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1、最新部编人教版小学三年级语文上册富饶的西沙群岛教案及反思教学目标1 .会认9个生字，会写12个生字，读准多音字“参二能联系上下文 理解“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语的意思。2 .有感情地朗读课文。了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟 三个方面描写西沙群岛的美丽富饶的。3 .用自己的话把西沙群岛的美丽风景或丰富物产介绍给别人。教学重难点引导学生发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来 写的。掌握文中的写作手法，尝试运用到习作中。教学课时2课时第1课时课时目标.会认9个生字，会写12个生字，读准多音字“参。积累本课重点I司语O1 .有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海
2、底的生物、海岛上 的鸟”三个方面来写西沙群岛风景优美、物产丰富的。（重点） 一、创设情境，激趣导入.课件播放歌曲西沙，我可爱的家乡，让学生说说歌中唱的是什么地方。1 .师：(出示图片)看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光， 海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？2 .学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。二、初读课文，识记生字词.学生自由读课文。思考：你想了解西沙群岛的哪些方面？(1)明确要求：用自己喜欢的方式读课文并标注自然段序号，边读边 想刚才提出的问题，用笔在课文中标注出来。(2)学生自由读课文。1 .检查自读情况。(1)检查生字新词。(2)检查课文朗读
3、情况。2 .教师指导书写，着重指导“贵”与“虫”的区别；“挺”字最右部件 “壬”与“王”的区别。三、理清脉络，整体感知1 .指名分段朗读，说说西沙群岛给你留下了怎样的印象。(风景优美、 物产丰富).课件出示第1自然段。(1)指名朗读。(2)第1自然段在文中起到什么作用？(用双横线标出，注明“中心 句”)师过渡：会读书的人能把一篇文章读成一句话。2 .课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？（找 出相对应的自然段，明确：海水、海底、海岛）第2课时课时目标1 .能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 （重点）.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。（难点）一、复
4、习导入1.师：同学们，回忆一下我们上节课学习的内容。哪位同学能说一说 西沙群岛有什么特点呢？（美丽富饶）课文是从哪几个方面来展现它的美 丽富饶的呢？二、细读课文，感悟语言1.学习第2自然段。（1）让学生自由举手朗读，想想这里的海水与平时见到的海水有什么 不同。文中是用什么词来形容的？（五光十色、瑰丽无比）（2）教师引导学生理解“五光十色、瑰丽无比”的意思。（3）课件出示，感受海水的美，你能把海水的美读出来吗？西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的, 杏黄的。（4）海水为什么这么美？借助简笔画帮助学生了解：海底的地形特点导致了海水的异常美丽。浅 海面 、V卷谷到/、/4 三
5、k 六、 /.学习第3自然段。（1）默读第3自然段，边读边想，这一自然段主要讲了什么？在文中 圈出来。（海底生物）（2）出示各种珊瑚图片，感受它的多姿多彩、鲜艳夺目，读出它的美。语言训练：展开想象，珊瑚还会像什么？用“有的像有的像 有的像”说句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像树枝，还 有的像蜂窝，真是千姿百态！）（3）出示图片，教师简介海参、大龙虾。（4）师：海里的物产真是丰富，你喜欢哪种动物，读出相应的句子， 请把自己的喜爱之情读出来，感受这里物产丰富的特点。2 .学习第4自然段。（1）师：海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么呀？（鱼）（2）师：谁喜欢海底的鱼？请你读第4自然段，
6、其他同学边听边想象。（3）（课件展示各种鱼）师：它们和你想象的一样吗？（体会鱼的美, 指导朗读“有的有的有的有的”句子）（4）为什么人们说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？真的“一 半是水，一半是鱼”吗？（这句话运用了夸张的修辞手法，表达了鱼多的 意思，这样写很有感染力）你还能从哪些地方看出鱼很多？（“各种各样的 鱼多得数不清”“成群结队”）（5）作者让我们先看到了成群结队的鱼，接着分别介绍了四种美丽的 鱼，最后讲一半是水，一半是鱼，让人觉得这里的鱼确实非常多。全段结 构为总一一分一一总，条理清晰，这种写法在我们写作时也可以用。3 .学习第5自然段。（1）用我们掌握的方法自学第5自然段，思
7、考：这段是围绕哪句话来 写的，你能勾画出来吗？（2）抓住重点词语“各种、遍地、厚厚的”，更深一步理解西沙群岛 的鸟多。（课件展示海鸟、鸟蛋图片）课件出示：西沙群岛也是鸟的天下。（指名朗读）为什么说“西沙群岛也是鸟的天下”？（因为西沙群岛树多、鸟多、 鸟蛋多、鸟粪多。）.学习最后一个自然段。（1）齐读，找出与第1自然段相似的句子，点明写作方法：首尾呼应。（2）知道最后一个自然段在文中起什么作用。（总结的作用）三、回顾全文师小结：课文用总述一一分述一一总结的结构写了西沙群岛风景优美、 物产丰富的特点。教学板书18富饶的西沙群岛总述 风景优美 物产丰富f海水:五光十色 瑰丽无比分述海底:珊瑚海参大龙
8、虾鱼（非常多）I海岛:鸟（多）总结 美丽 富饶教学反思成功之处：抓住构段方式，教给写作的方法。段的训练是中年级的训练重点。本堂课我凭借本篇课文句群种类多， 结构典型的有利条件，进行句群结构的分析，让学生认识其特征，掌握由 句子一一句群一一段落的组合规律，明确句子之间的逻辑关系。培养学生 读书时，能利用句群判断、理清文章脉络，加深对课文内容的理解；在作 文时，采用各种句群的表意功能，写好片断。从而提高学生的读写能力。 如第三自然段，分别写珊瑚、海参、大龙虾，这些动物生活的地方同在海 底。文中第二自然段是因果句群，其结构顺序先果后因。（二）抓住构段方式，引导学生仿写。引导学生按照“围绕一个意思写，按照一定的顺序，注意句与句之间 的联系”的要求，使用“先总述，后分述，再总结”的构段方式写学生最 熟悉，最常见的景物，比如：校园中的花草树木等。不足之处：要关注课堂的生成。在课堂上，随时会有学生灵光的闪现，如何抓住 学生的这些语言，将它们与理解文本很好地结合，这也是我在今后的教学 中，需要仔细研究和学习的。