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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼稚园初中语文教
2、学计划月亮小姐做衣裳中班语言教学计划月亮小姐做衣裳包括对合适中班的语言主题教学活动的反思，让小孩们学习故事中的优美语言，并依照故事开展丰富的想象力，理解故事的内容，进一步理解变化月亮的过程，每天都明白月亮。有变化，我愿意按角色执行简单的故事情节。快来看看幼儿园中班语言01003010的几点考虑。活动目的：1.理解故事的内容，理解月球的变化过程，并理解月球每天都在变化。2.学习故事中的优美语言，并依照故事开展出丰富的想象力。3.愿意按角色执行简单的故事情节。4，能分析故事情节，培养想象力。活动预备：图片，月亮变化图（4：眉毛，镰刀，船，光盘），衣服图，裁缝照片，弄皱的纸，剪刀，纸等，故事带，录音
3、机活动过程：首先，引入对话，导致月球要做衣服。1.你看过月亮吗？你看到的月亮是什么？他们像什么？2，您所看到的月亮有什么不同，有些弯曲，像眉毛一样细，有些像小船，有些像圆盘，假如有一天月亮女孩想要做衣服，那会发生什么呢？让我们听听月亮小姐做衣裳的故事。其次，结合裁缝大师，月亮变化图和衣服变化图，分阶段欣赏故事。1.月球女孩看起来如何？你为什么要穿衣服？你能穿上衣服吗？为什么？2.裁缝大概不得不为她重做一件。让我们听听.这次她能够穿吗？为什么？3.假如裁缝师傅给她另一份工作，您是否认为会成功？为什么？让我们接着倾听.有成功吗？第三，结合图片并充分欣赏故事。教师：小孩们，月亮女孩在做新衣服吗？为什
4、么会如此呢？让我们细心听这个故事！咨询题：为什么“月亮女孩”不做新衣服？四，活动延伸-月亮女孩做衣服教师：事实证明，月亮女孩每天都在变化，因而她不能穿适宜的衣服，但是她不会穿衣服，晚上会非常冷。你想方法帮她做衣服吗？反思：这是点缀科学常识的语言活动。目的是通过语言和描绘来理解月球的阴暗，同时增加儿童的词汇量和语言组织。完成此活动后，我对该事件有以下几点考虑。1.语言活动的预备还不够。除了我们一些常用的教具以外，此活动的预备也是在上课前观察月球变化的重要组成部分。但是，由于日常生活中的一些安排和我的忽略，小孩们对月亮的变化不是非常熟悉。印象只停留在前一天观察到的“弯曲”月亮上。因而在教室里，关于
5、“像眉毛一样弯曲的月亮，像小船一样”是非常容易理解的。但是，对故事后半部分的圆形月亮的理解还不够。2，过分留意说明和原文。在让小孩们讲故事的过程中。我邀请您在舞台前庆贺。在此过程中，庆清的许多地点都使用了本人的单词，但是语言的组织并不十分语法。我立即指导他遵照该故事的原文。当时，他没有感到错。但是之后，即便这个小孩出如今一个不符合语言适应的令人难忘的故事中，我们也应该鼓舞他让他用本人的话说。百科全书：月球可能在大约45亿年前构成。地球构成后不久，关于它的起源就有几种假设。它是由更多的事实证据支持的，它是在地球和火星大小的物体上构成的-“忒由伊亚之间的宏大撞击产生的碎片，聚拢在地球外围，构成了“大碰撞起源”。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人