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2、读课程计划：我的星球我的星球此阅读基于故事。这本书本身的特点是：1.它包含科学，语言和艺术领域的相关知识。 2.图片内容有趣，知识面广。 3，文字一般非常难，属于地图大于文字。 4.教科书的内容与房屋的构造有关。活动目的：1.培养小孩的良好阅读兴趣。2.通过观察猜图活动来培养小孩的观察，想象力和口头表达才能。3.丰富幼儿的生活经历，并链接相关信息。4.理解每个场景的特征并熟悉以下句子：“这是我的-”。活动预备：材料预备（1）大书（2）三颗不同颜色的星星。经历预备（1）在第一节课之前，小孩会搜集有关神舟六号和宇宙的信息。（2）儿童口语日记：“我去太空旅行”活动程序：一，进口部分小孩们，这本大书再
3、次遇见了，我们能够用英语打招呼吗？二，大书猜老师赠给小孩一本大书。老师带着小孩们回忆起第一页的封面和故事内容。该链接出如今早期。通过观察图片和大胆的猜想，幼儿能够使用绘画大胆地想象故事的内容。2.老师透露部分汉字。3.当它们到达太空时发生了什么有趣的事情？ （小孩猜第二页）阅读第二页：（1）老师提出了一个咨询题：他们到哪里去了？上面是什么？外星人指的是什么？年幼的小孩大胆猜想。（2）老师依照小孩的猜想内容给出三个答案并做出选择。1那是我的车库2那是我的动物园3那是我的房子4.当男孩来到外星人家时会发生什么？ （小孩猜第三页）阅读第三页：（1）老师指导小孩观察第二和第三页的内容，以便小孩明白它们
4、之间的关系。（2）外星人对小男孩如何说？ （小孩猜）（3）老师以定时的方式缓慢地发觉遮挡部分。5.外星人会把小男孩带到那儿吗？ （儿童猜想第四页）阅读第四页：老师咨询：这是那儿吗？他们将在这里做什么？ （儿童猜想第五页）6，看第五页：（1）咨询题：外星人向小男孩介绍了什么？什么是外星老师？为什么机器人能够当老师？地球上的小孩在做什么？ （让小孩们看图片并表达本人的办法）（2）这里会发生什么？ （小孩猜到了第六页）7.阅读第六页：（1）老师的咨询题：他们在做什么？外星人对小男孩说什么？小男孩在做什么？（2）这里会发生什么有趣的事情？ （小孩猜到了第七页）8.阅读第七页：老师咨询：外星人如何了？他
5、们为什么笑？三，大书指读书1.老师：读完这本大书后，这本书的名字是什么？让我们一起玩摘星游戏。2，老师坦白了游戏玩法。3，儿童游戏。4.找出书名。第四，老师指的是大书。5.请您的小孩阅读这本大书。六，小孩们看小书。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人