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1、幼儿园中班教学计划斑马中班教学计划斑马适用于中班的主题教学活动，使小孩们能够依照斑马的不同动态合理地想象和享受与同龄人的分享，并尝试表达不同的动态特性。斑马通过使用撕裂和添加图片的方法。参与环境的兴趣和才能，体验成功的喜悦，看看幼儿园中的斑马课程计划。活动目的：1.尝试通过撕裂和添加的方法表达斑马线的不同动态特性。2.依照Zebra的不同动态，开展合理的想象力并享受与同行的分享。3.加强参与环境安排和体验成功喜悦的兴趣和才能。4.让小孩体验独立，独立和制造力的才能。活动预备：白铅纸，牛皮纸，记号笔，胶棒，活动ppt，记录纸活动程序：一，情景导入，激发兴趣导入教师：今天，我在教室里找到了一本魔法
2、书，一起阅读！二，观察图片，归纳分析1.玩PPT，引导小孩观察斑马的身体成分。咨询题：魔术书页面上方的图标是什么意思？ （指导小孩们观察图片，回忆经历）总结：原始斑马的身体能够分为四个部分（出示图标，总结出来）头-小椭圆形的颈项-矩形身体- -大椭圆形腿-小矩形2.阅读步骤图，指导小孩回忆要导入的撕裂步骤和方法：接下来，让我们看一下魔术书的下一页。咨询题：您理解此页面吗？小斑马是如何制成的？你能谈谈吗？ （儿童小组讨论，个别答案）3.玩PPT，指导儿童观察Zebra的不同动态含义：魔术书确实非常有趣，让我们看看下面也提到了哪些有趣的内容。咨询题：这里有两个斑马。他们是一样的吗？你如何明白的？
3、（寻找变化规律）摘要：原始的小斑马在头部的不同部位具有不同的头部。使用动作表达您的办法。三，经历迁移，绩效动态咨询题：今天，我还使用魔术书方法制造了可爱的斑马。你能猜出我的小斑马在做什么吗？ （显示操作模板）是否能够发布与此斑马不同的斑马？议论您的斑马在做什么？ （鼓舞幼儿养成合理的想象力，对小孩的操作进展示范）总结：头部位于不同部位的小斑马能够做出不同的动作。使用动作表达您的办法。转场：您想使用魔法书制造可爱的小斑马吗？四，操作练习，完成任务并提出任务1.留意细心阅读魔术书的步骤图，并按照步骤进展操作。2.留意完全添加了斑马的关键部件。五，分享交流，大胆表达1.寻找重点以进展回忆并鼓舞小孩考虑。2.请您的小孩告诉您的朋友您的工作。你的小斑马在草地上做什么？小百科全书：斑马是草食动物。除了草，灌木，树枝，树叶甚至树皮也是它们的食物。习惯性强的消化系统使斑马能够在低营养条件下生存，同时优于其他食草动物。斑马对非洲疾病的抵抗力比马氏强，但斑马尚未驯化为家畜，也无法与马杂交。