《《校园气象观测与探究》课程设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《校园气象观测与探究》课程设计.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、校园气象观测与探究课程设计宜昌市青少年综合实践学校曹建强 一、课程介绍气象和人类生活生产息息相关，人类的生活生产活动受制于各气象要素，同时人类活动 对气象环境也会造成了不可逆转的影响。所以，了解气象、正确认识人类活动与气象环境之 间的关系，在中小学阶段开展气象实践探究活动既是气象科普教育，更是践行社会主义核心 价值观、落实立德树人的素质教育。在气象观测与探究中，观测只是学习的方法之一，是实践探究的途径之一，主题探究才 是本节课的内涵和核心。以气象与生活相互影响为探究主题，通过收集资料、实践测最、数 据分析、小组讨论、主题报告等学习方式，提高学生的观察能力、动手能力、分析能力和运 用知识解决实际
2、问题等实践能力，为学生终生学习打下扎实基础,培养学生科学求真的态度， 践行绿色、协调发展的价值观。二、教学对象7-9年级初中阶段三、学情分析初中阶段的学生对气象的认识是既熟悉又陌生。熟悉的是：生活中对风、云、雨、温度、 湿度、光照等常见气象要素的无时不刻触摸和感观，以及课本中学到的气象谚语。然而陌生 的是：究竟什么样的风速才是微风拂面，多大的风就会掀屋夺瓦；多高的温度让人酷暑难熬， 多少的温度适宜户外运动。在教学设计中要充分了解学生的认知水平，引导学生进入深度学 习和实践探究。四、课程目标1、价值体认：通过气象观测科学实践活动，培养学生科学求真的态度和实践积极性： 不同小组分享不同主题的气象报
3、告，加强学生对气象环境的认识和关注，初步形成绿色、协 调的可持续发展观念。2、责任担当：通过本节课的气象主题探究，正确认识人类生活生产活动和气象环境之 间的相互影响，养成良好的生活习惯，践行环境保护宣传和行动当中。3、问题解决：结合生活体验和观察，通过创设情景，发现气象与农业生产、身体健康、 交通出行、户外运动、生存环境等生活各方面的关联性，并通过小组合作探究、收集资料, 运用物理测量和数学统计的基本方法，形成气象与生活相互影响的主题报告。4、创意物化：针对气象主题报告中的解决措施与方案，利用信息化技术与光、声、温 度传感器，创意设计与制作紫外线防护装置、智慧农业小屋、气象环境保护宣传板报等创
4、意 物化成果。五、教学重难点及突破方法1、引导学生从感受生活中的气象，提升到对气象要素的专业认知。突破方法：结合生 活案例，认识常见的气象要素；通过数据对比，查询资料，认识各要素的表达方式及其对生 活生产的影响。2、学会风速风向、气压气温、大气相对湿度等常见气象要素的正确测量方法。解决途 径:实践测量一一数据校对一一发现问题一一教师指导一一解决问题一一实践测量一一数据测量温度、湿度（七）总结分享（20分钟）1、分享气象报告，主要探究成果。2、分享探究过程中遇到了哪些难题，是如何解决的。3、本次探究学习的收获和心得。主题探究与分享（八）双向评价（8分钟）1、学生评价评价维度评价标准评价等级优秀良
5、好合格待改进自评互评师评学生参与 程度全体积极参 与。3-4人积极参 与。1-2人积极参 与。无人积极参与。探究过程全体参与讨 论探究、勇 于实践尝试多人讨论、探 究尝试个人探究尝 试独自行动问题解决在实践测量 和探究过程 中，能主动 发现提出问 题，并能合 作解决问 题，完成所 有任务。在实践测量 和探窕过程 中，能主动发 现提出问题， 任务完成率 80%以上。在实践测量 和探究过程 中，任务完成 率60%以上。在实践测 量和探窕 过程中， 任务完成 率60%以 下。成果物化完成并分享 气象主题报 告，科学合 理、具有实 践意义。完成并分享 气象主题报 告，规范完 整，条理清 晰。完成气象主
6、 题报告，规范 完整，不能及 时分享。未能完成 气象主题 报告。评价方式说明：自评与互评：以小组为单位，组长根据标准对本组进行自评，综合自评结果非优秀 时，开展组内互评，评定本组优秀、良好、合格、待改进的学生。师评：在自评互评的基础上，教师在教学过程中多关注学生的学习状态，并进行及 时的引导和评价。2、课程评价评价维度评价标准评价等级优秀良好合格待改进课程难度通过合作学习、 教师引导，能完 成学习任务，实 现教学目标。通过合作学习、 教师引导，能完 成部分学习任 务，较好实现教 学目标。通过合作学习、 教师引导，完成 学习任务比较困 难。通过合作学习、 教师引导，无法 完成学习任务或 通过自主
7、学习可 轻松完成任务。实践探究设置有实践探 究的任务和项 目，学生合作学 习和实践探究 时长占70%- 80%。设置有实践探究 的任务和项目， 学生合作学习和 实践探究时长占 60%70%o设置有实践探究 的任务和项目， 学生合作学习和 实践探究时长占 50%60%o学生合作学习和 实践探究时长不 足50%教师指导仪表端庄、态度 和亲、语言清 晰、指导有方。仪表端庄、态度 和亲、能指导学 生解决问题。容易急躁、过于 严苛、能指导学 生解决问题。容易急躁、条理 不清、不能指导 学生解决问题。教学流程教学思路清晰、 教学流程顺畅、 活动组织安全 有序。教学思路清晰、 教学流程不畅、 活动组织安全有
8、 序教学流程不畅、 活动组织安全， 耗时较长。教学流程不畅、 学生活动存在安 全隐患。十、教学反思气象与生活联系紧密，入题轻松容易。通过小组合作探究和实操实践，抓住学生的兴趣 点，用科学的观测手段和分析方法，提高学生的实践能力和创新性解决问题的能力，树科 学求实态度，效果比较显著。如何引导学生选择难度适宜、符合认知的主题去探究是课堂效果是否突出的关键所在。 若探究的主题相对较窄较浅，容易完成，学生就没有探究和合作的内需，探究活动就流于形 式。反之，如果选择主题太难，超越了学生的知识储备和认知能力，也无法达到设定的课程 目标和效果,所以针对不同学段的学生，要做好充分的课前准备，了解学生，分析学情
9、，有 效引导学生。为了充分体现我校气象观测与探究课程的特色，今后将采集江北的气象数据与江南气象 数据进行对比，真实反映出气象特征的地域性。同时，加强对气象兴趣社团的引导，组织开展气象观测探究和气象环境保护宣传活动。校对一一核准无误3、正确认识人类生活生产活动和气象环境之间的相互影响，养成良好的生活习惯，践 行环境保护宣传和行动当中。实现措施：通过案例分析和主题探究，加深认识；建立社团， 激发学生的兴趣，形成集体力量和持续影响；开展气象环保宣传活动，增强主人翁意识。 六、实施条件知识储备：初中地理一一中国的天气与气候、气象基础常识、气温、气压、风速风 向、雨量、H照、紫外线等气象基本要素与生活联
10、系；初中物理一一物理测量基本方法；初 中数学一一绘制二维坐标统计图。学具准备：气压计、最高气温计、最低气温计、干湿球计、蒸发皿、量雨器、日照计、 手持风速风向测量仪、气象站自动采集仪。七、课时安排每课时45分钟，共3课时第一课时：认识常见的气象要素，学会气象要素的测量方法。第二课时：拟定探究主题，测量气象数据，并进行统计分析，查询资料，总结气象要 素与生活生产之间的相互影响。第三课时：确定小组探究主题，完成主题报告并展示分享。八、注意事项1、遵守课堂纪律，服从老师、组长的安排、指导和管理，不得打闹喧哗，有问题及时 向老师报告。2、禁止携带零食进入教室，不要随地吐痰、乱丢垃圾，下课收拾后再离开教
11、室，保持 功能室整洁干净。3、严格按照要求操作，爱护电脑、仪器设备、桌椅等公共财物，严禁随意拨弄、拆卸、 张贴、刻画，若因人为原因造成设备损坏或遗失，由学生按照设备原价进行赔偿，并根据学 校相关管理制度对违纪学生进行处理。4、户外采集数据时必须组织有序，组长负责集合整队，清点人数和任务分工。成员要 听从安排，规范操作，严禁擅自行动。九、教学流程第一课时（一）学生分组（3分钟）1、4-6人一组，选出组长。2、组长职能培训：维持纪律、保持专注、合作学习、活动组织、分工明确、交流分享、 自评互评。（二）情境导入（7分钟）通过视频、图片呈现生活中常见的天气现象（雾霾天气对身体健康的危需；雨雪、浓雾 天
12、气对交通的影响；台风、洪水、干旱引发的灾害；气候变暖公益广告宣传片），了解气象 与生活的紧密联系；通过教师引导，初步让学生认识气象对交通、运动、农业、动植物、环 境、身体健康等方面的影响，以及人类生活生产活动对气象环境带来破坏性影响。（三）合作学习（15分钟）通过老师提供的学习资料或网上查询资料，以小组合作学习为主。风速：风速是风的前进速度，单位用每秒多少米或每小时多少公里来表示。风速越大，风力 就越大。风级名称风速(m/s)陆地地面物象海面波浪浪高(m)0无风静，烟直上平静0.01软风03-1.6烟示风向微波峰无飞沫0.12轻风感觉有风小波峰未破碎0.23微风旌旗展开小波峰顶破裂0.64和风
13、吹起尘土小浪白沫波峰1.05清风小树摇摆中浪折沫峰群2.06强风电线有声大浪白沫离峰3.07劲风/疾风步行困难破峰白沫成条4.08大风折毁树枝浪长高有浪花5.59烈风小损房屋浪峰倒卷7.010狂风拔起树木海浪翻滚咆哮9.011暴风损毁重大波峰全呈飞沫11.512台风摧毁极大海浪滔天14.0风向：是指风吹来的方向。如图所示:方位对准盘风速测量页风向指向标图为风速风向测量仪，测量风速风向步骤：1、转动测量仪，使方位对准盘的方位与当地 方位保持一致。2、保持测量仪不动，待风向指示表稳定后， 记录此时测量时间。3、从仪表盘中读取风速和风向。风速风向 仪表盘单位是摄氏度（）。一日内最高单位是摄氏度（）。
14、一日内最高气温：空气冷热程度的物理量称为空气温度，简称气温。气温一般出现在14时左右；最低气温一般出现日出前。温度计正确读法：如图所示：甲：17 乙：一8或零下8空气湿度：空气湿度是表示空气中水汽含量和湿润程度的气象要素、地面空气湿度是指地面 气象观测规定高度（即1.252.00米，国内为1.5米）上的空气湿度。干湿球温度计对照表手球藁2025303540455055606570758085909510010.02. 553.063.584.094.585.075.546.026.496.957.417.868.298.739.169.5910.0(11.03.243.784.324.855.
15、 375.886.386.877.367.848.318.?9.249.6910.1310.5711.0(12.03.944.505.065.626.156.687. 217.728.238.729. 219.7010.1710.6411.1011.5612.0(13.04.625.215.796. 386.937.498.048.579.099.6110.1210.6211.1211.5912.0712.5413.0(14.05.305.926. 537.137. 728.298.859.429.9610.5011.0211.5412.0512.5513.0513.5214.0(15.05.
16、986.627.267.898.509.109.6810.2610.8311.3811.9312.4712.9913.5014.0214.5115.0(16.06.647.327.998.649.289.9010. 5111.11ii.e?12.2712.8313. 3813.9314.4714.9315. 5016.0(17.07318.028.729. 3910.0510.70IL 3411.9512.5613.1613. 7314.3114.8715.4215.9516.4817.0(18.07.968.729.4310.1310.8211.5012.1512.8013.4214.031
17、4.6415.2315.8016.3716.9317.4618.0(19.08.649.4010.1510.8911.5912.2912.9713.6414.2814.9215. 5416.1516. 7517.3317.9018.4519.0(20.09.第10.0910.8711.6312.3713.0913.7914.4915.1615.8116.4517.0717. e18. 2818.8719.4420.0(21.09.9510. 7811.5912.3813.1413.8914.6115.3316.0216.6917. 3517.9918.6219.2419.84二口.；：21.0
18、(22.010.6011.4712. 3113.1213.9214.6915.4416.1716.8817.5818.2618.9219.5620.1920.8121.4122.0(23.011.2512.1413.0213.8614.6815.4816.2617.0217. 7518. 4619.1619.8420.5021.1521.7722. 4023.0(24.011. S912.8313. 7314.6115.4616. 2817.0817.8618.6119.3520.0620. 7621.4422.1122.7523.3924.0(25.012. 5313.5114.4415.3
19、516. 2217.0817.9018.7019.4820.2420.9721.6822.3823.0623.7324.3725.0(26.013.1814.1815.1516.0916.9917. -：718.7319.5420. 3421.1321.8822.6223. 3324.0224.7025.3626.0(27.013.8214.8615.8316.8417.7618.6719. 5520.3921.2122.0122.7923.5324.2624.9825.6726.3527.0(28.014.4615.5316. 5717.5718.5419.4620. 3721.2422.0
20、822.23.7024.4625.2025.9426.6427.3328.0(29.015.1016.2117.2818.3119. 3120.2621.2022.0922.9523.7924.6125.3926.1526.9027.6128.3229.0(加015. 7316.8817.919 .上20.0821.0722.0222.9423.8224.6825.5126.3127.1027.8528.5829.3030.0(31.016. 3717. 5618.7019.8020.8521.8722.8-423.7824.6925.5726.4227.2428.0428.8229.5630
21、.2931.0(32.017.0018. 2219.41工.5；21.6222.6723.6724.6325.5626.4?27.3328.1728.9929.7630.5431.2732.0(33.017.6318.9020.1221.2822.4023.4724.5026.4826.4327.3528.2429.1029.9330.7331.5132.2733.0(34.018.2619. 5820.8322.0223.1824.2825. 3226.3327. 3128.2529.1530.0330.8731.6932.4933.2534.0(35.018.9020.2521.5422.
22、 7823.9525.0726.1527.1828.1829.1530.0630.9631.82二.6 二33.4634.24二.136.019. 5320.9222. 2523.5224.7325.8826.9828.0429. C630.0430.9831.8932. 7733.6134.4335.2336.0(37.020.1621.6022.9624.2725.5126.6927.8228.9029.9330.9531.8932.8133.7234.5735.4036.2237.0(38.020.7922. 2823.6825.0126.2827.4928.6429.7630.8131
23、.8332.8133.7534.6535.5436.3837.2138.0(39.021.4222.9524.39那. c，627.0728.2929.4930.6131.7932.7333. 7234.6835.6136.5037.3638.1939.0(40.022.0623.6325.1125.5227.8429.1130. 3131.4732.5733.6334.6435.6236.5637.4538.3339.1840.0(41.022.6924.3025.8226. 7628.6229.9131.1432.3233.4834.5335.5536.5437.5038.4239.840
24、.1741.0(42.023. 3324.9826. M27.4229.4030.7131.9733.1834.3635.4236.4737.4738.4539.3840.2841.1642.0(rr蒸发量：在一定时段内，水分经蒸发而散布到空中的量， 通常用蒸发掉的水层厚度的毫米数表示。右图为常见的蒸发器。雨量：在一定时段内，降落到水平面上（无渗漏、蒸发、 流失等）的雨水深度，以亳米为单位。气压：作用在单位面积上的大气压力，一般用千帕（kPa）或百帕（hpa）作为单位。一个标 准大气压=1013白帕 雷电：雷电是伴有闪电和雷鸣的一种雄伟壮观而又有点令人生畏的放电现象。破坏力强，危 害性大。历史
25、上最猛烈的一次闪电，造成21人死亡。防雷须知：雷电发生时产生的雷电流是主要的破坏源，各种照明、电讯等设施使用的架空线 都可能把雷电引入室内。预防方法：1.注意关闭门窗，室内人员应远离门窗、水管、煤气管等金属物体。2.关闭家用 电器，拔掉电源插头，防止雷电从电源线入侵。3.在户外时，不要使用手机，要及时躲避， 不要在空旷的野外停留。在空旷的野外无处躲避时，应尽量寻找低洼之处（如土坑）藏身， 或者立即下蹲，降低身体高度。4.远离孤立的大树、高塔、电线杆、广告牌。噪音：单位dB（分贝）。按普通人的听觉0 -20分贝很静、几乎感觉不到；20 -40分贝安静、犹如轻声絮语：40 -60分贝一般、普通室内
26、谈话；60 -70分贝吵闹、有损神经；70 -90分贝很吵、神经细胞受到破坏。90 -100分贝吵闹加剧、听力受损；100 -120分贝难以忍受、呆一分钟即暂时致聋。120分贝以上极度聋或全聋PM2.5：是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，单位：微克/立方米。由于质量小, 携带病毒及有害物质时间长、传输渠道多样、移动距离较远、对人体造成的危害较大。我国 的pm2.5标准值为24小时平均浓度小于75微克/立方米为达标。二氧化碳：2015年全球CO2平均浓度首次达到了 400 ppm （lppm为百万分之一，即1升 水溶液中有1亳克的溶质），相比工业革命前的1750年增加了 42%。二氧化
27、碳浓度增加，阻 止地球热量的散失，使地球发生可感觉到的气温升高，这就是有名的“温室效应工350450Ppm：同般室外环境 350lOOOppm：空气清新，呼吸顺畅10002000ppm：感 觉空气浑浊,并开始觉得昏昏欲睡2000-5000ppm：感觉头痛、嗜睡、呆滞、注意力无法集 中、心跳加速、轻度恶心大于5000ppm：可能导致严重缺氧,造成永久性脑损伤、昏迷、 甚至死亡日照时数：是指太阳在某地口实际照射的时数。是太阳直接辐照度达到或超过120瓦/平方 米的各段时间的总和。紫外辐射：是波长范围约10400nm的光辐射。当紫外线指数愈高时，表示紫外线辐射对 人体皮肤的红斑损伤程度愈加剧。级别到
28、达地面的紫外线辐射量（280nm-400nm）w/m-皮肤晒红时间（分钟）一级5100-180二级5-1060-100三级10-1530-60四级15-3020-40五级23020负氧离子：空气中一些带负电荷电子的氧气离子，被称为“负氧离子”。负氧离子有促进人 体新陈代谢、预防流感、增强机体抗病能力等作用，在医学界享有“维他氧”、“空气维生素”、 “长寿素”、“空气维他命”等美称。根据世界卫生组织划定的标准，清新空气的负氧离子含 量为每立方厘米空气中不低于1000-1500个。能见度：是具有正常视力的人在当时的天气条件下能够看清楚目标轮廓的最大距离。当出现 降雨、雾、籁、沙尘暴等天气时，大气透
29、明度较低，因此能见度较差，影响交通运输。雾：空气中的水汽冷却凝结成细微的水滴悬浮于空中，这种天气现象称为雾。雾是对人类交 通活动影响最大的天气之一。分类能见度预警信 号防范措施大雾200-500 米黄色预 警1、机场、高速公路、轮渡码头等单位加强交通管理，保障 安全。2、驾驶人员注意雾的变化，小心驾驶。3、户外活动注意安全。浓雾50-200 米橙色预 警1、机场、高速公路、轮渡码头等单位加强调度指挥。2、驾驶人员必须严格控制车、船的行进速度。3、减少户外活动。强浓 雾50米以下红色预警1、适时采取交通安全管制措施，如机场暂停飞机起降，高 速公路暂时封闭，轮渡暂时停航等。2、驾驶员尽快寻找安全停
30、放区域停靠。3、不要进行户外活动。（四）实践测量（20分钟）实施场地：晴天在校园气象站测量；雨天在行知楼一楼大厅测量实施步骤：实践测量一一数据校对一一发现问题一一教师指导一一解决问题一一实践测量一 一数据校对一一核准无误一一记录数据第二课时（五）主题探究确定主题：各小组讨论确定探究主题：气象对（交通、运动、农业、动植物、环境、身 体健康）影响。（5分钟）整理资料：查询各气象要素对该主题探究的影响，并提炼整理（15分钟）采集数据：测量与采集与本组主题探究密切相关的气象要素数据。（10分钟）统计分析：（15分钟）1、将测量的气象数据绘制成二维坐标图，见导学单。2、从数值大小和变化两个维度分析气象要
31、素对探究主题的影响。测量风速风向采集数据第三课时（六）主题报告（17分钟）1、梳理学习研究成果：研究的气象要素对生活的具体影响是什么？2、统计分析数据：观测期间气象数据的大小和变化会带来什么影响？3、通过本次气象与生活探究，给你带来的生活启示是什么？4、以小组为单位，合作探究，共同完成导学单。气象与生活主题探究导学单学习步骤确定主题一一深入学习一一搜集数据一一分析数据一一完成报告一一总结分享确定主题气象对的影响。（交通、运动、农业、动植物、环境、身体健康）深入学习确定课题之后，你们需要了解影响生活的气象因素有哪些，井进行深入学习。 如：气温、气压、风速、风向、湿度、能见度、紫外线强度、CO?含量、PM2.5选择要素为了主题探究，你将选择哪些气象要素进行分析研究。气象要素影响测量数据气象要素第一天第二天第三天第四天第五天分析数据将测量数据绘制成图表，进行统计分析。1L a L _j Dl D2 D3 D4 D5 , DI D2 D3 D4 D5 DI D2 D3 D4 D5 ”1L a L _j Dl D2 D3 D4 D5 , DI D2 D3 D4 D5 DI D2 D3 D4 D5 ”气象报告研究主题：研究人员：研究时间：研究地点：总结分享活动难点解决方案成功分享不足之处