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1、小班主题活动课程计划：送饼干教学计划（带教学反思）小班主题活动发送cookies教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，稳固圆形，方形，三角形游戏的方式，能够正确地说明图形的名称，学会依照不同图形的形状和大小进展分类，培养儿童的观察才能和群体合作才能，合适幼儿园老师参加小型课堂主题活动课。来看看饼干教学计划。事件设计背景当小孩们第一次进入小班时，他们混淆了简单的几何图形，并通过让小孩们在游戏中对不同形状的饼干进展分类来稳固对图形的理解。为每组儿童预备可操作的活动材料，让每个小孩参与操作时机，最后让小孩通过火车游戏重新稳固对图形的
2、理解。活动目的1.以游戏的方式整合圆形，方形和三角形。您能够正确命名图形，并学习依照不同图形的形状和大小进展分类。2.培养幼儿的观察才能和群体合作才能。3.培养幼儿思维的精确性及其对数学活动的兴趣。4.最初培养幼儿处理现有生活经历咨询题的才能。5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。教学重点，难点能够正确地说明图形的名称，同时依照不同图形的形状和大小对学习进展分类。活动预备1.兔子，小猪和小猫的两张照片。 2，各种图形饼干。3.有许多带有数字的门票（圆圈，三角形，正方形）。4，录音带。活动的过程（活动过程的介绍不一定要详细记录老师和学生的所有对话和活动，但应明确重现活动的主要环节，即开场，根本，
3、完毕和扩展。留意：关注根本链接）活动程序：（1）在游戏的基调中，引起对幼儿的兴趣老师：小孩，看，今天谁来我们班？老师：嘿，这是一只带着小兔子的兔妈妈，带小猪的猪妈妈，还有带小猫的猫妈妈。宝贝快到了，你快乐吗？好吧，让我们咨询小动物，小动物！ ）2，师：小动物前来参观，你喜爱给他们什么礼物？ （小孩答复）（2）检查圆形，正方形，三角形的识别，老师：你看，老师预备了一盘饼干。 （老师显示带有各种图形的cookie）老师：嘿，盘子里的饼干如何样？有什么区别？（老师：嘿，我有大圆小饼干;大，小方形饼干;大小三角饼干）老师：小动物非常快乐看到这些饼干。他们都说他们喜爱吃一个图形饼干。他们喜爱吃哪一个？然
4、后你必需要求一看，想一想。我为你们每个人预备了一盘饼干。如今，请查看盘子上的图形饼干。想想要给哪种小动物？好吧，让我们一起把饼干送到小动物身上，然后把它们送到小动物的盘子里。老师：我们已经给小动物送了那么多饼干。我不明白小动物会说些什么。让我们听听他们。（录音：小孩们非常好！感激你给我们这么多美味的饼干，但是小孩们发送的一些饼干不是我们最喜爱的。因此，你想明白我们最喜爱哪种饼干？哈哈！咨询题是简单，只要看看我们的嘴巴就明白了。）老师：小动物如何说？小动物告诉你，假如你想明白他们喜爱吃哪种饼干，看看是什么？那么兔妈妈喜爱吃哪种饼干？ （像大圆饼干）兔子喜爱吃哪种饼干？ （喜爱吃小圆饼干）猪妈妈喜
5、爱吃哪种饼干？ （喜爱吃大方饼干）猪宝宝喜爱吃哪种饼干？ （喜爱吃小方饼干）猫母亲喜爱吃哪种饼干？ （喜爱吃大三角饼干）猫宝宝喜爱吃哪种饼干？ （喜爱吃小三角饼干）老师：我们刚刚发错了吗？好吧，让我们快速改变一些错误，并给小动物发送最喜爱的饼干。（老师：嘿，让我们看看它是否正确？没关系，你确实能够做到，让我们赞美本人吧！）（三）游戏到森林公园老师：这些小动物得到了他们今天喜爱的饼干。太快乐了。为了表示感激，请邀请我们的小孩在他们的家乡森林公园游玩。然而，小动物说森林公园离这里非常远，需要坐火车。我该如何办？别担忧！你看他们给我们发了火车票，这些火车票非常有意思！它上面有不同的图形，同时还会写入
6、数字。看，这张火车票的照片是什么？号码多少？那个？他们还告诉我们，我们不能去错车。假如你得到一个带有圆号和1号的火车票，你必须去圆车并乘坐1号椅子，假如 - 2，师：如今，请带小孩上火车！ （小孩们在机票上持不同票），售票员必须检查机票，请提起火车票！ （老师检查小孩的是非）3，老师：小孩们！我们的火车正在离开！ （在教室里播放音乐）教学反思这一系列教学活动的开展，自我感受在原有的教学水平上获得了新的进展，通过课堂评价和课后反思，观看视频，我觉得本人的缺点，还有非常多地点需要改良。本次我是一节数学活动，因此要求上课堂语言简练、严谨，讲解明晰。观看了我的课堂实录，感受好多都和本人之前上课时的感受
7、不一样，语气、语言、教态、讲解都和想象中大相径庭，这段录像让我更直观的看到我的课堂状态。语言是课堂中最重要的，是传递教学信息的重要标志，是和小孩在课堂中沟通的重要桥梁纽带，我的这次教学活动，在语言方面，语速稍稍过快，关于小班的小孩来说，语气应抑扬顿挫，慢条斯理，极具亲和力，让小孩听清晰每一句话，吸引小孩。每提一个咨询题或说完一句话，都应空缺一点儿让小孩考虑的时间，不要急于从小孩那儿寻找我们想要的答案，在这点儿我还有所欠缺，在课堂提咨询中，一小部分语言还不够精确，例如还有什么和三角形长得一样？这句话就不够精确，应该说成什么和三角形长得非常像。通过评课，观看教学视频，发觉语言的精确性是多么的重要。
8、另外在课堂第一环节我就开场有点慌张了，一位老师应该在课堂中遇到突发情况擅长转化，坐怀不乱，假如老师本人都乱了阵脚，那后边的活动进展就会产生极大的妨碍，我的心理素养还有待加强。在我的教具（饼干）出示以后，小孩的目光就聚拢在了各种形状的饼干上，因此我的讲解便有部分小孩没有在听，教具出示的过于早，应该在完全讲解完之后，再带着小孩共同讨论，本环节设计的不太恰当，另外我还发觉我的这次活动没有什么重难点，没有什么是要攻克处理的，至于最后的把饼干进展分类，小孩们也非常容易的做到了，我应该依照我班小孩现有的知识经历参加重难点，带着小孩共同处理。在课堂中还应及时对答复好，答复正确的幼儿进展确信与鼓舞，这点儿我却
9、忽略了，整节课我班幼儿答复下列咨询题还不错，而我只进展了一次鼓舞表扬。在包装饼干环节，我想我是否应该给每位幼儿预备教具，防止他们有争抢现象，同时也说明了一个咨询题，我们班幼儿还没有学会和同伴共同分享。通过这次教学活动，我的本身有了新的提高，在业务方面需要提高的地点确实还有非常多，通过观看园其他老师的教学活动和观看本次教学实录，我反思本人的教学活动，我不仅学到了非常多，而且也进步了非常多，一次如此的活动会促使我们每位老师都在进步。在今后的教学活动中，我会以这次活动定为新的起点，而接着努力， 活到老，学到老是我们每个人的座右铭。在以后应该在平日的教学活动就留意本人的缺乏之处而渐渐改正，寻求更大的进步。