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1、大足县教师进修学校编2016年6月29日卓越课堂展示课活动一、卓越课堂展示课活动简报二、卓越课堂展示课活动物理学科分组讨论情况三、三、语文课我的母亲教案四、物理课机械效率教案五、语文课我的母亲评课稿拉力F/N拉力移动的距离h/m功W/J表格2：用滑轮提升做的功引导：（1）使用机械可以省力，但不省功。（2）用机械多做的功是额外功。人们总是希望额外功在总功中所占的比例越少越好。（3）算一算使用动滑轮做功时：有用功在总功中的比例。2、定义：将有用功跟总功的比值叫做机械效率。3、公式：。=有/总4、注意：机械效率通常用百分数表示，而且都小于1。二、练一练：选择2个有代表性的题目，让学生并在黑板展示，我
2、们再让其他学生予以点评、交流、 完善。练习1：如图，忽略绳重和摩擦，用拉力F拉着10 N的重物匀速上升0.5m,动 不 滑轮重力2 N,求：（1）拉力F；（2）拉力F移动的距离；（3）有用功，总功，机械效率。.练习2：让学生自己测量斜面的机械效率。我们再让其他学生予以点评、交流、完善。四、小结：让学生自己总结本节课的内容。五、课后作业。陈静卓越课堂展示课我的母亲评课稿大足区铁山中学谢杰尊敬的各位领导、老师们：大家上午好！首先感谢大足区教师进修学校组织这次活动，给我们搭建了一个学习交 流的平台；感谢各兄弟学校的同仁们，不辞辛苦来关心我们；更要感谢陈静 老师给我们带来了这堂展示课，这对于我们偏远山
3、区学校的孩子和老师来说, 它如久旱的甘霖，给我们带来了生机、带来了希望。受领导的安排，叫我在这儿发个言，由于本人口笨手拙，说不出也写不 出什么，在各位叫做班门弄斧，有不妥之处，请各位领导、同仁，特别是区 初中语文教研员张庆主任批评指正。下面我就陈静老师我的母亲的教学, 谈点肤浅的看法。随着新课改的深入，随着人们对多元解读、接受美学、体验学习等观念 的普遍认可，加之课改提倡重视学生的自主体验，个性阅读，师生互动。陈 静老师这堂课，给我们做了很好的示范，这真正体现了互动式卓越课堂的建 构，更体现了展示课的价值，我耳目一新，受益匪浅。1、教师准备充分，教态自然大方，教师亲和力强。课件制作清新，不繁杂
4、。每个版块的衔接自然，一堂课学生在教师的引 领中学习，水到渠成地、有效地完成了教学目标，教师语言清晰流利，时而 平和，时而高亢、时而激昂，让学生紧紧地跟着老师的指挥棒转，学生在一 种友好、合作的气氛中快乐地学习。2、新课导入，贴近文本，贴近学生实际。(1)教师谈话引入：化用法国雨果的话：比天空更广阔的是母亲的胸怀, 比海水更难量的是母亲的深爱。(“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的 是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”)(2)幻灯片出示如下内容，学生齐读：曾经有这样一位女人，为了完成父亲的一个愿望在老屋的地基上，建 造一幢新屋，十六岁的时候嫁给了比她大32岁的男人作为填房。男人前妻留 下的儿
5、女，也比她年长。就在她与丈夫共同生活了六年零三个月的时候，这 个男人就撒手人寰，留下了仅有三岁的儿子。这样她23岁守寡，一直守了 23年。她用柔弱的双肩撑起了这个家，受尽了人生的痛苦和折磨，但她却用 无私的母爱将儿子培养成才，这位伟大的女性就是声名赫赫的大学者胡适的 母亲O3、课堂结构合理，重点突出，难点突破。课堂分四个大的版块进行：(-)我自读，我感知请用一句话概括本文写了什么样的内容？(二)认识母亲速读课文，思考：文章主要通过哪几件事来表现母亲对“我”的教育和 影响呢？1 .寻找与母亲相关的段落。2 .用简洁的语言概括。(三)品读母亲请同学们就文中的典型事件或生动细节进行品读，并用如下的句
6、式说一 说从中你所读出的母亲的品性，并在小组内合作交流（可以采取抓住关键词 的方法品读）。母亲，您的 行为，让我感受（学会了）教师先出示示例，然后引导思考，教师巡回指导，抽了许多学生回答。再问：你看到一个怎样的母亲呢？请用一个词来概括。抽学生上台板书自己概括的词。（四）情感体验。提出问题让学生思考回答：作者对母亲怀有怎样的感情？完成了这个问题之后，幻灯片出示，介绍作者。（胡适（1891-1962）,现 代学者、历史学家、文学家、哲学家，他26岁担任北京大学教授，55岁担 任北大校长，一生得过36个博士（包括名誉博士）学位，他还是中国白话文 的倡导者，新文化运动的开拓者。）打破了作者在开头介绍的
7、常规，在学生认识了一位“爱之慈，教之严” 的母亲之后再隆重推出“胡适”其人，让学生真正感受到：“如果我学到了一 丝一毫的好脾气，如果我学到了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人， 体谅人我都得感谢我的慈母。”让学生体会到：作者的成长和成就都离不 开母亲的教育。在此基础上，再次幻灯片介绍母亲的去世，引用作者先母行述中的 语句，将情感推向高潮。（1918年11月23日，母亲冯顺弟病殁于上庄，年 仅46岁。胡适在先母行述中写道：生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能 丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！）从而让学生明白作者的写作目的是对母亲的感激和怀念之情，将情感推 向高潮。4、师生互动强
8、。这堂课是一堂实实在在的探究性学习课，以学生为主体，教师为主导， 充分体现了学生的主体地位，把课堂交给学生，把时间还给学生，把空间留 给学生，教师就是扮演一个导演的角色。整堂课学生有36人次参与互动。5、拓展延伸到位，情感迁移，主题深化。（1）请同学们闭上眼睛，伏在桌上，乘着音乐的翅膀，回想一下母亲给 了自己怎样的影响，母亲最触动你心灵的一件事或一个细节，再深情讲述， 并向母亲说一句话。（2）布置作业回家后给妈妈洗脚，并且写一篇日记给妈妈洗脚。回忆生活中母亲，她是这样熟悉，尤其对自己的关怀，涓涓细流，可 以汇成爱的大海：她又是这样陌生，甚至我 们对她的生日、爱好也一无所知。 请以我的母亲为题，
9、写一篇作文，要求选材必须真实，要有文中对母亲 的细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理等，更要突出对母亲的感恩， 600字左右。这两个环节的设计，作者对母亲的情感，迁移到学生对自己妈妈的情感, 从而教育了学生对妈妈的感恩，又深化了主题，再次把情感推向高潮。在背景音乐烛光里的妈妈的映衬下，教师深情朗诵“教师寄语”后 结束新课。6、板书设计新颖。把母亲设想为一本书，母亲的思想性格和品质，就是书的内容，孩子对 这本书能读懂多少，理解多少，教师引导孩子去理解。另外，我有一个不成熟的看法，提出来供大家探讨：在“情感体验”这 一版块中，“作者对母亲怀有怎样的感情？ ” 一问，可否改成：“请你从文本 中找出
10、作者对母亲的不同称呼，为什么同一母亲会有这样不同的称呼？ ”（文 中对母亲的称呼有：恩师、慈母、严父、严师），让学生明白：母亲对我的慈 爱和严格要求助我成长，这一设问可以让学生更快地融入文本，从而更进一 步领会作者对母亲的感激和怀念之情。“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。”语文新课程改革的途中，道 路漫长，不管人们对新课程的理念怎样阐释与演绎，我们都要不断探索，不 断学习，不断进步，语文教学都要走在“语文课程改革”的路上。我将把今 天学到的宝贵经验用于自己的教学实践，取得更大的成绩！合力研讨探索卓越-一大足区教师进修学校开展卓越课堂展示课活动简报中教室宋启能为充分发挥优秀教师的示范作用，探
11、索适合学生的课堂教学方 法，提高课堂教学效益，进修校分管中学教研工作的陈礼峰副校长 带领龙西中学语文老师陈静、大足中学初中部物理老师李晓峰、进 修校语文教研员张庆老师、物理教研员徐川老师以及中教室宋启能 老师于2016年6月22日在铁山中学开展了卓越课堂展示课活动。 三驱学区的中学语文、中学物理两学科的教师近40人参加了展示课 活动。 ,舌司 J庆I首*听了两节课。第一节是龙西中学语文老师陈静上的语文课 我的母亲。“妈妈，烛光里的妈妈” 一曲饱含深情的歌曲、 一张彰显“母爱”的图片以及一位伟大母亲的简介引入课文我的 母亲的学习。“谁能一句话告诉我们本文主要写了什么？ ”引导学 生完成了对课文的
12、初读，感知母爱。“文章主要通过哪几件事来表现 母亲对我的教育和影响呢？ ”引领学生浏览课文5至12段，认 识母亲，感受母爱。“就课文中典型的事件或生动的细节进行品读， 并用母亲，您的行为，让我感受/学会了句式说一说你 所读出的母亲的品性”任务型教学指引学生再读重点课文，品读母 爱。“就是这样的母亲，她影响了胡适的一生。如今，也走进了我们 的心里，母亲就是一本永远让我们读不完也写不尽的书。她的言传 身教给了胡适极大极深的影响，同学们请找一找哪一自然段强烈抒 发了胡适对母亲的深情？ ”带领学生再读重点段落（最后一段），体 会胡适先生对母亲的感激、敬爱和怀念之情。随后，在烛光里的 妈妈的音乐声中，学
13、生们分享了彼此对自己妈妈的感激之情。第二节课是大足中学物理老师李晓峰上的机械效率课。李 老师用学生熟悉的话题“我们今天赶车来铁山o赶车比走路效率高J 轻松引入课题。设置“我喜欢花。刚才看见花干了。叫学生抱来浇 水”情景，分析做功、有用功、额外功。第二步，让两组学生分别 直接提升和用动滑轮提升相同重物到相同高度，计算拉力所做的功; 使用动滑轮做功时，算一算有用功在总功中的比例，引出机械效率。 最后，选了两个有代表性的试题，让学生练习，到黑板上展示，其 余学生点评、完善。陈老师问题导学，文本分析层层递进，学生对“母亲”的感激 之情油然而生，给听课教师留下了深刻印象。李老师结合学生生活 实际，设置语
14、境激趣，学生动手强化重点，典型试题提升学习效率, 课堂简洁，却给听课教师以启迪。接下来，语文、物理分成两小组，进行说课、评课、议课。语 文学科的说课、评课和议课情况如下：陈老师从目标、方法、教学步骤、作业、板书与反思等方面进 行了说课。陈老师课堂中使用了情景导入法、情感体验法、长文短 教法等方法。教学步骤有：作者介绍，两个问题引入品读，学生用 一个词语总结作者对母亲的感激之情，走近作者，向母亲说一句表 达感激的话。板书设计为“一本书”，把作者对母亲的感激的词语写 进“书”里，深化主题“母亲是一本读不完写不尽的书”。陈老师认 为自己的课堂操控、应变能力应加强，如：有一位没有妈妈的学生 向母亲表达
15、感激之情时，自己应不失时机地给学生说：“虽然没有了 妈妈，但不缺少爱，因为我们有无数关爱我们的妈妈。谢杰老师的评课很精彩。谢老师从六个方面评价语文课：教学 基本功扎实；教学贴近文本；课堂重点突出，难点突破；师生互动 强；拓展升华，情感迁移，主题深化；板书设计新颖。龙石中学陈老师认为：陈老师的课结构由浅入深层层深入，情 感逐步推进；教师情感投入，情绪带动学生，动情处学生的眼眶湿 润了；对作者母亲的介绍分两部分设计巧妙，首尾相应，对深化主 题，引出作者对母亲的感激之情起到了水到渠成的作用。三中周老师评价：学生主体，教师导读、导思。张庆老师认为：课堂体现了互动式卓越课堂的理念。生生、师 生互动多。问
16、题、任务、点拨等活动引导学生认识母亲、品读母亲、 感受母爱、表达感激之情。二、活动的特色1 .活动准备充分。当天停电，铁山中学发电，给展示活动提供 必要的上课条件，教师用上了多媒体设备。铁山中学安排技术人员 负责录相、照相等。教师准备充分。课堂教学设计合理，方法使用 恰当，学生收获明显。2 .参与活动的教师数量较多。虽然展示活动在铁山中学，但三 驱学区的所有中学语文、物理教师不怕路途遥远，调课都参加了听 课、评课、议课活动。3 .教师反思、评课、议课积极，踊跃。上课老师反思课堂教学, 总结成功的经验，反思教学不足，以利改进。听课教师从不同角度讲出了自己的意见与建议。这对改进教学方法，提升自身素
17、质，进 一步提高课堂教学效益大有益处。这是我们开展卓越课堂展示课活 动的目的与出发点。课堂没有最好，只有更好。卓越课堂展示活动一物理学科分组讨论情况铁山中学易斌一、时间：2016年6月22日二、主持人：徐川三、参会人员：大足区三驱督导片区中学物理教师四、地点：大足区铁山中学会议室(-)大足中学教师李晓峰说课李晓峰老师就八年级物理机械效率一节课进行了说课，分别从教材、 教法、学法、教学过程、板书等方面进行了说课。(-)评课.铁山中学周舍老师评课李晓峰老师这堂课的优点：(1)新课导入自然；(2)教学时对三维目标落实较好，突出了重点，突破了难点；(3)用不同的两种方式对相同的能码做功不相等得出了有用
18、功、额外功 和总功的概念，从而引出了机械效率，是教学的一大亮点；(4)教学过程体现了物理学科的特点，以实验为主线，同时也体现了从 生活走向物理的教学理念；(5)教学过程体现了新课程理念，突出了学生为主体，教师为主导的教 学理念；(6)师生互动效果较好；(7)教学过程体现了理科教学特点，精讲多练。建议：(1)实验时，教师应强调拉动弹簧测力计时一定要匀速竖直拉动；(2) 一同学在用动滑轮提升钩码时，拉力做功计算出现错误，建议由其 他学生更正好一些；.灯塔中学李美阳老师评课优点：(1)重点突出，难点突破，语言简洁，普通话流畅。(2)教学设计好。(3)新课导入自然。建议：(1)实验时应让学生多合作、交
19、流评价。(2)学生实验时间少了点。依次由珠溪中学、龙石中学、大足三中的物理教师分别作出了中肯的点 评。最后，徐川老师对李晓峰这堂课做了高层次的点评。同时就物理教师在 平时课堂中的一些困惑做了圆满的指导。语文课我的母亲教案胡适执教者：龙西中学陈静【教学目标】1 .概括文章中的具体事件。2 .品读母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象。3 .培养学生学会理解、懂得感恩的情感态度。【教学重点】品读母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象。【教学方法】激情导入法、启发式教学法、合作探究法【教学课时】一课时【课前准备】学生查阅字典、词典，扫除文字障碍，了解作者及写作风格，熟悉课文 内谷O【教学过程】一、激
20、情导入。有人说：比天空更广阔的是母亲的胸怀；比海水更难量的是母亲的深爱 (展示关于“母爱”的图片)。曾经有这样一位女人，为了完成父亲的一个愿望一一在老屋的地基上，建造一幢新屋，十六岁的时候竟嫁给了比她大32岁的男人作为填房。男人前妻 留下的儿女，也比她年长。就在她与丈夫共同生活了六年零三个月的时候， 这个男人就撒手人寰。留下了仅有三岁的儿子。这样她23岁守寡，一直守了 23年。她用柔弱的双肩撑起了这个家，受尽了人生的痛苦和折磨，但她却用 无私的母爱将儿子培养成人成才，这位伟大的女性就是声名赫赫的大学者胡 适的母亲。今天，我们就跟随胡适一起走进课文我的母亲（板书课题和作 者），去认识这位非同寻常
21、的母亲。二、我自读，我感知。同学们已经预习了课文，谁能用一句话告诉我们本文主要写了什么？ 明确：写了 “我”童年到少年时期在母亲的严格要求和关爱影响下成长 的故事。看来同学们已经读懂文意了，写人离不开事件。三、走近母亲，认识母亲。（展示课件）1.文章主要通过哪几件事来表现母亲对“我”的教育和影响 呢？就让我们走进课文，认识这位母亲。文章比较长，老师给大家两点提示:（1）寻找与母亲相关的段落。（2）采用简洁的语言概括。下面请同学们浏览 课文，概述事件。学生速读课文。我们一起来交流，首先明确，写母亲的段落有哪些。（512段），我 们看看哪些同学的标题拟得又准确又精炼。明确：第5段：叫“我”早起，催
22、“我”上学。第6段：母亲责罚“我 第7段：母亲因“我”说轻薄的话责罚“我”，并为“我”舔翳眼。第8段： 除夕夜打发债主。9至11段：解决家庭的矛盾。12段：处理五叔的牢骚话。四、走近母亲，品读母亲1 .这些事都不是惊天动地的大事,但它们在胡适的心里却定格成了一幅幅 难忘的画面，下面就让我们走进画面，品读母亲（展示课件），请同学们就文 中的典型事件或生动细节进行品读，并用如下的句式说一说从中你所读出的 母亲的品性：【母亲，您的行为，让我感受（学会了）】老师展示自己的品读（展示课件）：我品读的画面是第5段“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣 坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才
23、对我说昨天我做错 了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。”我的品读是：“母亲，每天你很早醒来，催我早起的行为让我感受到你 为人母的辛苦，对我要求的严格，我学会了每天反省自己的修身做人的方 法。”（学生齐读品读的示例）教师指导品读方法：红色字体是句中的关键词，老师主要采用了抓关键 词的方式品读母亲，同学们也可以借鉴这种方法，下面就请同学们开始自己 的品读，并在小组内合作交流，读的时候，请同学们拿着笔画一画，写一写。学生自由品读，教师点拨引导学生深入分析母亲形象。2 .同学们，品读到这里，母亲的形象呼之欲出，你看到一个怎样的母亲呢， 请用一个词语来概括，请你把词语写在黑板上。明确：无私奉
24、献、外柔内刚、为人和善、宽容大度、疼爱子女、温和仁 慈小结：同学们已经概括得非常完整了。在这里，我们看到的是一位对儿 子极其关爱，要求极其严格的母亲；一位为了大家庭的安宁和睦，极其宽容 的母亲；一位容不得半点人格侮辱，极其刚性的母亲。五、情感体验1 .就是这样的母亲，她影响了胡适的一生。如今，也走进了我们的心里, 母亲就是一本永远让我们读不完也写不尽的书（完成板书设计），她的言传身 教给了胡适极大极深的影响，同学们找一找哪一自然段强烈抒发了胡适对母 亲的深情？明确：最后一段，生齐读。2 .我们感受到了胡适对母亲怎样的感情啊？明确：文章表达了作者对母亲的感激、敬爱和深切怀念之情。3 .影响了胡适
25、的一生的母亲，她的教子方式的非常态，来源于母子生活的 非常境，胡适也因此成为了非常人，生齐读胡适简介（展示课件）：胡适，现代学者、历史学家、文学家、哲学家，他26岁担任北京大学教 授，55岁担任北大校长，一生得过36个博士（包括名誉博士）学位，他还 是中国白话文的倡导者，新文化运动的开拓者。4 .这就是让母亲深感欣慰和自豪的儿子，然而，上苍有时候真的很不公平, （展示课件，播放背景音乐，教师深情讲述）：“1918年11月23日，母亲冯顺弟病殁于上庄，年仅46岁。胡适在先 母行述中写道：生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀 乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！“子欲养而亲不待”，这是
26、人生最大的痛苦！5 .在母亲去世13年后，年满40岁的胡适满怀深情叙述母亲的往事，而 今同学们正值青春年华，承欢母亲膝下，请同学们闭上眼睛，伏在桌上，乘 着音乐的翅膀，回想一下母亲给了自己怎样的影响，母亲最触动你心灵的一 件事或一个细节，再深情讲述，并向母亲说一句话。（播放歌曲烛光里的妈 妈，歌伴颂：在出门上学的时候，到底是谁握着你的小手万般叮咛呢？是妈 妈！在日落黄昏的时候，到底是谁在盼望你归家呢？是妈妈！在更深人静时, 到底是谁为照顾生病的你而夜不能寐呢？是妈妈！如今，她们老了，她们的 腰身不再挺拔。）学生动情地讲述。小结：同学们说得很好，都说到了妈妈教我们如何做人，如何处事，所 以，今天
27、在这里，我们还是要说一句“妈妈，谢谢您!”六、布置作业有限的空间，有限的时间，让我们意犹未尽，心有遗憾。为了弥补我们 心中这份遗憾，让我们把精彩延伸到课外。（展示课件）1、回家后给妈妈洗脚，并且写一篇日记给妈妈洗脚。2、回忆生活中的母亲，她是这样熟悉，尤其对自己的关怀，如涓涓细流, 可以汇成爱的大海：她又是这样陌生，甚至我们对她的生日、爱好也一无所 知。请以我的母亲为题，写一篇作文，要求选材必须真实，文中要有对 母亲的细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理等，更要突出对母亲的感 恩，600字左右。七、教师寄语同学们，你的成长见证母亲青春的流逝，你在拥抱辉煌，母亲却在积累 沧桑。母亲也需要我们的
28、关爱，让我们从现在做起，从每一件小事做起，让 母亲的笑脸如花儿般绽放！板书设计：无私奉献外柔内刚为人和善宽容大度 疼爱子女 温和仁慈第3节机械效率教案大足中学李晓峰引入：生活中我们常会遇到“效率”这个词，例如学习、工作效率等。利用机械帮助我们完 成某项任务，也会涉及效率问题，我们称为机械效率。寸仁加*初投：一、基本概念：1、学生动手并思考：(1)用瓢浇花：对水做功为W有，对瓢做功为W额，对水和瓢做的功为总功W总(2)捞瓢：对瓢做功为W有，对水做功为W额，对水和瓢做的功为总功W总2、0总=讨有+亚额二、机械效率:1、引导建立机械效率的概念：让两组学生分别直接提升和用动滑轮提升相同重物到相同高度，计算出拉力所做的 功。重力G/N物体上升的高度h/m功W/J表格1：直接提升时拉力做功