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1、幼儿园中班教学计划小兔的花园带反思中班教学计划小兔的花园包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便小孩们大胆表达本人的办法，协助小孩们在故事中感遭到小兔子的丰富情感，并体验故事中的小兔子。协助别人的幸福。快来看幼儿园初中小兔的花园反思课程计划。活动目的1.协助小孩们感遭到故事中小兔子的丰富情感。2.鼓舞幼儿大胆表达办法。3.体验协助别人的幸福。4.理解故事并丰富相关词汇。5.培养幼儿的爽朗性格。活动预备1.多媒体课件。悲伤的音乐忧伤小夜曲，欢乐的音乐欢乐颂。2.有特别多栅栏和藤条，有特别多彩色的花，还有特别多情意卡。活动程序首先，看谈话，体验幸福教师看着课件上的小孩们，谁来了？幼奇:兔子。
2、教师:兔子跳了起来，今天兔子的心情如何样？年轻的:兔子特别欢乐。年轻的:兔子特别欢乐。年轻的:兔子特别欢乐。Young :特别欢乐，眼睛弯曲并弯曲。教师:您明白兔子为什么这么快乐吗？请和你旁边的小孩们聊天。 （小孩们的讨论）年轻的:它可能找到了我的好朋友。年轻的:有特别多可口的食物，特别欢乐。年轻的:有特别多礼物，因而我特别欢乐。年轻的:遇到了欢乐的事情。:年轻，他的母亲为此买了特别多新衣服。教师:您说的太好了，有特别多事情能够使兔子快乐。教师:谁会用好看的动作来表达欢乐的心情？教师数到3，请为每个小孩摆个姿态，看看谁是最好的！让我为最激动人心的风格拍照。为什么:兔子这么欢乐，让我们去它的家看
3、看吧。 （看看类兔子家庭中有什么？）年轻的:有绿草。年轻的:有特别多花。年轻的:兔子在家中有花园，脸上有特别漂亮的花朵。年轻的:有一片蓝天。教师:你觉得这些花什么样？类？年轻的:特别漂亮。幼小的:花特别漂亮。年轻的:花了特别多钱，特别好。教师:最初，兔子在家里有一个大而漂亮的花园。花园里有特别多五颜六色的花，因而小兔子真快乐！让我们一起跳舞。教师和小孩们听音乐并做本人的动作。（评论33390良好的情感感应在促进幼儿的认知过程中起着重要作用。孔子说:知识不如仁慈，不如音乐好。外部事物特别有吸引力关于幼儿，当我演示多媒体课件时，幼儿忽然体验到了兔子的欢乐情绪，幼儿的情感反响是直截了当而暴露的，在活
4、动中，鼓舞幼儿大胆说话，摆姿态，跳舞。音乐等。小孩们的情感已被特别好地外部化了。）二，倾听与交谈，体验悲伤教师:在冬天悄悄来到，兔子现在的心情是什么，让我们一起听一首音乐。播放忧伤小夜曲，体验音乐带来的情感情感。教师:您如何对待兔子的心情？年轻的:特别伤心。年轻的:兔子现在特别难过。年轻的:兔子现在不快乐。教师:让我们看看兔子的心情如何。什么？ （请参阅课件）年轻的:兔子特别伤心。年轻的:泪流满面。年轻的:兔子特别难过度。教师:兔子确实受伤了心，那你明白那是什么。好难过？请你旁边的小孩们议论了这件事。 （小孩讨论）年轻的:没有好朋友，会特别难过的。年轻的:冬天来了。年轻的:遇到了不欢乐的事，因
5、而他特别难过。教师:让我们去兔子屋看看。 （看着课件的冬天，兔子屋里的花都枯萎了，因而兔子特别伤心。我们用动作来表达兔子的悲伤感！教师数到3，小孩举动，看看谁行动最能表达悲伤和悲伤。）教师:兔子特别伤心，谁来来抚慰它？年轻的:好朋友。年轻的:为其母亲。教师看到课件是冬天来的，兔子花园里的花干了，渐渐死了。兔子和兔子的母亲去埋了这些花。他们走路时哭了，特别伤心。妈妈抚慰了小兔子，说:不要难过。别难过，冬天会过去，等待春天降临，花会回来。 ”“当我晚上回家时，小兔子看着窗外的雪说：春天来了。 “）（评论:的情感可能被感染，心理学家凯拉丝熊猫（Kailasi Panda）叫儿童开展诸要素，儿童的情感
6、具有短暂性和变异性。在幼儿教育中，情感教育应该是微妙的。情感总是伴随着认知过程。当我让小孩们欣赏忧伤小夜曲，小孩们忽然从快乐和欢乐的情绪变成悲伤和低落的情绪，通过与同伴的交流，使用动作等，让小孩们猜想并表达出兔子悲伤的缘故，并为下一步做好铺路。）第三，共同协助别人:兔子现在欢乐吗？幼奇:不快乐。兔子:如何会为兔子感到欢乐？你有什么好的方法？ （儿童讨论）年轻的:与它共舞。年轻的:唱歌听。年轻的:买了特别多美味的食物。年轻的:送了一个花园给兔子。教师:您的做法特别好，我想兔子会用您的意见感到欢乐。然后，我们将使用XX个小孩的方法，一起为兔子建造一个花园，如此它才会欢乐。教师为您预备了特别多材料。
7、有绿色的藤条和五颜六色的花。我们能够将藤条包裹在栅栏上，将花包裹在栅栏上，然后每个人共同努力为兔子装饰一个漂亮的花园。小孩们合作装饰花园并播放欢乐的音乐欢乐颂。:教师的花园打扮得特别美，您觉得漂亮吗？年轻的齐:是漂亮的。Teacher :（看看课件，兔子现在的心情如何？）年轻的齐:特别欢乐，也特别欢乐。教师:兔子得到了您的协助，我特别欢乐，您欢乐吗？年轻的齐:特别欢乐。协助别人，这是一件幸福的事:您在和平时期曾经遇到过不幸的事吗？您如何使本人欢乐？年轻的:我和小孩们一起玩。小孩们抓住了我的玩具，我特别不欢乐。与他讨论之后，每个人都会一起玩，我会特别欢乐。年轻的:个小孩打我，我不快乐。年轻的:特
8、别欢乐和好朋友一起玩。年轻的:特别欢乐旅行。教师:假如您的好朋友遇到不欢乐的事情，您如何使他欢乐？这个:岁的小小孩摔倒了，我协助了他，他特别欢乐。年轻的:我和我的好朋友一起玩，他特别欢乐。Young :我们一起唱歌跳舞，我的好朋友特别欢乐。教师:你说的这么多，特别想想。 （显示快乐宝贝）教师给你快乐宝贝。希望您每天都快乐。由于幸福对您的健康有益，因而我们每个人都必须幸福欢乐。（评论:爱是人类最大的情感，也是建立健康人格所需的关键要素。爱是发自内心的温顺，亲切经历，被深入理解和接受。协助别人是爱的一种表达。通过花园的打扮让兔子变得欢乐，让小孩体验到关爱别人和协助别人的感受，结合著名的歌曲欢乐颂让
9、小孩们进一步体验欢乐的心情。联络实际，从日常生活中活动反思:现在，大多数小孩都是小孩。大人会照顾所有人，由于他们担忧会遭到照顾。大人要求小孩们提供特别少或什至没有协助。小孩们被大人的爱所包围。相反，他们感到没有爱。所有这些都是理所所以的。这项活动的主要目的是让幼儿感知别人的爱，从而唤起爱别人的认识。通过感受故事中小兔子的欢乐和悲伤的情绪，鼓舞小孩们照顾别人并体验协助别人的幸福。在活动中，教育手段的形象不断加强儿童团结，友谊，互助互助的认识形态。通过启发，小孩们有一种爱别人的感受，并渴望为别人做事。但是，中班儿童各方面的才能相对较差，往往动机良好，但成绩却不佳。因而，有必要向小孩们讲解，教他们正确的行为，并教给他们一些简单的技巧。因而，我感到本人在关怀别人，关怀别人并感到特别欢乐。我关怀别人并协助别人提供动力，从而不断加强小孩对别人的爱心。 在活动施行的过程中,暴露出许多需要改良的地点,如有的教师建议不用课件,能够请配班教师扮演小兔子,如此会更有感染力。有的教师觉得在音乐方面能够浸透五名工程,引入名曲等。自我反思,觉得最后部分让幼儿讲述本人平时有没有遇到什么不快乐的事,我的举例不太适当,可从本身出发,说说本人心情不好时是如何做的,再引导幼儿说一说。小百科：花园指种植花木供玩耍休息的场所，旧时原用于命名园林建筑，如巴比伦空中花园，现在花园多用于称谓开放性的公园或别墅的私人花园。