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1、2020中学教师述职参考报告范文【2020中学老师述职报告范文】五年来，我不断扎扎实实勤勤恳恳高质量地完成工作任务，在德、能、勤、绩方面成绩明显。依照职务晋升条件，我符合申报中学语文高级老师条件。我申报中学语文高级老师的理由是：一、师德高尚健康，教育观念正确先进。我有高尚、健康的师德。我热爱生于斯长于斯的中国，对党无限忠诚，献身教育事业。我在各方面都从严从高要求本人，品德言行堪为学生表率。热爱每个学生，全面关怀学生，有在艰辛平凡岗位上甘于奉献和创立不朽功业的追求和志向。我有创新精神，在教学中敢于打破教育陈规，以创新精神和百折不挠的毅力，不断探究新的科学的教育形式。讲究工作中的团结协作，服从组织
2、安排，敢挑能挑重担，完成工作成绩明显。我有正确先进的教育思想和观念。我认为，教育必须为社会和人的开展效劳，即为社会主义现代化和提高国民素养效劳。在实际教学中，我注重教书育人，其中育人是根本，让学生学会做人、学会求知、学会实践、学会与人合作、学会开展自我。二、根底理论和专业知识扎实，具有科学优化的知识构造。语文学科的知识性决定了语文老师应具有“专”与“博”的知识构造。从教十年，我不断在接着学习语文专业知识、教育专业知识、文化科学知识，以广博的知识开辟学生的视野，以传神的语言拨动学生的心弦，以先进的理论指导教学的实践。我坚持有目的，有打算地学习，再学习。我自学语文研究生课程，经常通过报刊杂志书籍网
3、络资源理解本学科教育教学最新开展动态，不断更新本人的教学教育方式，广采与语文有关的知识，使本人跟上21世纪改革步伐，知识构造常新常进。平时，涉猎赞科夫的“教学的开展”、布鲁诺的“知识构造” 、苏霍姆林斯基的“开展智力”，研究叶圣陶的语文教学思想，实在处理教学实际咨询题。学记说：“学然后知缺乏，教然后知困，知缺乏然后能知反也”我在传授知识汲取知识上进取，做一个充满“文学细胞”的杂家。1998年1月到1999年6月，我参加了由广东教科所、华南师大教科所结合创办的语文教育科学研究法研究生课程班学习，并获得结业证书。我参加了学校组织的计算机培训、英语培训，参加广东省统一考试，已过计算机初级、中级。20
4、01年到2002年，利用双休日参加了由广东省接着教育指导中心组办的语文课堂优化研究、中学现代阅读教学研究、汉语词义系统与中学语文教学、汉语和汉文化、中国民俗学、一般话与诵读艺术等六门课程的学习。三、教学才能强，教学经历丰富。(一)教学才能方面：我能正确理解、运用掌握教学大纲和教材，正确传授教学内容，重点突出，难点讲析透彻，“双基”教学扎实。人们说：“一个好老师，应有一张巧嘴一笔好字能分析、写好文章。”本人个人素养好，一般话动听标准，字端正美观，平时博览群书，阅读面广，写作是专长，因此教学有示范性，能带出一大批语文方面冒尖的学生。中学语文教学过程是一个紧密的螺旋上升的过程。这要求老师教学本领强，
5、本人拥有源源不断的活水。我通晓语文教材的体系，研究教材遵照从整体到部分，再由部分到整体的思路;通读全套教材，把握教材编写意图、编排体系，安排出范文系统、知识系统和作业系统的最正确组合方式及纵横联络。在详细操作中又采纳主体式课堂教学方法，讲究以学生为主体，老师引导学生探究咨询题，如此能优化课堂教学，培养学生创新精神。语文是一门语言艺术课，充满魅力的语言是语文教学获得成功的重要要素。我设计出声情并茂的课堂用语，力求使学生感到上语文课是一种美的享受。本人的电脑水平高，花时间制造优秀课件，加大课堂容量，扩展学生视野，电脑上课率97%以上。我讲究情境教学，经常让学生走出斗室，从生活中掇取素材，多“看”;
6、借助音乐、电影、电视录像等好的媒介，营建一种美的境地，让学生在课堂上入迷地“听”也入心肠写;我搜集许多有兴趣有延展性的标题，让学生投入考虑，利用网络资源辅助作文教学，要求学生摘抄剪贴互评习作，每学期让学生自选标题，写出两篇研究性论文。我对学生严格要求，对学生进展五项任务完成达标：语文知识的传授;语文才能的培养;开展学生的智力;进展思想政治教育;进展道德审美教育。总之，在工作上，我认真踏实一丝不苟，讲质量讲效率。认真备课、上课、修改作业、下班辅导(这些检查一向为优秀)，每堂课都要求本人到达既定效果，学生语文才能强，所教的学生高考成绩相当优秀。组织语文第二课堂活动小组，培养学生演讲与口才、辩论才能
7、。能正确指导老师开展教育教学教研活动，培养青年老师。每年承担一次校级公开课，遭到好评，是优质课。(二)教学经历丰富：我原在中师四年，教“文选”“语基”两门课程，是学校骨干老师、把关老师、备课组长，教学成绩优良，胜任由低年级到高年级循环教学，并不断担任班主任，所带班不断是校先进班集体，屡次评为校标兵班。97年调到一中后，我的教学态度仍保持着一贯的认真性，责任感相当强。在一中，我不断是教两个班语文，任一个班班主任。班主任方面讲究“勤”，留意以身作则， “学高为人师，身正为人范”，严格要求本人也严格培养学生。重班主任工作艺术，热爱关怀学生，有非常强的教育治理学生的才能和经历。留意因材施教，对好、中、差学生实行分层治理，分类推进，对学生实行“做人、知识”双方面教育，经常找学生个别谈心，进展良好引导，注重专题班会课教育，采纳竞赛、文艺活动等各种方法加强学生纪律认识、竞赛认识、集体认识，并组织学生交流学习方法，发挥干部作用，并培养学生合作才能，特色是实行分层励进教育教学治理形式、“一帮一”活动。所教班不断是校优秀班集体，屡次被评为校标兵班，有非常好的学风班风，班上同学思想进步，学习勤奋，后进生转变成效好，成绩居年级前列，高考成绩好。