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1、幼儿园中班教案（手印想象画）含反思中班教案（手印想象画）含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿进一步提高想象能力，并在活动中体验创造的乐趣，能根据手印的形状大胆地想象，添画成完好的物体形象，能保持画面整洁，与同伴协调合作，快来看看幼儿园中班（手印想象画）含反思教案吧。活动目的：1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完好的物体形象。2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸活动经过：一、引起幼儿兴趣。昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想
2、学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗?二、出示范画引起兴趣。这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。老师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿讲讲是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。讲讲像什么。三、老师引导示范。1、老师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，出示双手的范画。这是
3、什么?是怎么画的?请幼儿讲讲。四、幼儿作画，老师指导。1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友本人来练了，能够一个人画可以以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的功夫练的最好。2、幼儿作画。五、讲评1、请幼儿说说本人画的是什么?2、小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。反思：活动开场，我首先请幼儿分别上来，在纸上展示本人的手掌印，然后请幼儿想象：你们看指印娃娃像什么呀?小朋友们回答积极，想像大胆像苹果、像西瓜、像眼镜、跟着幼儿的思维，我紧接着就让孩子本人表现，大胆发挥了，可很快我就发现，部分孩子竟然连在纸上印本人的手掌印都不会，或者有些孩
4、子在纸上印了手掌印之后，就不知所措了。从中我得出了一个结论：我们中(2)班的孩子绘画水平呈现出参差不齐的现状。于是我先帮助那些能力比拟差的孩子印好手掌印，接着，我启发幼儿：好好看看，你们的掌印娃娃像什么，假如添上几笔，就会更像的。大胆的试一试，你们一定能行。这时有的幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔，佳乐小朋友一边画一边讲：我印出了手掌树。他的发现和情绪很快感染了其它的幼儿。顿时，大家都开展动起来了，小朋友把手印添画几条线成了气球，添画成小鸡，孩子们的想象力非常丰富，并且一边画一边你一言我一语的沟通着本人的作品。我这是小花我变的小鸭子好极了。但是同时我也发现有些孩子想象力很好，讲的头头是道，但是对于动手操作能力却特别的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多锻炼他们的动手绘画能力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。整个活动获得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到本人，幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。活动有了质的飞跃，而老师的灵敏把握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理气氛，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们老师在活动创设中带来了新的启示。小百科：手印是由于手指、手掌皮肤花纹上的汗液或附着物，在肌力的作用下接触客体时引起客体外表形态的变化，而构成手印痕迹。