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1、中班美工区活动观察记录中班美工区域观察50篇（通用4篇）【篇一】中班美工区活动观察记录中班美工区域观察50篇观察对象：镜头一你拉着晨晨的小手，来到了美工区，小脸面带笑容地说：“今天， 我们就用纸筒和扭扭绳来变个魔术吧!你来到玩具柜旁，轻轻端起小 盒子，又拿来了三个丝瓜瓢和两个纸筒，欣欣然地对晨晨说：“我们 今天来比赛，比比谁玩得又快又好。你一边转着扭扭绳，一边说道： “我先来做一个，人，吧。你用蓝色的扭扭绳放到了纸筒的最上面，乐 呵呵地说：“这是小娃娃的头发，我再来做一个娃娃的手和脚吧。一旁 的晨晨开始不停地叹气：唉，这个怎么弄哦!你转过头去望了一眼, 说道：“晨晨，你有点儿耐心吧。可晨晨完全
2、没有抬头，也没有说出 自己的想法。你自顾自地念叨：“慢慢来吧。接着，你拍着小手说道： “我的娃娃脚应该做什么颜色的呢?就用个淡蓝吧。做完娃娃的你 又自言自语着：“或许我该给他做个椅子和桌子。说着，你又忙活起 来了。镜头二你做好了娃娃、桌子、椅子，盯着自己的娃娃说：“如果你 饿了、渴了该怎么办呢?哦，我来给他做点儿，烧烤，吧。你拿着丝瓜 瓢和扭扭绳，穿过来，穿过去，不一会儿，你的“烧烤、饮料就完成 了。你一只手扶着“娃娃坐在“小椅子上，一只小手接过烧烤，咧 着嘴开心地笑着：乖，你吃点儿，烧烤渴吗?我再给你拿点儿，饮料， 吧。说着，你又拿起饮料，将吸管送到“娃娃的嘴巴里。孩子，你学会了孩子，你语言
3、表达能力实在是太出色了。你能准确表达自己的愿 望与想法，与此同时，你还能够适当地引导自己的小伙伴，鼓励晨晨 与你一起进行游戏创作活动。其次，你想象力丰富，总有着与众不同的想法。能够用最简单的 材料：扭扭绳、纸筒、丝瓜瓢等，开展了一系列的游戏。再者，老师也发现你是一个有耐心，愿意帮助别人的孩子。孩子，我能为你做在游戏区域里多提供一些游戏材料，游戏点评时鼓励你向同伴表 达自己的想法，介绍自己的作品。阅读活动时，引导你讲述故事，大胆发挥自己的想象力。【篇二】中班美工区活动观察记录中班美工区域观察50篇观察目标1 .幼儿是否能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事 物。2 .能否涂涂画画，粘粘帖帖
4、并乐在其中。情景实录今天的美工活动是涂色“小花伞，糖糖小朋友对这个活动很感兴 趣，拿起天蓝色的油画棒就开始涂，没过一会就听见糖糖的声音：“老 师，快看，我的伞好看吗?看着她那渴望的眼神，我立马回应：好 看，糖糖真厉害!糖糖又继续和我说道：“我妈妈带我去海边玩了，大 海就是这种颜色的，我可喜欢了!说完以后，只见糖糖一脸满足的样 子。分析评价幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感 的方式也有别于成人，糖糖对色彩也有自己独特的看法，在她的眼里 海洋的颜色就是美丽的，所以他在选择颜色时毫不犹豫的选择了天蓝 色，她还愿意将自己看到的和成人进行交流，糖糖达到了指南中 所提出的：幼儿能用简
5、单的色彩画出自己想画的事物，并且在美术活 动中乐在其中的目标。调整策略L让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色；3 .和幼儿一起发现美的事物特征，感受和欣赏美；.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。观察实录於xx小朋友绘画方面的表现是非常的不错的，构图较好，想象 力很丰富，於静珠在涂色的时候，尤其是按要求涂色，他总是我行我 素的用自己的色彩，如绘画我们家乡的房子，要求白墙黑瓦。他就要 咖啡色的屋顶。脾气很倔的。其他操作中这个孩子学的比较认真的。分析措施分析：看似斯文不响的於静珠，脾气很倔，有主见的，有性格的, 他不喜欢的老师尽管引导还是不行，除非自己想通，所以老师一直用商量的口气
6、，有耐心的沟通、引导。针对於XX小朋友的情况，与父 母反馈情况，请父母一起配合进行指导。在幼儿园中老师对出现的问 题及时的引导。让其他的幼儿邀请他去看作品展。看看人家的作品。 鼓励他与同伴进行接触交流，在教学评价中特别留意提醒於静珠，听 听大家对作品的评价。在学习方面多指导他，让同伴也能协助，给与 一定的帮助与带动。【篇三】中班美工区活动观察记录中班美工区域观察50篇观察时间:2022.12.410:20-10:40观察对象：观察地点：美工区观察目的：观察孩子的动手操作能力以及思维能力。观察记录：今天的区域活动时间，曹静晶和赵俞润选择了美工区的材料进行 操作，他们不约而同地拿起剪刀和彩纸。曹x
7、x首先拿了一张浅绿色的纸，用剪刀剪出一个波浪形的长条， 剪好后再大一点的白色卡纸上比划了一下，又剪出一个波浪形的长条, 晶晶将剪出的长条贴在白色卡纸上。而赵俞润呢，则是用笔在纸上画 了一些运动的小人，然后再用剪刀将小人剪下来，贴在白卡纸上。晶 晶看了看也拿起笔准备画，这时，她看到站在一旁的我，又看了看贴 了波浪形长条的卡纸后，在剩余的绿色纸上画了一个人物，沿着人物 外形小心翼翼地剪下来也贴在卡纸上。紧接着，晶晶拿起一张红色的纸剪成一个太阳的形状，还在下面贴了一些有横着的也有竖着的长方 形。晶晶满意的笑了，对我说：老师，你知道我画得是谁吗?我说：“不是的，我画的是你，老师你辛苦了，我想请你去我家
8、玩，你 看，这儿还有一个摩天轮，我想带你去坐摩天轮。“谢谢你，晶晶，老师很开心，你真是一个懂事的好孩子。润润的运动小人贴好后，看到晶晶剪的波浪形，觉得很好看，就 对晶晶说：你这个真好看，怎么剪的?我也剪一个。晶晶耐心地讲 着，润润认真地听着，也用晶晶的方法学着剪。我再来剪几朵花晶晶说。于是，晶晶拿起一张粉色的纸，折叠 了几下后开始剪。“哎呀，怎么剪不动呀?晶晶用劲剪还是剪不动， 润润说：“太厚了，就会剪不动的。晶晶打开纸，重新叠了叠，终于 剪出几朵花。评价：晶晶和润润都是比较聪明、语言表达能力强、动手能力较强的孩 子，在整个自主区域活动中，可以看出，孩子对剪纸的制作活动特别 的感兴趣，会根据之
9、前的经验以及自己所了解到的知识进行操作。润 润很喜欢这样的艺术表现形式，对于区域活动的兴趣性很高，晶晶的 情感比较丰富，用剪纸的形式表达对老师的爱。活动中两个孩子还通过交流讨论，互相取长补短，提高了他们学 习的主动性、积极性。策略:L老师要做一名旁观者。在进行剪纸活动的过程中，当幼儿出现 困惑时，不要急于告诉孩子的解决方法，而是以一个旁观者的身份加 入到活动中来，与孩子共同探讨解决的方法。让孩子自己寻找解决的 答案。2 .及时让孩子展示自己的作品，这不仅对幼儿本人是一种激励作 用;对其他幼儿来说，也是互相学习的机会。3 .在美工区投放与剪纸息息相关的物品。4 .孩子与家长共同收集剪纸材料以及作
10、品。【篇四】中班美工区活动观察记录中班美工区域观察50篇幼儿姓名：周芯蕊性别：女幼儿基本状况：喜欢打小朋友观察日期：20xx年11月3日观察地点：教室观察目的及由来:本学期，幼儿升入中班后，比原先活跃了许多， 再加上搬入新教室后，活动空间也大了，孩子们在班里经常跑来跑去， 或者学奥特曼互相打着玩.周芯蕊就是这些孩子中比较典型的一个，她喜欢和老师在一齐， 但是她经常会与周围小朋友发生矛盾，也常常有小朋友跑来向我告状, 说周芯蕊打了他等等之类的话.观察实录：在我观察了周芯蕊之后发现，其实并不是她爱打人，而是她处理 问题的方法不恰当.例如:早上排队时芯蕊是排在第一个的，她很高兴, 而这时刘妍小朋友站
11、到了芯蕊的前面，于是芯蕊就推了她一把，结果 手重了，妍妍哭着向我告状说芯蕊推他了.我将这一切都看在眼里， 于是我走过去把芯蕊叫了过来，对她说:芯蕊，你为什么推妍妍啊? 芯蕊说:“我没推她，她不排队就跑到我前面来了.我又问她:“你是不是 想让刘妍让开一些啊?芯蕊点点头，我又告诉他:“你想想，如果你不 用手推妍妍,还能怎样告诉她啊? 芯蕊想了想，对我说/小便要排队， 我站前面了你就要往后?我笑了，摸着芯蕊的头说:对啊!你要是这么 对刘妍说，她不就不会给你告状了吗?芯蕊点点头，对我说:“老师， 我改了措施：芯蕊是个聪明的小女孩，老师说的都会听，告诉她遇到事 情不能够打小朋友，能够过来告诉老师.教师必须要发现幼儿的问题.