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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班教学计
2、划找妈妈中班教学计划找妈妈合适中班的主题教学活动，使小孩们在寻找母亲的过程中愿意表达对母亲的爱，用比照的方法表达小孩的明显特征。熟悉的动物，并培养小孩明晰的表情和大胆的表现。才能，来看看幼儿园中班找妈妈的教学计划。活动目的：1.使用大小比照法表达熟悉的动物的明显特征。2.在寻找母亲的过程中，我愿意表达对母亲的爱。3.培养幼儿表达和大胆表现的才能。4.在活动中展现小孩可爱的一面。活动预备：1.涂装工具：黑卡纸，浮雕图案，淡色专用色棒，固体胶，小刷子，小刷子。2.颜料：红色，粉红色，深绿色，浅绿色，柠檬黄色，橙色，土黄色。3.欣赏材料：麦加之路图片的一部分，四个黑色阴影（猫，猪，大象，兔子）。活动
3、程序：首先，儿童歌曲会激发兴趣引导1，角色介绍教师：今天，请提出一个可爱的动物朋友！嘿!他来了。2，儿童歌曲的刺激当小孩看着教师为熊画画时，一边听小孩们的歌，一边猜想：教师：弯曲的屋顶是我的家（半圆形的油漆），挂在圆形月亮的前面（卫生间是圆形的），圆耳朵和短尾巴（油漆的耳朵，尾巴），是谁？教师：原来是只可爱的小熊！小熊说：“我最爱妈妈！咦？我妈妈在哪我必须去找到它！ “二，欣赏比拟1.作品欣赏教师：熊从远处看见两个黑色的阴影。他们是谁？哪个骆驼妈妈？哪个骆驼宝宝？教师：（过渡）你看，婴儿小屋顶，妈妈的大屋顶，婴儿小月亮，妈妈大月亮，小婴儿，大妈妈，彼此恩爱！2，小朋友提示教师操作教师：小熊想迅
4、速找到妈妈，就在这时，妈妈妈妈出现了！教师：熊妈妈长什么样？ （后续提示：婴儿之家，妈妈？）教师：宝宝小，妈妈大，彼此恩爱，熊是如此欢乐！ （换成画您眼睛的熊）。3，比拟动物不同特征的技巧教师：他们在路上遇到了一群小婴儿，他们正在寻找母亲。他们是谁？（1）欣赏阴影“猫，猪，大象，兔子”，并一一命名。（2）欣赏耳朵师：看看，和耳朵有什么不同？谁的耳朵最长？谁的耳朵大？教师：小猫和猪的耳朵是什么？ （提示：全部指出）教师：小熊和妈妈一起回家时，小骆驼跟着妈妈回家。三，儿童创作教师：兔子，小猫，小猪和小象都没有找到妈妈，我能够担忧！我们能够和他们一起去找到它吗？1，选择动物教师：告诉我你想去哪个婴儿
5、找妈妈？2，提示安排屏幕尺寸戴上小拳头，小宝宝在哪里？天黑了，我看不到。用手掌按大，大妈妈在哪里？3，用彩笔画出动物大小的轮廓教师：（提示小孩的歌）弯曲的屋顶是我的家，（教师画了一个小屋顶）挂在圆月门前（教师）画一个小月亮。我的耳朵尾巴是什么？我是一个.教师：我妈妈在哪里？婴儿屋，妈妈大房子，婴儿小月亮，妈妈大月亮。4，水粉颜料着色教师：我非常欢乐找到我的母亲！婴儿用小刷子梳理头发，母亲用大刷子梳理头发。5，贴纸装饰，粘贴眼睛和装饰屏风教师：和我妈妈一起，即便是漆黑的夜晚也能够清晰地看到。四，分享交流工作1.教师：我们一家人在这里，每个人都和母亲一起回到家。2.教师：一起找到！动物宝宝找到他的
6、母亲了吗？ （以区分屏幕的明显尺寸，谁是母亲，谁是婴儿。）小柯克：母亲，简称母亲，是一种亲戚名字，是小孩在父母一方的名字。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人