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1、教案课程名称基础护理技术操作学任课班级 护理本科20级任课教师教学职称护理系护理学基础教研室2020学年第学期授课教案（理论课）教研室主任：20年 月 日课程：基础护理技术操作学专业、班级:早下题目第七章预防与控制医院感染一1 （2学时）教学目的掌握：清洁、消毒、灭菌的方法及注意事项熟悉：医院感染基本概念了解：医院感染的形成及类型医院清洁、消毒、灭菌工作教学 内容 及时间 分配1、医院感染的概念与分类15，2、医院感染发生的原因15，3、医院感染发生的条件20，4、医院感染的预防与控制105、清洁、消毒、灭菌的方法（物理消毒灭菌法）10,重点 难点 及 对策重点：清洁、消毒、灭菌的方法及注意事
2、项难点：清洁、消毒、灭菌的方法对策：讲解后用临床实例及录象讲明清洁、消毒、灭菌在临床的重要性教学 组织合班，课堂理论课教学 方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、课堂讨论法思考 题及 阅读 材料讨论：护理人员在预防和控制医院感染方面所承担的责任是什么？思考题：医院环境中哪些情况容易对病人造成感染？应如何预防经考书：1、殷磊主编护理学基础第3版人民卫生出版社2、丁亚平医院感染管制手册第3版 北京医科大学出版社3、吴惠平，罗伟香主编护理技术操作并发症及处理高等教育出版社题 后 记授课教师:授课教案（理论课）教研室主任：20年 月 日课程：基础护理技术操作学专业、班级:早下题目第七
3、章预防与控制医院感染一2 （2学时）教学 目的掌握：清洁、消毒、灭菌的方法及注意事项熟悉：医院感染基本概念了解：医院感染的形成及类型医院清洁、消毒、灭菌工教学内 容及时 间分配1、清洁、消毒、灭菌的方法（化学消毒灭菌法）5（r2、洗手与手的消毒2（r3、医院清洁消毒灭菌工作30，重点难 点及 对策重点：清洁、消毒、灭菌的方法及注意事项难点：清洁、消毒、灭菌的方法对策：讲解后用临床实例及录象讲明清洁、消毒、灭菌在临床的重要性教学组 织合班，课堂理论课教学方 法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、课堂讨论法思考题 及 阅读材 料讨论：理想的化学消毒剂应具备什么条件？思考题：哪些因素
4、会影响消毒灭菌的效果？应如何预防经考书：1、殷磊主编护理学基础第3版 人民卫生出版社2、丁亚平医院感染管制手册第3版 北京医科大学出版社3、吴惠平，罗伟香主编护理技术操作并发症及处理高等教育出版社题 后 记授课教师:授课教案（理论课）教研室主任：20年 月 日课程：基础护理技术操作学专业、班级:早下题目第七章 预防与控制医院感染一3 （2学时）教学目的掌握：无菌技术操作原则无菌技术基本操作法熟悉：隔离技术教学 内容 及 时间 分配1、无菌技术操作原则2（r2、无菌技术基本操作法3（r3、隔离病区的管理104、隔离原则10,5、隔离种类及措施30，重占 难点 及 对策重点：无菌技术操作原则无菌技
5、术基本操作法难点：无菌技术基本操作方法对策：讲解后用临床实例讲明无菌技术在临床的重要性教学 组织合班，课堂理论课教学 方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、课堂讨论法思考 题及 阅读 材料思考题：在临床护理工作中如何按正确方法进行无菌技术操作？参考书：1、殷磊主编护理学基础第3版 人民卫生出版社2、丁亚平医院感染管制手册第3版 北京医科大学出版社3、吴惠平，罗伟香主编护理技术操作并发症及处理高等教育出版社题 后 记授课教师:授课教案（理论课）教研室主任：20年 月 日课程：基础护理技术操作学专业、班级:章节题目第八章 生命体征的观察和护理一1（2学时）教学目的掌握：1体温的测
6、量、观察和异常体温的护理熟悉：1影响T、P、R、BP变化的因素及意义。3体温计的消毒方法及核对方法。了解：1体温调节的生理。2生命体征的变化及临床意义。教学内容 及时间分 酉己1、正常体温的生理变化2（r2、体温的评估30,3、异常体温的护理措施50，重点难点 及对策重点：体温的测量、观察和异常体温的护理难点：异常体温的护理对策：先讲解，然后用多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、课堂讨论法、以问题为中心的教学等思考题及 阅读材料思考题：患者田某，女性，45岁，肺炎，体温在3940波动，持续2周， 日差不超过1。脉搏106次/分，
7、呼吸28次/分。患者神志清楚，面色潮红， 口唇干裂，精神不振，食欲差。请问该患者的体温属哪种热型？发热的程度？ 应采取哪些护理措施？参考书：1、姜安莉主编护理学基础第2版 人民卫生出版社2、殷磊主编护理学基础笫3版 人民卫生出版社3、吴惠平，罗伟香主编护理技术操作并发症及处理高等教育出版社4、唐四元主编生理性第2版 人民卫生出版社题 后 记授课教师:授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级:章节题目第八章生命体征的观察和护理一2（2学时）教学目的掌握：脉搏、呼吸、血压的测量观察和异常的护理 熟悉：促进呼吸功能的护理措施。教学内容 及时间分 酉己1正常脉搏的生理变化及评估10,2异常
8、脉搏的护理203正常呼吸的生理变化及评估10,4异常呼吸的护理20,5正常血压的生理变化及评估20，6异常血压的护理20，重点难点 及 对策重点：脉搏、呼吸、血压的测量观察和异常的护理难点：异常脉搏、呼吸、血压的观察和护理对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、课堂讨论法、以问题为中心的教学等思考题及 阅读材料思考题：为保证血压的准确性测量应注意哪些事项？经考书：1、姜安莉主编护理学基础第2版 人民卫生出版社2、殷磊主编护理学基础第3版 人民卫生出版社3、吴惠平，罗伟香主编护理技术操作并发症及处理高等教
9、育出版社4、唐四元主编生理性第2版 人民卫生出版社题 后 记授课教师：教研室主任:20年 月 日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级:章节题目第八章氧气吸入法（2学时）教学目的掌握：吸氧的方法及注意事项 熟悉：氧气疗法的适应症，并发症 了解：缺氧的分类教学内容及 时间分配1、缺氧的分类10，2、氧气疗法的适应症i（r3、吸氧的方法及注意事项50，4、氧气疗法的适应症，并发症 30,重点难点及 对策重点：吸氧的方法及注意事项难点：吸氧的方法对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、课堂讨论法
10、、以问题为中心的教学等思考题及 阅读材料讨论：一例男性病人，自感胸闷不适，出现明显的呼吸困难，口唇紫绢，查 血氧分压为5kPa.。请问：病人的缺氧程度如何？如何缓解病人的缺氧症 状？在操作中应注意什么？思考题：对慢性缺氧病人为什么以低流量、低浓度持续给氧为宜？经考书：1、姜安莉主编护理学基础第2版 人民卫生出版社2、殷磊主编护理学基础第3版 人民卫生出版社3、吴惠平，罗伟香主编护理技术操作并发症及处理高等教育出版社4、唐四元主编生理性第2版 人民卫生出版社题后记授课教师：教研室主任：20年 月 日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级:章节题目第九章冷热疗法的应用（2学时）教学目
11、的掌握：冷热疗的适应症、禁忌症：常用的冷、热疗方法熟悉：冷、热疗法的护理评估了解：冷、热疗法的效应教学内容及 时间分配1冷、热疗法的护理评估2（r2冷、热疗法的效应：作用、禁忌症、及注意事项 30，3影响冷、热疗的因素，并发症及防治2（r4常用的冷、热疗方法30，重点难点及 对策重点：冷、热疗的禁忌症、操作方法难点：冷、热疗的方法对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、课堂讨论法思考题及 阅读材料思考题：冷疗和热疗对炎症的作用有何不同？为什么？冷、热疗均可缓解疼痛，其作用机制有何不同？等考书：1、姜安莉
12、主编护理学基础第2版人民卫生出版社2、殷磊主编护理学基础第3版 人民卫生出版社3、吴惠平，罗伟香主编护理技术操作并发症及处理高等教育出版社4、尚少梅主编,护理学基础.第1版北京：北京大学医学出版社题后记授课教师:教研室主任:20年 月 日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级:章节题目第十章 饮食与营养一1（2学时）教学目的熟悉：医院膳食的种类了解：人体对营养的需要教学内容及时间分配1、人体对营养的需要5（r2、医院膳食的种类50，重点难点 及 对策重点：病人饮食的护理对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲
13、解2、启发式教学3、讨论式教学思考题及 阅读材料思考题：护士在饮食护理中的作用是什么？参考书：1、葛可佑主编.中国营养科学全书北京:人民卫生出版社2、殷磊主编护理学基础第3版 人民卫生出版社3、吴惠平，罗伟香主编护理技术操作并发症及处理高等教育出版社4、姜安莉主编护理学基础第2版 人民卫生出版社题 后 记授课教师：教研室主任:20年 月 日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级:章节题目第十章饮食与营养2（2学时）教学目的掌握：病人饮食的护理。特殊饮食的护理熟悉：医院膳食的种类了解：人体对营养的需要教学内容 及时间分 酉己1病人饮食的护理50,2特殊饮食的护理2（r3管胃饮食的目
14、的、适应症、操作方法、注意事项 30，重点难点 及对策重点：病人饮食的护理、鼻饲法难点：胃管插入方法对策：先讲解.，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、讨论式教学思考题及 阅读材料思考题：1护士在饮食护理中的作用是什么？2如何判断胃管是否插入胃内？鼻饲前后灌入温开水的目的分别是什么？ 经考书：1、葛可佑主编.中国营养科学全书北京:人民卫生出版社2、殷磊主编护理学基础第3版 人民卫生出版社3、吴惠平，罗伟香主编护理技术操作并发症及处理高等教育出版社4、姜安莉主编护理学基础第2版 人民卫生出版社题 后 记教研室主任:
15、授课教师:20年 月 日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级:章节题目第十一章对胃肠道活动的评估和护理一1（2学时）教学目的掌握 1、对呕吐病人的观察和护理2、洗胃的适应症和禁忌症，洗胃的方法3、便秘病人的护理、灌肠法熟悉 1、洗胃的目的，常用的洗胃溶液的选择2、影响排便的护理了解：1、胃肠道的结构和功能2、排便的生理教学内容 及 时间分配1、胃肠道的结构和功能10,2、对胃活动的评估和护理20，3、洗胃的适应症、禁忌症，洗胃的方法，常用洗胃溶液的选择40，4、肠道活动的评估和护理30,重点难点 及 对策重点：排便异常的护理措施难点：排便异常的护理措施对策：先讲解，然后用形体语
16、言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、讨论式教学思考题及 阅读材料思考题：哪些因素会影响便秘？经考书：1、姜安莉主编护理学基础第2版 人民卫生出版社2、殷磊主编护理学基础第3版 人民卫生出版社3、吴惠平，罗伟香主编护理技术操作并发症及处理高等教育出版社4、唐四元主编生理性第2版 人民卫生出版社题 后 记授课教师:教研室主任：20年 月 日姓名杨琴职称 副教授总学时160使用教材 李小寒，尚少梅主编基础护理学第4版 人民卫生出版社课 程 教 学 目 的基础护理技术操作学是护理学范畴中一个重要的组成部分，是护理专业 的一门主课。它
17、包括护理病人所必须掌握的基本知识和基本技能，是专科护 理的基础。随着社会的发展，生活水平的提高，人们对健康越来越重视。通 过学习本门程的内容，使学生掌握有关操作的基本理论知识及最新发展情况。 通过实验课的学习，使学生基本掌握和再现常用的基本护理技术操作，并且 培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。以满足服务对象对健康的需求 和提高生活质量。学时分配早下内容总学时理论实验1绪论222环境223患者入院和出院的护理142124舒适与安全5235患者的清洁卫生13496休息与活动227预防与控制医院感染15698生命体征的评估和护理（包括氧 气吸入疗法）15699冷、热疗法52310饮食与营养74
18、311排泄1861212给药2081213静脉输液与输血156914病情观察及危重患者的抢救和 护理96315临终护理32116医疗与护理文件记录642综合练习66操作考核33总计160学时1606496授课教案（理论课）教研室主任：20年 月 日课程：基础护理技术操作学专业、班级:章节题目第十一章对胃肠道活动的评估和护理一2（2学时）教学目的掌握：1便秘病人的护理熟悉：1排便活动的评估2影响排便的护理，灌肠法 了解：1胃肠道的结构和功能2排便的生理教学内容 及时间分配1、灌肠法定义及分类 10,（1）大量不保留灌肠：目的、实施方法、适应症和禁忌症及注意事项30 （2）小量不保留灌肠：目的、实
19、施方法、适应症和禁忌症及注意事项15, （3）保留灌肠：目的、实施方法、适应症和禁忌症及注意事项25,2、口服高渗溶液清洁肠道：目的、实施方法、适应症和禁忌症及注意事项 153、简易通便法：目的、实施方法、适应症和禁忌症及注意事项15,重点难点 及 对策重点：排便异常的护理措施难点：排便异常的护理措施对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、讨论式教学思考题及 阅读材料思考题：说出大量不保留灌肠、小量不保留灌肠和保留灌肠的异同点。经考书：1、姜安莉主编护理学基础第2版 人民卫生出版社2、殷磊主编护理学基础
20、第3版 人民卫生出版社3、吴惠平，罗伟香主编护理技术操作并发症及处理高等教育出版社4、唐四元主编生理性第2版 人民卫生出版社题 后 记授课教师:授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级:章节题目第十一章满足病人泌尿系统排泄的需要（2学时）教学目的掌握：1排尿异常的护理2男、女病人导尿术熟悉：排尿活动的评估和护理措施了解：1泌尿系统结构和功能2排尿、的生理教学内容 及时间分配1、泌尿系统的结构和功能10,2、排尿活动的评估40，3、排尿异常的护理措施50重点难点 及 对策重点：排尿异常的护理措施难点：男、女病人导尿术对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理
21、论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、讨论式教学思考题及 阅读材料思考题：导尿过程中应如何掌握无菌观念等考书：1、姜安莉主编护理学基础第2版 人民卫生出版社2、殷磊主编护理学基础第3版人民卫生出版社3、吴惠平，罗伟香主编护理技术操作并发症及处理高等教育出版社4、唐四元主编生理性第2版 人民卫生出版社题 后 记授课教师:教研室主任:20年 月 日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级:章节题目第十二章给药一1（2学时）教学目的掌握：给药原则、熟悉：口服给药法 了解：药物的基本知识教学内容 及时间分配1、给药的原则30,2、影响药物疗效的因素20,3、给药的
22、护理程序204、口服给药法30,重点难点 及 对策重点：给药原则难点：不同药物针对不同病人的给药方法对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、讨论式教学思考题及 阅读材料思考题：如何掌握不同药物的给药途径？等考书：1、肖顺珍主编护理药理学第3版 北京人民大学出版社2、姜安莉主编护理学基础第2版 人民卫生出版社3、殷磊主编护理学基础第3版 人民卫生出版社4、吴惠平，罗伟香主编护理技术操作并发症及处理高等教育出版社题 后 记授课教师:教研室主任:20年 月 日授课教案(理论课)教研室主任：20年 月 日课程：
23、基础护理技术操作学专业、班级:章节题目第十二章给药一2(2学时)掌握：1注射原则教学目的2各种注射法教学内容 及时间分配1、注射原则3(r2、皮内注射法i(r3、皮下注射法i(r4、肌肉注射法2(r5、静脉注射法3(r重点：注射原则、各种注射法重点难点难点：各种注射法及对策对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课1、教师利用多媒体或投影、板书讲解教学方法2、启发式教学3、讨论式教学思考题：1、各种注射法操作时应注意什么？2、在注射时为什么要选用特定的部位与体位？思考题及 阅读材料参考书：1、肖顺珍主编护理药理学第3版北京人民大学出版社2、姜安莉主编护理学基础第2
24、版人民卫生出版社3、殷磊主编护理学基础第3版 人民卫生出版社4、吴惠平，罗伟香主编护理技术操作并发症及处理高等教育出版社题后记授课教师:授课教案（理论课）教研室主任：20年 月 日课程：基础护理技术操作学专业、班级:章节题目第十二章给药一3（2学时）教学目的掌握：1、药物过敏试验皮试液的配制2、青霉素过敏反应的临床表现及处理熟悉：1、破伤风抗毒素过敏试验及脱敏注射法2、头抱菌素类药物过敏试验法了解：1、链霉素过敏试验法2、普鲁卡因过敏试验法教学内容 及 时间分配1、青霉素过敏试验及过敏反应的处理 40，2、链霉素过敏试验法10，3、破伤风抗毒素过敏试验及脱敏注射法25，4、普鲁卡因过敏试验法1
25、0,5、头抱菌素类药物过敏试验法15，重点难点 及 对策重点：皮试液的配制、青霉素过敏反应的临床表现及处理难点：青霉素过敏反应的临床表现及处理对策：先讲解，然后用图表及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、讨论式教学4、案例教学法思考题及 阅读材料思考题：患者韩某，体温39,诊断为化脓性扁桃腺炎。医嘱肌内注射 青霉素80万uq6h,护士在做青霉素皮试后约5分钟，病人突然感到胸闷、 气促，面色苍白，冷汗满面，四肢厥冷，脉细弱，血压低，呼之不应，请问 韩某发生了什么情况？如何急救？1、肖顺珍主编护理药理学第3版 北京人民大学出版社2、
26、姜安莉主编护理学基础第2版 人民卫生出版社3、殷磊主编护理学基础第3版 人民卫生出版社4、吴惠平，罗伟香主编护理技术操作并发症及处理高等教育出版社题 后 记授课教师:授课教案（理论课）教研室主任：20年 月 日课程：基础护理技术操作学专业、班级:章节题目第十二章给药一4（2学时）教学目的掌握：药物吸入疗法熟悉：局部给药教学内容 及 时间分配1、各种吸入法502、局部给药50,重点难点 及 对策重点：1超声雾化吸入法难点：对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、讨论式教学思考题及 阅读材料思考题：超声雾化
27、吸入时应注意什么？经考书：1、肖顺珍主编护理药理学第3版北京人民大学出版社2、姜安莉主编护理学基础第2版 人民卫生出版社3、殷磊主编护理学基础第3版 人民卫生出版社4、吴惠平，罗伟香主编护理技术操作并发症及处理高等教育出版社题 后 记授课教师:授课教案（理论课）教研室主任：20年 月 日课程：基础护理技术操作学专业、班级:章节题目第十三章静脉输液与输血一1（2学时）教学目的掌握：1、静脉输液法。2、输液反应的临床表现及防治。熟悉：1、常用溶液2、颈外静脉、锁骨下静脉穿刺的方法教学内容 及时间分配1、静脉输液的原理102、常用溶液的种类及作用 15，3、静脉输液方法25，4、常用输液故障及排除方
28、法10,5、输液反应及防治40，重点难点 及 对策重点：1静脉输液法。2输液反应的临床表现及防治难点：静脉输液方法对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、讨论式教学4、案例教学法思考题及 阅读材料思考题：1、发生空气栓塞为何置病人于左侧卧位和头低足高位？2、王某，患有慢性心衰，在输液时突然出现呼吸困难，咳粉红色泡沫痰，神 情紧张，听诊两肺布满湿罗音，你认为该病人发生了哪种输液反应？什么原 因可引起此种反应的发生？应如何处理？经考书：1、肖顺珍主编护理药理学第3版 北京人民大学出版社2、姜安莉主编护理学基
29、础第2版 人民卫生出版社3、殷磊主编护理学基础第3版人民卫生出版社4、吴惠平，罗伟香主编护理技术操作并发症及处理高等教育出版社题 后 记授课教师:授课教案（理论课）教研室主任：20年 月 日课程：基础护理技术操作学专业、班级:章节题目第十三章静脉输液与输血一2（2学时）教学目的掌握：输血反应的临床表现及防治。熟悉：输血前的准备了解：血液的种类及制品教学内容 及时间分配1、血液制品的种类和血型及相容性检查15,2、静脉输血方法4（r3、输血反应及护理45,重点难点 及 对策重点：输血反应的临床表现及防治难点：输血反应的临床观察对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论
30、课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、讨论式教学4、案例教学法思考题及 阅读材料思考题：1、输血最关键的护理问题是什么？如何做好输血前的三查八对？2、如何防治输血反应？参考书：1、肖顺珍主编护理药理学第3版 北京人民大学出版社2、姜安莉主编护理学基础第2版人民卫生出版社3、殷磊主编护理学基础第3版 人民卫生出版社4、吴惠平，罗伟香主编护理技术操作并发症及处理高等教育出版社题 后 记授课教师:授课教案(理论课)课程：基础护理技术操作学专业、班级:章节题目第十四章病情观察及危重患者的抢救和护理一1 (3学时)教学目的掌握：1、病情观察的内容2、危重病人的抢救 熟悉：1、病情
31、观察的方法。2、常用的抢救技术教学内容 及时间分配第一节病情观察1、病情观察的意义3(r2、病情观察的内容7(r3、病情观察的方法3(r4、护理人员应具备的条件2(r重点难点 及 对策重点：病情观察的内容难点：心肺复苏对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、讨论式教学4、案例教学法思考题及 阅读材料思考题：病人观察应包括哪些内容。参考书：1、周秀华主编急救护理学第2版 人民卫生出版社2、姜安莉主编护理学基础第2版 人民卫生出版社3、殷磊主编护理学基础第3版 人民卫生出版社4、吴惠平，罗伟香主编护理技术操
32、作并发症及处理高等教育出版社题 后 记授课教师：教研室主任:20年 月 日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级:章节题目第十四章病情观察及危重患者的抢救和护理一2 （3学时）教学目的掌握：1、病情观察的内容2、危重病人的抢救 熟悉：1、病情观察的方法。2、常用的抢救技术教学内容 及 时间分配第二节危重病人的抢救和护理1、危重病人的护理15，2、常用抢救技术（1）呼吸、心跳停止的原因及评估15，（2）心肺复苏的实施技术5（T（3）心肺复苏的评价及健康教育20，重点难点 及 对策重点：病情观察的内容难点：心肺复苏对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论
33、课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、讨论式教学4、案例教学法思考题及 阅读材料思考题：CPR实施方法与注意事项？经W书：1、周秀华主编急救护理学第2版 人民卫生出版社2、姜安莉主编护理学基础第2版 人民卫生出版社3、殷磊主编护理学基础第3版 人民卫生出版社4、吴惠平，罗伟香主编护理技术操作并发症及处理高等教育出版社题 后 记授课教师：教研室主任:20年 月 日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：早下题目第一章绪论（2学时）教学 目的1、明确护理学的基本任务，护理目标，2、熟悉护理道德的重要性。3、掌握护士素质和能力的培养。教学 内容 及时间 分配第一
34、节护理学的发展1护理技术操作的发展过程2（r第二节学习护理学基础的意义1护理学基础的基本任务102护理工作方法2（r3护理技术操作学在临床护理中的应用 2（r4护士的素质和能力培养30重占 难点 及 对策重点：1护理学的基本任务，护理目标2护士的素质和能力培养难点：护士素质和能力的培养对策：先讲解，然后用护理先辈的优秀事迹引导学生教学 组织合班，课堂理论课教学 方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、采用启发式教学思考 题及 阅读 材料思考题：1学习“护士的基本素质”后对你的专业学习和今后的工作有何启示？ 2谈谈对护理工作的理解与认识。参考书：1、尚少梅主编.护理学基础.第1版 北京：北京大
35、学医学出版社2、姜安莉主编护理学基础第2版 人民卫生出版社3、殷磊主编护理学基础第3版 人民卫生出版社题 后 记授课教师:教研室主任:20年 月 日授课教案（理论课）教研室主任：20年 月 日课程：基础护理技术操作学专业、班级:章节题目第十五章临终护理（2学时）教学目的掌握：1、临终病人的身心护理2、尸体料理的方法熟悉：1、死亡的分期、特征。2、死亡的标准了解：脑死亡的标准教学内容 及时间分 酉己1、濒死及死亡的定义20，2、临终病人的身心护理4（T3、死亡的分期、特征20，4、病人死后的护理20，重点难点 及 对策重点：1、临终病人的身心护理2、尸体料理的方法难点：临终病人的身体变化及心理反
36、应的观察和护理 对策：先讲解，然后用多媒体图像引导学生理解教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、讨论式教学4、案例教学法思考题及 阅读材料思考题：临终病人身体有哪些变化？护士如何进行护理参考书：1、孟宪武主编临终关怀天津科学技术出版社2、姜安莉主编护理学基础第2版 人民卫生出版社3、殷磊主编护理学基础第3版 人民卫生出版社题 后 记授课教师:授课教案(理论课)教研室主任：20年 月 日课程：基础护理技术操作学专业、班级:章节题目第十六章医疗和护理文件记录(4学时)教学目的掌握：各项护理记录的书写方法熟悉：1记录的意义与原则2病案的排列与保管教学内容
37、 及 时间分配1、记录的意义与原则25，2、病案的排列与保管253、医疗与护理文件的书写(1)体温单50(2)医嘱单20,(3)出入也量记录单2(/(4)特别护理记录单20，(5)病室交班报告20，(6)护理病历20，重点难点 及对策重点：各项护理记录的书写方法难点：各项护理记录的书写对策：先把体温单、医嘱单、护理记录单等这些常用表格发给学生，然后讲 解。教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学思考题及 阅读材料思考题：病案的书写有哪些要求？参考书：1、尚少梅主编护理学基础.第1版 北京：北京大学医学出版社2、姜安莉主编护理学基础第2版人民卫生出版社3、
38、殷磊主编护理学基础第3版 人民卫生出版社题 后 记授课教师:授课教案(理论课)课程：基础护理技术操作学专业、班级:早T 题目第二章环境(2学时)教学 目的1、掌握医院的医疗环境2、掌握人体力学在护理工作中的应用教学 内容 及 时间 分配1、环境与健康1。2、医疗环境(1)医院的物理环境3(/(2)医院的社会环境20，3、病人单位及设备10,4、人体力学与护理操作20z5、铺床的注意事项10,重点 难点 及 对策重点：1为病人提供安全舒适的住院环境2人体力学在护理操作中的应用难点：护理操作中如何正确应用人体力学对策：先讲解，然后用形体语言引导学生在实验课中通过观看VCD及老师演示帮助学生正确理解
39、教学 组织合班，课堂理论课教学 方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、采用启发式教学3、小组讨论教学思考 题及 阅读 材料思考题：1安全、舒适、具有治疗性的医院环境应具备那些特性？你如何创建 良好的医院环境？经考书：1、姜安莉主编护理学基础第2版 人民卫生出版社2、殷磊主编护理学基础第3版 人民卫生出版社3、尚少梅主编.护理学基础.第1版北京：北京大学医学出版社题 后 记授课教师：教研室主任：20年 月 日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级:早下 题目第三章 病人出入院护理（2学时）教学 目的1、掌握：分级护理。2、熟悉：病人入院、出院的护理程序。搬运病人的方法。教学 内
40、容 及 时间 分配1、入院病人的护理20，2、分级护理40，3、病人出院的护理2（r4、运送病人的方法20重点 难点 及 对策重点：三级护理难点：运送病人法对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学 组织合班，课堂理论课教学 方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、采用启发式教学3、课堂讨论法思考 题及 阅读 材料思考题：设想一位新入院的病人，可能会有哪些心理问题，应如何护理？ 等考书：1、姜安莉主编护理学基础第2版 人民卫生出版社2、殷磊主编护理学基础第3版 人民卫生出版社3、尚少梅主编.护理学基础.第1版 北京：北京大学医学出版社题 后 记授课教师:教研室主任:20年 月 日授
41、课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级:早下题目第四章舒适与安全（2学时）教学目的掌握：疼痛病人的护理，各种卧位的适应范围。熟悉：舒适与不舒适，影响安全的因素和保护病人安全的措施。教学 内容 及 时间 分配1、舒适与不舒适15，2、常用的卧位及卧位的适应范围 353、疼痛病人的护理25,4、满足病人安全的需要25,重点 难点 及 对策重点：疼痛病人的护理。常用的卧位及卧位的适应范围难点：针对不同疾病的病人采取正确的卧位对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学 组织合班，课堂理论课教学 方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、课堂讨论法3、角色扮演法：实验课示教、同学分
42、组练习常用的卧位思考 题及 阅读 材料讨论：什么是舒适？请列举舒适与不舒适的情景？相互练习：模拟各种卧位并说出感受，提出促进卧位舒适的措施。纶考书：1、殷磊主编护理学基础第3版 人民卫生出版社2、吴惠平，罗伟香主编护理技术操作并发症及处理高等教育出版社3、姜安莉主编护理学基础第2版 人民卫生出版社题 后 记授课教师：教研室主任：20年 月 日授课教案（理论课）教研室主任：20年 月 日课程：基础护理技术操作学专业、班级:章节 题目第五章病人的清洁卫生一1（2学时）教学 目的掌握：口腔护理。熟悉：皮肤的护理，头发的护理。教学内 容及时 间分酉己1、皮肤的护理4（r2、口腔护理303、头发的护理3（r重点难