿的绘画水平使我们班级的整体水平处于同一水平。整个活动获得了特别好的成绩。我发觉，新颖的活动方式使小孩们能够从新视野中认出本人，并使小孩们沉醉在手绘的乐趣中。这项活动有“质量”的飞跃，教师的灵敏掌握为小孩们制造了轻松自由的活动环境和心理气氛，从而充分发挥小孩们个性化的艺术表达才能和表现力，并为我们的教师活动提供了方便。创作带来了新的启示。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人