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1、四年级语文教学工作参考总结（通用）者兔中心学校 刘贤平时间过得真快，一学期的教学工作又完毕了。回首过去繁忙而充实的足迹，收获的喜悦伴随不明白的失落让我成长了许多。在实际工作中，我不断改良课堂教学方法，积极探究尝试教学方式，本着“以人为本”尊重关爱每一位学生；怀着高度的责任使命感，工作上认认真真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结，以促进提高今后的工作：一、班级、学生概况本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为32人，老师与学生之间都比拟熟悉，治理较容易。从语文的学习根底上分析，差等生多，优等生少。学生在语文学习方面存在以下几点缺乏：1、汉语拼音大部分没
2、掌握，大量的生字词不过关；2、阅读才能普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严峻；3、书写马虎，作业格式不标准。二、详细工作（措施）1、制定教学计划。开学前依照教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。依照本册教材的训练重点，规定了总的教学目的：培养学生的语言感受才能，构成较高的语言表达才能；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。2、依照不同的课文类型，依照学生掌
3、握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：长城一课就采纳了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感遭到长城的宏伟壮观；跨越海峡的生命线就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目的。由于采纳了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目的。3、正确的学习适应的养成，有利于教学的施行，更有利于学生的学习。重点培养的学习适应包括以下几方面：课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进展催促。通过一段时间，学生明白该如何预习了，也能自觉做到复习。正确的上课方法。“该说时就说，该
4、听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极考虑。学会听课，学会做笔记。写工整字，做标准作业。强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导。统一标准作业格式。长时间的催促训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越标准、美观。4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点打破。汉语拼音：利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切时间，进展复习、稳固汉语拼音。字词经历：从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进展朗读训练与指导。阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多考虑，多处理咨询题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一
5、节阅读课，专门进展阅读训练。为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。增加学生的语言积累；每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进展自由作文。充分激发学生的写作热情，开展学生的创作才能；课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟才能，并进展经历积累。三、所取成绩在师生的共同努力下，本学期的语文教学获得了一定的成绩：1、圆满完成了开学前所制定的教学目的。2、学生的语言综合运用才能有所提高。3、学生的语言积累有所增加。四、存在咨询题1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘故，开展较少，成效不大；2、没有能全面，多层次提高学生语文水平，还有大部学生不会朗读课文；3、作文水平坦体偏低，指导训练力度不够；4、老师没能充分“备明白”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。有成绩也有缺乏。本人将从这学期的教学工作汲取营养、汲取教训。加倍完善本人，提高本身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。