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1、2020年教师外出培训学习参考心得五篇2020老师外出培训学习心得(一)理解教育暨自然分材教学在我校施行已近一年，我们收获的是大部分老师都认同这教育理念，都能开出令人眼睛一亮的自然分材课;而困惑的是如何通过课改使我们的班级治理做得更加有效、使课堂真正做到高效、使学生学得实在、使老师教得欢乐，从而全面提高我们的教学质量。从课改前沿得知山东xx二中的“271高效课堂”教学方式，该工程改变了老师的教与学生的学的方式，做到“以学定教”，效果斐然。我们慕名来到xx二中参观学习，听报告、观随堂课、访学生老师、逛校园、买材料，我们惊叹于该校课改的累累硕果，结合我们施行的理解教育，我认为这次培训学习收获颇丰。
2、主要体会如下：一、治理即培训、即培养师生良好的适应。xx二中的课堂高效首先来自于班级的有效治理。他们用所谓的“三驾马车”即“班级行政治理”、“高效学习小组”、“高效学习科研小组”对班级施行分层分小组治理，每班九到十小组，每组六人，他们有激人奋进的班级目的和口号，每个小组有各自的学习成长目的、口号和组员行为准则。通过与同学们谈天，我们理解到他们组成新的班级或小组团队后第一件事是培训，落实“人人有事做、事事有人做”的团队建立精神，落实小组成员学习探究策略，落实自律细则和每人每天高效学习计划等。他们的治理目的确实是要培养老师良好的从教适应和学生生活、学习适应，适应一旦养成，学生的学习潜能就被开发出来
3、，从而促成了健康人格的构成。因而，我们看到的二中学生是：课上精神饱满;展示时板书工整、图说明晰，点拨时声音洪亮、激情四射、分析到位、自信又谦虚;课间文明礼貌、轻松自由、没有吃零食现象;集会快而静、做操动作齐而有劲;午休静校时所有同学在寝室睡午觉，下午上课前他们仰头挺胸从宿舍阔步走向教室。适应这么好的学生，学习不好那才是怪事。xx二中的课堂是颠覆传统的。他们基于对学习内容和班级学生组成的研究，认为20%的知识学生自学能会、70%的知识合作学会、10%的知识需要老师教会，发觉一个班级的学生通常有特优生约20%、优秀生约70%、待优生约10%，从而设置了他们的课堂时间分配为：让学生自学、讨论、展示约
4、30分钟(70%)、由老师指导、点拨、答疑约10分钟(20%)、请学生自结、稳固、检测约5分钟(10%)。他们的教室是真正意义上的“学室”、“学堂”而非“讲堂”，学生成为学习的真正主人，老师往往退居二线，他们的任务是一旦学生点拨出错或不到位才出手协助，老师变教为启，变教为帮。我们观摩到的每一堂课老师首先呈现的是学习目的，所有学科的第三个学习目的都是：激情投入、体验学习的欢乐(或享受的乐趣)，然后是导学案修正信息反响，其次是站立讨论、展示，再次老师点拨，最后稳固，作业是完本钱堂课知识训练案或下一堂课的导学案。我们无不被学生课前良好的自学适应、特别强的学习才能和课堂上精彩的展示感动着。二、文化支撑
5、是课改成功的保障漫步校园，我们真切地感遭到xx二中人在浓浓的文化陶冶中成就自我。校门入口广场是一本花岗岩雕刻的书和激情喷泉，书上镌刻着：“故事从这里开场”，“求是创新、至善唯真”，完满表达了校长 “应把每个小孩的人生变成一个成功而精彩的故事” 的办学理念，学校的每一幢楼和每一条路都用典雅而又鼓舞人心的文字命名。行政楼(敏行楼)后面是孔子广场，广场上矗立着花岗岩孔子雕像，雕像四周的墙壁上刻着工整的“四书”摘句，广场的树木均为历届毕业班捐植，校园内的所有景观石上刻着励志的名言锦句。教学楼的走廊、通道都是各班自行设计的班报栏和学习园地，内容为：学法交流、时政播报、文苑、经典题型推荐等，每周一更换;班
6、级里有班长每周寄语、最正确学习小组和宿舍公示，就连厕所的墙壁也张贴着英语经典句型、数学物理公式定理等。每班都有诸如：“弘博”“致远”等富有书卷气的班级命名和励志的班训、班级目的。学校社团是二中校园文化建立的一道亮丽风景线。学校设立学生会总会，年级设立学生会分会，学生自愿组织和参加各种社团(全校共有39个社团)，所有社团归属学校社团联盟，社团联盟和各分社团均有完好的工作章程，严格做到活动与学习不冲突。他们的周末一律禁止补课，周末都安排社团自主活动，老师仅负责场地治理，学生会的检查浸透到学生治理的各个环节，但重点负责学生在周末的学习和活动组织，社团活动由政教处审批。校园内公共宣传栏里公布的是每月优
7、秀老师照片与介绍、优秀小组成果、社会实践剪影、学生作品、海量阅读优秀成员、各社团活动简报等，使我们真正感遭到一种团结、爽朗、积极的校园文化。三、“271高效课堂” vs“自然分材教学”xx二中施行的“271高效课堂”工程最大的成功是几乎每位学生学习才能都得到特别好培养，这与自然分材教学的理念高度吻合。而从实际课堂观摩来看，“271课堂” 要求老师把相应的文本编成练习(分课前的导学案和课后的训练案)，强调的是把课堂学习前移到课前先完成导学案，课内再讨论、展示的根本上都是答案分析、然后小结稳固，正如一些听课老师质疑，如此的教学是否会降低老师的水平;自然分材则强调让学生的学习发生在课堂，学生在自学指
8、导书的协助下课内完成独立自学、合作互帮、分享释疑、点拨建网、限时检测、知者加速、分层作业等环节，老师在编写自学指导书时既要关注重点、难点与考点，又要在自学提示中设计不同层次的咨询题和处理学生在自学中可能遇到的障碍，施行“以学定教”、“小目的、大任务”的教学策略，老师要擅长利用课堂生成性知识和技能，从而使我们的课堂更加有生命力，这对老师的综合素养要求就更高了。总之，xx二中之行，我们收获良多，体验到“教是为了不教”的教育境地。xx二中老师的敬业精神、学校文化建立、班级小组培训、学生的适应培养和目的鼓舞、课堂的有效展示等都是能够直截了当嫁接到我们施行的自然分材教学，打造出我们本人特色的高效课堂。2
9、020老师外出培训学习心得(二)xx年5月6日至12日，在区教育局的精心组织安排下，我们一行53人从xx出发奔赴全国教育名市山东省xx市进展了为期四天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在xx二中、xx外国语学校、xx五中、xx一中几所学校进展了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课老师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习完毕后学员互相交流体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在xx二中参观学习后的几点感受：一、特色化的先进教育理念xx二中从培养学生综合素养的高度出发，提出了以课堂教学为核心，以“目的性”、“针对性”及“高能性”为目的，以“变备教材、备教法为备学生” 为特点的教育理
10、念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”三大模块的课堂教学271法则，构成了xx二中教学的最大特色。 271课堂要求学生课前预备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新。详细包括以下三个转变师长变学长，变教为启，变教为帮;学生是学习的主人，变被动接受为主动探究;教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。二、高效化的小组合作学习学习小组的建立既使学习主体细致化(每组6人，依照学习才能的差异分为a、b、c三个等级)，既有利于老师对
11、学生学习情况的更细致的理解掌握，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性，学生自主治理的优势也能得到充分地展现。三、集体化的导学案导学案中所涉及的探究咨询题能真正表达课堂教学过程。知识点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都表达了教学中学习的层次性，学生的主体性，特别有实效性。课间通过和几位任课老师的交流，从这些老师的言语中能够透漏出老师的集体备课效率特别高。所谓的效率高能够从学案的编写中充分表达出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。四、广泛的师生阅读老师
12、首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名老师至少阅读十本不同类别的书籍并写出一定数量的读书笔记;其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读一定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种适应;再次是每个年级在每个学期组织一定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的积极性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实根底，而且能为学生的人生增添色彩。五、无处不在的校园文化整个校园均充满了以学生为主的校园文化气氛，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的主人，让学生的名言、作品和荣誉成为鼓舞学生学习、转变学生行为的准则。如今日事
13、今日毕，我们决不拖延， 正课与自习一分钟也不让本人闲下来，紧张而积极，你的收获会让你更加喜悦 ，脚踏实地山让路，持之以恒海可移 。这些名言会鼓舞学生严于律己，做事坚持不懈，特别有用。学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自决心和学习积极性，利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学习的知识，这些方面特别值得我们好好借鉴。六、精细化的学校治理俗话说的好，“思路决定出路，细节决定成败”。xx二中校园每项工作都做得特别细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校治理采取无缝隙治理，而且老师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学特别类似。但xx二中对新老师上岗之前的培训是值得我们好好考虑的，在那儿一名新任老师要进展
14、20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充实、有用的培训，新上任老师的成长也就快了特别多。学校完善的奖惩制度也特别值得学习，尤其是对一线老师和备课组的评价，能充分调动一线老师和备课组长的积极性，因而才能搞好集体备课，拉动各位老师的成长。尽管学校要求老师坐班时间不长，但特别多老师能坚持坐班到10点，这可能确实是完善的奖惩制度所表达的结果吧。2020老师外出培训学习心得(三)20xx年xx月xx日至xx日，在桂城教育局的精心组织安排下，我们一行89人从平洲二中出发奔赴深圳市教育名市进展了为期三天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在深圳罗湖区水库小学、罗湖外国语学校初中部、福田区彩
15、田学校、园岭外国语小学几所学校进展了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课老师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习完毕后。我感慨万分!我特别庆幸本人能在这次活动中接受实实在在的教育，这所以与学校领导的精心安排是分不开的。能够说这是一个终身难忘的学习时机。下面我分以下几部分来对本人的外出学习进展总结：一、我的学习经历我深知这次时机难得。因而在学习过程中一直都是全身心的投入，丝毫不敢懈怠。争取让本人能在有限的学习时间内学到更多的先进经历，感悟同行对体育教育事业的完全认同和献身精神。因而，在外出听课的时间里，我除了参加听课学习以外，积极地向其他优秀老师学习和认真听讲专家报告，汲取老师深沉知识和扎
16、实老师的根本功。通过这种高水平的观摩课和常规的教学听课，更加引起我的考虑，进而通过和同行的方方面面的比照找到本人的缺乏。因而，在学习期间我尽可能的利用时机，多听、多看、多咨询、多思，并与其他体育老师一起进展交流，不放过一丝的学习时机。二、我的学习体会课堂教学方面通过这次的听课与学习，我从体育课的各个方面与优秀老师，和刚上岗的年轻老师进展比照，发觉依然存在着一定的差距的。主要表达在：这些优秀老师的根本功扎实，在课堂上的一言一行，都充分的反响出其扎实根本功的。课前预备充分，每一个讲课老师都真正的做到了课前备教材、备学生。不管从教材内容的选择、依然课得设计，以及依照学生的实际情况来安排活动内容上都做
17、了精心的设计与预备。这是我以往所不能做到的。在课堂教学中融入情景教学，使课堂教学中一直贯穿一条主线，环环相扣，组织严密。课堂的组织构造合理。课堂评价的艺术性，在体育课上，老师多以鼓舞与表扬为主，并对学生进展正确的评价。有一堂课，学生进展分组竞赛，竞赛完毕后老师对最后一名的评价是不甘落后组，对第二名的评价是奋勇拼搏组。评价恰如其分，保护了学生的自尊心。在课堂上应付自如，成熟、老练，特别哨声吹得特别好，课堂常规抓比拟严。学生常规工作有序，而且特别有教养，有一堂课新老师刚好折射我们年轻老师容易犯的咨询题，教学组织变换，语言表达缺少没有到达精讲多练，学生练习强度不够等等，都引起我们深思，正好也是我汲取
18、教训的经历。三、我的学后反思“生命是一条河，需要流淌，需要吸纳”。老师有了丰富的文化底蕴，教育教学活动才会有底气。此次的学习，让我找到了明确的努力目的。在今后的教学中我要脚踏实地，实实在在结合本人学校和学生的情况，备好每一节课、更要上好每一节课，使本人真正成为一名称职的体育老师。2020老师外出培训学习心得(四)透过两天的外出学习，观摩了xx市xx中和xx中学老师的示范课，他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课展现了丰富的教学经历和精深的教学艺术。我就参加的这一次活动谈一点自我的粗浅体会和感受。一、放手学生，让学生主动参与学习在这次听课中我明显地感遭到
19、这些上课的老师都特别擅长启发学生、引导学生，给我感受最深的是xx中xx老师的基因的自由组合定律。精彩之处在于课堂上引导学生自我去探究，去发觉，去处理咨询题，让学生经历、感悟知识的构成过程。首先在上课前一天xx老师布置了含两对同源染色体的细胞减数分裂图像，课堂中请同学在黑板上画出图像，并对学生容易出错的地点给予点拨。然后再分别让两位学生在图像的每一个细胞中标出一对等位基因，同时下方的学生也在作业本上画图，以复习上节课讲的基因的别离定律。再让学生从图中找出基因自由组合定律的本质，以及自由组合发生的时期。在整个教学过程中应虹老师充分调动了每一位学生的主动性，让每一个学生在课堂中都“有事可做”，充分发
20、挥了学生在课堂中的主动性，提高了复习效率。同时应虹老师也着重强调了易错的知识点，并对自由组合类型标题的解题思路技巧进展指导。学生透过自我的考虑、理解，对知识的掌握程度更深。复习的效率也得到了特别大的提高。二、注重根底，回归课本在两所学校的听课中，我感遭到，他们十分注重课本。xx中学xxx老师在复习染色体变异时，让学生阅读课本，完成导学稿的根底练习的光阴接近20分钟。同时讲到前面已经复习过的基因突变和基因重组时，也是让学生从课本中找到来源。让学生在心理上注重根底，注重课本。而我在教学中，这一点做的还特别不够，往往注重蓝本中的考点讲解，认为课本特别简单，学生课后看就能够了。但是往往学生在课后特别难
21、落实下去。三、精心独到的课堂设计，团队协作认识强教学设计是老师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从几位老师的课堂教学中，以及从课后的交流中，我们能感遭到老师的预备是相当充分的：不仅仅备教材，还备学生。两所学校都特别注重群众备课。xx中学的导学稿由一位老师执笔，拿出的初稿在群众备课时再由全体高三生物老师讨论，确定每一个考点的讲解方法，在练习设计方面针对性也特别强，贴近学生实际，分层合理得当。充分发挥了群众的力量，提高了老师的课堂效率，收到了良好的教学效果。两天的学习，我学到特别多，感受特别多，收获特别多，名师扎实深沉的教学根本功，驾驭、调控课堂的潜力，独到智慧的教学
22、设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深化的印象。我将以这次学习为契机，从各方面找缺乏、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自我的文化底蕴和业务水平，透过努力力争使自我的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。2020老师外出培训学习心得(五)20xx年11月2日，我们早晨五点出发，一路风尘仆仆来到xxxx镇中学，全天观摩了全校校容校貌，并听取了两位老师的示范课，城镇中学的校长对讲学稿的开发、试行、推行做了深化细致的介绍。这一天匆匆忙忙，却收获颇丰。下方就此谈几点认识。1。讲学稿的设计“讲学稿”设计要过好两关：一是学生关，老师要理解学生的学习意向、兴趣和主要困难，从而确定实在有效的教
23、学对策。二是教材关，老师要吃透教材的编写意图和知识构造，以及对不一样层次学生的学习要求，处理因材施教、“差异教育”咨询题等。就在特别多学校感慨群众备课流于方式时，东庐中学的“讲学稿”恰恰是群众备课的有构成果。为确保群众备课的质量，东庐中学要求每个备课组做到“三定三有”：定光阴、定地点、定主备人;有计划、有主题、有记录。学校还将此项规定纳入备课组长与老师的考核，一月一考核，使群众备课落到实处。东庐中学的备课方式能够概括为：“提早备课、轮番主备、群众研讨，优化学案，师生共用”。详细说来，教研组长会同备课组长确定主备老师和审核人，主备老师提早一周确定教学目的，选取教学方法，设计教学程序，将“讲学稿”
24、草稿交备课组长审核;备课组长初审“讲学稿”后至少提早两天将“讲学稿”草稿发给全体组员，然后召集组员群众审稿，提出修正意见;主备老师按群众审稿的意见将“讲学稿”修正后交审核人审查，再由备课组长将审核后的“讲学稿”交分管领导审定，制成正式文本，发给每个老师一份。老师上课前一天将“讲学稿”发给学生，任课老师对“讲学稿”再进展理解和补充，第二天师生共用“讲学稿”施行课堂教学，在上课前，老师务必抽批部分“讲学稿”，以理解学情，并进展最后的课前备课。2。讲学稿的用途除了老师的教案、学生的学案外，讲学稿依然学生的练习册。东庐中学的老师除了“讲学稿”上的标题外，原则上不同意再布置课外作业。对每份“讲学稿”老师
25、要做到有发必收，有收必改，有改必评。此外，学校正学生的成绩考评也紧紧围绕“讲学稿”。东庐中学测试或考试时，老师通常从“讲学稿”上选取标题，引导学生利用“讲学稿”进展复习，到达“学什么，教什么;学什么，考什么”。学生每隔必须光阴后将各科“讲学稿”进展归类整理和装订，就成为特别好的复习材料。3。讲学稿优点“讲学稿”关注学生的学，优化学习过程，教给学生自学的方法，培养学生自学的适应，鼓舞学生提出自我的观点。运用“讲学稿”的教学活动打破了只用教案教学的常规做法，实现了课下与课上相结合，学案与教案相结合，学生自主学习与老师讲解诱导相结合，让学生自主、探究、主动地学习。“讲学稿”改变了传统的“填鸭”式教学，把思维空间留给学生，把自学方法教给学生，把学习主动权还给学生，把自主光阴还给学生。“讲学稿”还使“学生的学习质量得到了优化。按“讲学稿”的要求预习是一种主动的达标，要达标就应迎难而上，决不轻易放下。通过努力，绝大多数学生都能实现目的。如此，中等生、学困生也逐步树立了自信。总之，讲学稿是集教案、学案、笔记、作业、测试和复习材料于一体的师生公用的教学研究文本，是教学研究合一的载体。它的可操作性强、实效性高，推行面广。值得一用。