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1、幼儿园中班教学计划丝瓜和黄瓜带反思中班教学计划丝瓜和黄瓜包含对适用于中班的社会主题教学活动的反思。让小孩们尝试用简单的记录方法比拟两种蔬菜之间的差异。学会使用看，摸，闻，捏和品味的方法来感知丝瓜。与黄瓜的特性不同，您能够大胆地与同行交流结果。快来看看幼儿园初中丝瓜和黄瓜的几点考虑。活动目的：1.学会使用各种看，摸，闻，捏和品味的方法来感受丝瓜和黄瓜的不同特征。2.尝试使用简单的记录方法比拟两种蔬菜之间的差异。3.乐于大胆与您的同龄人沟通以探究结果。4.开展观察和比拟幼儿的才能。5.主动参加活动，体验活动的喜悦和成功的喜悦。活动预备：1.每张桌子上有两个黄瓜和丝瓜。三把小刀和两盒水彩笔。2.记录
2、一个人的手，每种方法一只（看，闻，摸，捏，尝）；一个红色和绿色的篮子。3.丝瓜络和黄瓜各一。活动程序：首先，展示黄瓜，丝瓜络，讲故事并进展活动。老师：几天前，蔬菜幼儿园去了两个新朋友。看一看。这是谁？最近，他们特别不快乐，由于蔬菜幼儿园里的许多小孩经常对他们两个大吼大叫，确实特别生气！您说，为什么会如此？ （长，绿色，薄）师：实际上，假如细心看一下，会发觉它们之间存在特别多差异。小孩们，您愿意协助他们找到他们吗？其次，小孩对丝瓜黄瓜的形状特征使用多种感官知觉。老师：老师在后面的桌子上预备了一些黄瓜和丝瓜络。我会请你动动脑筋，找到一种方法找出并告诉他们有什么不同，好吗？好了，小孩们将开场。（老师
3、的语言提示：找出对您的好朋友说些什么。您能够讨论和讨论。侧重于指导幼儿使用各种方法进展比拟。）第三，集体交流，老师协助总结。老师：谁想议论它？您如何发觉黄瓜上有刺，而丝瓜络没有刺。 （用眼睛看）老师：还有哪些小孩也使用过看书的方法？您看到了什么区别？老师：还有谁找到与他不同的地点来介绍给我们所有人？你如何明白的？ （张贴鼻子，嘴巴，手，捏等）第四，使用该方法，再次进展探究和记录。1.老师总结并提出任务。老师：小孩们说太好了！事实证明，我们能够查看，触摸，捏，闻，品味多种找到不同事物的方法。老师：我们能够记录一下刚刚发觉的差异吗？2.出示记录纸并解释要求。老师：好的，那么我们将使用这些方法再试一
4、次，然后记录您的发觉，好吗？第五，儿童交流记录的结果。1.儿童自由交流。2.介绍个别儿童。老师：谁想出来向大家介绍您的记录？3.将您的记录介绍给客座老师。六，幼儿的手术：区分黄瓜和丝瓜络。老师：你看，桌上的黄瓜和丝瓜络已经混合在一起了。如今，我们将它们分开并将桌子放在一起，好吗？7.提出下一个探究内容并完毕活动。老师：你真棒。您已经发觉了丝瓜络和黄瓜！那你明白丝瓜络和黄瓜是如何长大的吗？老师：小孩们的意见是不同的。然后，回去后，和爸爸妈妈一起去蔬菜市场买些丝瓜络和黄瓜种子，回去种一种，观察一下它们长大了吗？让我们稍后再谈。活动反思：活动期间，我们为幼儿制造了一个轻松，免费的探究环境，使他们能够
5、边探究边探究，边收获边探究。小孩们对活动的内容表现出极大的热情，有的小孩被细心地触摸和比拟，有的在品味滋味，有的在细心观察形状不久，他们都有本人的发觉：不同的颜色滋味不同，长度不同，手感不同等等。每个小孩都为本人的发觉感到骄傲，并为此感到骄傲。回忆整个事件，我认为主要有以下特点：1.理解幼儿，重点和难点要精确精确地把握。理解后，我发觉关于刚进入工作中，从未接触过手术记录的小孩，使用各种观察和比拟方法并学习如何记录他们所感知的各种特征是我们必须处理的咨询题。专注和困难。因而，在此活动中，我们仅将比拟黄瓜和丝瓜的区别作为受教育的时机。目的是让小孩总结并加强在此过程中看到，触摸，闻到，捏，尝，咬等的
6、过程。多种方法进展观察和比拟，逐步养成科学记录的适应。2.尊重小孩，工艺设计满足小孩的需求。我仍然记得，每次与其他老师交流时，您都会感受到一项活动是否成功最重要的是看小孩是否喜爱它。在设计该活动的过程中，我通过试教发觉，当小孩们探究发觉时，他们特别兴奋，最想做的确实是告诉其别人。理解了这一点后，我通过认真考虑，决定依照幼儿的需要设计活动：自由感知-交换情感-再比拟-交换记录。如此，小孩们每次探究后就能够及时地告诉本人的发觉和人们，从而满足他们“说话”的愿望和需要，小孩们也能够在倾听时获得别人的经历。他们接着探究欲望。此活动中还有一些未考虑的地点。例如，黄瓜和丝瓜络如今马上完毕，价格相对昂贵，因而能够将活动时间提早一个月。此外，当对幼儿进展小组指导时，老师应考虑所有儿童，同时不能在某个小组中停留更长的时间。我认为在接下来的事件中，每个细节都应该被认为更加成熟，从而减少了缺陷！小百科全书：丝瓜属葫芦科一年生攀缘爬藤；茎，分枝粗糙，具垄，微柔毛。卷须稍厚，短柔毛，通常2-4。叶柄粗，近无毛；叶片三角形或圆形，通常掌状5-7 - -短柔毛。