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1、幼儿园中班教学计划咨询路带反思中班教学计划咨询路包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让小孩体验通过找到故事情节来通过阅读，听，说，理解鼠标找到幸福目的的方式鼠标小姐通过视听讲座结合了互动方式，开展了连接表达的才能。快来看看幼儿园中班咨询路的几点考虑。活动目的：1.通过阅读，听和说，理解老鼠先生，通过询咨询指示找到老鼠小姐的故事情节。2，体验找到幸福目的的途径。3.通过结合视听和说话的交互式方法来开发连接表达的才能。4，通过教师大声朗读，让小孩阅读并参与情感，让小孩感知故事。繁重而艰巨的活动：理解故事情节。经历的喜悦。活动预备：PPT，故事图片。活动程序：一，好玩的导入教师给了老鼠先生照片
2、，让我们向老鼠先生咨询好！ （拉特先生，您好！）他还带来了一个朋友（显示Mouse小姐的照片），并咨询她一个好朋友！ （老鼠小姐，您好！）老鼠先生和老鼠小姐之间还有另一个有趣的故事！让我们来看看。其次，理解“质疑之路”和“引领之路”的过程（1）分阶段理解故事1.第一段：拉特先生遇见老鼠小姐咨询题：Rat先生如何向Mouse小姐打招呼？摘要：Rat先生主动打招呼，特别有礼貌。咨询：老鼠小姐邀请拉特先生去她家玩，还剩下什么信息？摘要：Mouse小姐告诉Rat先生她住所的地址。咨询题：迷路是什么意思？简介：迷路不是找到方法，我不明白该如何走。2.第二段：拉特先生咨询青蛙给我指示。过渡：让我们看看拉特
3、先生要做的事情。拉特先生开着汽车驶入大森林。咨询题：鼠标先生看到的房子是什么颜色？谁来开门？摘要：原来，穿着绿色衣服的青蛙打开了门。咨询题：拉特先生如何咨询青蛙？简介：鼠标先生使用了“我咨询”这个词，说明他特别有礼貌。3.第三段：拉特先生咨询公鸡女士过渡：但是青蛙不明白老鼠小姐的家在哪里。老鼠感激青蛙，并接着前进。咨询题：拉特先生来到了鲜红色的房子里。这将是谁的家？摘要：原来是Rooster小姐的家。咨询题：拉特先生将如何要求指示？摘要：您特别有礼貌，听听公鸡的话。咨询题：直走意味着什么？简介：笔直走确实是沿着道路直走而不转弯。4.第四段：拉特先生咨询去贝尔先生的路转场：Rat先生感激这只公鸡
4、，沿着这条路直走，然后穿过路口到一间黑褐色的房子里。咨询题：请让小孩玩鼠标以协助他咨询路。指南：让我们听听熊如何指向鼠标。摘要：从熊家到左拐在这里。5，第五段：老鼠先生咨询大狮子转场：拉特先生感激熊，向左转，看到了这座大城堡。这是老鼠小姐的家吗？摘要：原来，这是狮子王的家乡。咨询：谁愿意协助拉特先生并协助他咨询路？咨询：Mouse Mouse的家在哪里？房子是什么颜色的？摘要：老鼠小姐的房子在狮子房子的右侧，那是可爱的黄色小房子。咨询题：鼠标先生是否找到了小姐的家？他们如何样？摘要：鼠标先生终于找到了鼠标小姐的家。乐于拥抱。过渡：掌声。（2）完全欣赏故事咨询题：Rat先生为什么要咨询路？老鼠小
5、姐家族如何找到它的？简介：Mouse先生迷路了，但通过礼貌地询咨询方向，他得到了协助，最终找到了Mouse小姐。三，讨论交流指南：假如您是Mouse先生，假如迷路了该如何办？还有什么其他方法？1.一个让幼儿讨论迷路的好方法。2.一个让小孩迷路的好方法。简介：儿童有特别多方法。假如您一生迷路，能够使用小孩们刚刚说的方法保护本人。教学反思：中班的小孩已经能够用简单的语言描绘事物，同时单词不断丰富，但是他们仍然缺乏礼貌的语言。即便他们使用简单的礼貌语言，也大概无法灵敏使用它们。清晰显示。活动主要是在特定的气氛中训练语言。文字训练的使用进一步表达了童话的兴趣，将生活经历和语言训练融为一体，从而使小孩能够更好地加深认知，使故事中充满情感。升华。在整个语言活动之后，小孩们还学到了特别多知识。当我咨询他们再次学到什么时，小孩们仍然会说，这说明小孩们对这一课的印象仍然特别深。这是小孩。我确实学到了这些知识，今后，小孩们能够在现实生活中使用这些知识。真正地训练幼儿的语言交流才能，到达交流效果，并在交流中获得更多乐趣。小型百科全书：道路实际上是各种无轨车辆和行人的根底设备。