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1、幼儿园中班教学计划量布做围巾带反思中班教学计划量布做围巾对合适中班的数学主题教学活动进展了反思，以便小孩们能够在互相交流中班习同伴的良好测量方法，喜爱参加数学运算活动，并从中体验乐趣。与同行合作。学习是端到端地安排的。测量“花布”尺寸的方法，让我们看一下带有反思计划的幼儿园中班班量布做围巾。活动1.我喜爱参加数学运算，并体验与同伴一起工作的乐趣。2.能够学习互相交流中伴侣的测量方法。3.通过端对端陈列量规来学习测量“花朵补丁”的大小。4.乐于参加活动并在成功之后体验乐趣。5.培养尝试小孩的精神。活动预备儿童读物，第13页自然测量工具材料数字印章，2个儿童手（红色纸长16.5cm，宽6cm；蓝色
2、纸长30cm，宽2cm）。【活动步骤】1.这种情况被介绍给“熊猫缝纫店”。（1）老师展示了两件“衣服”和几件“围巾”。（2）老师讲了一个故事：兔子妈妈有两条美丽的“布”。它想用这些布为兔子做“围巾”。每块布能够制造多少条“围巾”？哪一块布能做更多？你明白什么方法？请小孩们协助。2.探究测量方法。（1）老师出示蓝纸指导小孩探究测量方法。（2）老师演示测量方法。 （将“围巾”从一侧到另一侧，从一个角落到另一个角落放置在“布料”上，既不重叠也不留间隙）。（3）老师请个别的小孩进展测量（一个是正确的，一个不够准确），并指导小孩理解正确的测量方法。老师：对吗？为什么？测量时要留意什么？3，育儿。（1）老
3、师要求操作要求。（2）儿童的操作，老师观察儿童测量的方法-仪表是否一一放置。4.显示和通讯。（1）老师显示工作顺序和小孩的沟通测量结果。（2）比拟测量方法。师：一样的“布”和“围巾”，为什么不同的人的结果不同？您如何衡量？（3）老师要求几个小孩上台进展测量，其他小孩则要验证哪种测量方法最正确。（4）老师总结。活动反思：在与小孩们平时的聊天中，我发觉小孩们对测量有浓重的兴趣和知识。当您在户外时，您总是会听到小孩们说：“老师，您看，这棵树有多高。 老师，我长大了，往常我不能穿非常多衣服。 还有非常多。每当发生这种情况时，我总是会不由自主地咨询：有什么方法能够明白它们有多高和多大？小孩们的答案是多种
4、多样的。有人说使用了尺子，有人说使用了绳子，有人说使用了木棍的数量。这说明小孩们能够考虑使用工具测量四周的物体。那么，如何指导您的小孩用物理物体测量物体呢？在这项活动中，我制造了一个游戏环境，协助母亲为兔子制造了一条围巾，并将抽象而乏味的数学内容变成了有趣的游戏活动，让小孩在游戏环境中积极探究和发觉。以本人的方式获得经历。在整个课堂上，小孩们全神贯注于协助母亲处理咨询题，在中班学习和学习。当小孩在自由操作过程中遇到困难时，我要求他们本人考虑，大胆尝试或指导他们尝试其他方法和其他办法。而且，在对小孩进展测量之后，他们并不渴望告诉他们答案。相反，他们被同意在手术中进展比拟和讨论，给小孩足够的时间与同伴交流，处理咨询题，让小孩发觉咨询题并处理咨询题。培养他们发觉咨询题和处理咨询题的才能。小百科全书：测量是基于一定的规律，使用数据描绘观察到的现象，即对事物的定量描绘。测量是量化未量化对象的过程。