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1、学校教学常规工作自查报告我校为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻教育 方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，根据相关 文件精神，结合我校实际情况，以学生的全面发展为中心, 对教学常规进行统一规划，严格管理，目的是让教师在教育 教学工作中有所遵循，使教学工作逐步走向科学规范化。经学校自查，学校从主要以下几个方面进行了有效的常 规管理：一、严格执行课程计划（纲要），开足、开齐、开好各 类课程1 .严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据上级部门颁发的学校课程开设标准, 严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、 课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将
2、班级课程 表、作息时间表作到“三表”上墙，及时向社会、教师、家 长公布，接受各级部门监督，广泛听取意见。2 .学校有教学常规管理实施细则和分学年（期）的教学 活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分 学期（年）教学计划。学校在建校初期就建立了教学管理实施细则，从教学计 力求在课程开设上保证学生全面发展。严格执行作息时间， 保证每天的两操时间和一个小时的体育活动时间。为了保证 课程计划能够落实到位，学校实行日巡查制，周情况汇报制, 不定期抽查制，期末教学目标考核制。日巡查制是指每个值 日领导负责巡查好每天教师的上课情况，重点检查是否按课 表上课，课堂教学常规等内容。周情况汇报制是值周
3、行政领 导在每周的全体教师会议中向全体教师汇报有关学校一周 的教育教学、学生的规范等情况进行通报，并且提出针对性 的建议。不定期抽查制是指对语、数、英、科等学科的教学 进度进行监控，防止过快或过慢，并且教导处、教科室进行 教学常规工作检查和随堂听课，从而落实课程计划。期末教 学目标考核制是指每学期末对课程计划所涉及的所有学科 进行目标考核，对不能完成教学目标的，教师工作评价不得 评优。（2）严格教学环节管理。在学校教学管理制度中，先 后制定和完善了教学常规管理细则、教科研奖励制度、 教学质量把关制度等，对教与学的各个环节（计划、备 课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。 其次加强
4、检查。学校领导重视对教学环节的检查和指导，采 取定期或不定期、普检或抽查、调研等形式，检查教师备课 教案和学生作批改情况，学校领导还经常深入课堂听课了解 教师的教学情况。做到问题当面指出，经验当众推广。(3)认真开展教研活动。积极为青年教师搭建展示才 华的舞台，抓住机遇，把学校、教师向外“推销”，让外界 更多的了解我校。开拓了教师的眼界，提高了教师的业务理 论水平，在本学期镇有效教学优质课竞赛中，我校教师XXX、 XXX在我校教导处的指导下，分别获得了镇语文、音乐、美 术优质课第一名的好成绩，并获得市有效教学优质课竞赛的 参赛资格。XX老师的科学课也正在准备中。3 .找准目标，突出亮点，“一校
5、一品”显特色。一所好的学校，一定是具有鲜明特色的学校。本学期， 学校进一步在办学特色上做文章，力争在办好教育的同时， 办出高湖特色。学校在以下几个方面突出亮点，彰显特色。(1)构建“平安和谐校园”，安全管理显特色。我们深知，安全无小事，孩子的安全牵涉到千家万户， 令多少父母牵肠挂肚。我们本着“学生平安到学校，我们有 责任把他们安全的送回去”的责任，时刻绷紧安全这根弦， 切实做好每一项工作。成立了学校安全工作领导小组，校长 为组长，分管领导具体抓，成员为班主任和教师。学校坚持 每周都对学生进行教育，班主任坚持每天都对学生进行教育, 并做好记录，每逢长假，班主任先对学生进行安全教育，学 校又在排队
6、时对学生进行教育。学初组织教师先检查校舍， 设施等，发现问题整改后再进入教室上课；每个学期与学生 家长签订家校安全工作责任状，明确职责，家校联手对学生 进行教育。每天任课教师做好学生的考勤记录，值日教师检 查时记好学生的考勤记录，如有学生不来或有特殊情况要及 时汇报给班主任和值周领导、校长。出台了涉及安全方面的 多项制度：如学校安全管理制度、安全工作应急预案、 校园安全巡查制度等。(2)营造“书香校园文化”，经典颂读显特色。“书是人类进步的阶梯。”、“书是全世界的营养 品。”“读一本好书，就是和一个高尚的人交朋友。”“开 卷有益。”读书益处多多。理想的教育应该重视让学生 与书本为友，与大师对话
7、，在人类优秀文化遗产中净化自己 的灵魂，升华自己的人格。本学期，学校继续深入开展经典 颂读活动，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好习惯, 使阅读成为他们精神成长的需要，努力营造“书香校园”。(3)塑造“充满个性校园”，“一校一品”显学校特 色。“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”每一个学生都 有自己鲜活的个性。在塑造学生心灵的同时，学校注重张扬 每一个学生个性，让他们自主、健康、和谐发展。学校注重 培养学生特长，每周四，通过腰鼓兴趣班、军乐兴趣班、篮 球兴趣班、合唱兴趣班、奥数兴趣班等十多种培训辅导，丰 富了校园生活，培养了学生特长。弘扬“乒乓传统学校”， 学校校长高度重视学生乒乓梯队建设
8、，几位教练每天放学坚 持义务训练学生，虎虎有生气的乒乓小将正在校园茁壮成长。二、主要问题：1 .部分学科教学水平不高。2 .部分教师对教材的钻研不够，不能够很好的把握课的 重难点。3 .在课堂教学中，教学思想还是比较陈旧。三、今后努力的方向：1 .加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学 习。抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途 径和方法。学习新课程标准理念，领会精神，了解学科改革 的新信息、新理论、新成果。二是抓好教学反思。使教师真 正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教 案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所 创新，在总结的基础上提高。2 .严
9、格教学常规，重视管理创新。教学常规的管理，是 教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基 本、最经常的管理活动。（1）完善教学管理制度。继续修订、完善各项教学制 度，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩 考核实施细则，努力调整教师评价制度。（2）狠抓教学过程管理。认真抓好备课、上课、作业 布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节， 规范教学行为。3 .开展教学研究，推进课改。树立“科研兴校”的意识。 要明确教育教学科研的功能与作用，把握好教育科研的运行 过程，认真抓好校本教育。通过本次的常规工作自查自究，使我们发现了存在的问 题和不足，找到了今后努力的方向。我
10、们将针对这些问题和 不足，下大力气进行整改，使我校的教育教学常规工作再上 一个新的台阶。学校教学常规管理工作自查报告为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常 规检查制度，我校对教师的备课情况进行了检查，现简单总 结如下：一、方面：1 .检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计 划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂, 教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。2 .大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清 楚；详案率高，语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其 是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。3 .教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能
11、显示教 研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设 计及设计意图。4 .教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反 复推敲。5 .多数教师能按要求做到每节课对学生进行考勤。6 .多数教师能够做到课后反思。尤其值得提倡的是，部分老师在情景引入环节能够将教 学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为 引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；一些老师非常注 重课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知 识，有助于学生拓展知识视角，融会贯通；某些老师注重课 堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设 计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适, 还反思学
12、生课堂的反应和学习的效果。二、存在的问题及要求：1 .部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少, 没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏 针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。2 .普遍缺乏媒体和教具的.使用，仍旧停留在一支粉笔 一张嘴的老的教学模式上。3 .课堂考勤关注学生上课情况不够。4 .少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重 点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写，但至少一个 月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的 资料。一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏, 但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思 和设想，也是对
13、我们教学内容的一种约束，没有课前的构思 设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作 为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思 想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是作为一个教师精 神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。划的制定、设计到备课，上课、学生的作业和培优帮困、教 研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为, 提高学校教师的整体教学质量。3.校本课程、活动类课程有计划、有组织、有设施、有 辅导、有成效。本学年，我区正式启动新课程，校本课程、活动课程在 全部课程中占有很大比例，为了开好校本课程，我校充分领 会文件精神，做到早准备、早落实，从暑假开始成立班子，
14、 进行学生需求调查，各类资源调查等，学习校本课程理论知 识，设计校本课程的方案，撰写课程纲要，进行具体教学设 计。二、全面实施素质教育，做好学生“减负”工作1 .严格执行全区义务教育阶段学校作息时间的通知 减少学生在校时间，保障学生身体健康，根据文件精神 我校及时调整学校作息时间，既要保障了学生早锻炼的时间, 也要保证学生回家学习和休息的时间。2 .落实中小学生“减负”工作，杜绝学辅资料进入校园学校更注重减轻学生的生理和心理的负担，除从时间安 排上有利于儿童身心外，也从知识的空间上给予学生自由选 择的余地，学校要求任何教师不得向学生推荐或强迫购买教 学辅助资料，否则学校将严肃处理。另一方面学校
15、还对教师 提出向课堂四十分钟要质量，将教学任务在课堂上完成，每 天留给学生的作业不得超过规定的时间。学校严格规范收费行为，无违纪收费情况，无一例举报。 学校杜绝办任何形式的补习班，学习困难学生采取个别辅导 的形式，不允许采取留校方法集体补课。禁止教师进行有偿 家教。学校还从教学单元考核中减轻教师的负担，每月仅按 教育局教研室的单元测试卷子进行一次考核，了解教师教和 学生学的情况，从不另增加其他名目的考核项目。3 .注重学生身心健康，落实校园文体工程学校还进 一步落实了校园文体工程通过各种文体活动，来丰富学 生的课余生活，学校开办了各类课外活动小组，如音乐、美 术、陶艺、舞蹈、航模、机器人等文艺
16、科技项目供学生自由 选择，学生参与面达到80%以上。学校还保证了学生的一小 时的体育锻炼，从早操、眼保健操、体育锻炼活动中达到学 生锻炼身体的目的，确保学生有效的锻炼时间。学校还增加了学生的读报时间和午休时间，特别是专为 “小班”提供了午睡的床铺，保证学生学有所长、玩有所乐, 更有休息的场所。学校还从改善校园环境中入手，扩大了休闲区区域，种 植了许多大树，建立了和平广场，喂养和平鸽与学生一同嬉 戏，做到人与动物的和谐，与自然的和谐，与其说学校是学 堂，不如说学校是学生学习的乐园。三、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量教学工作是学校的中心工作，是教师在整个教学过程中 必须遵循的规范要求，是学校最
17、主要的最根本的制度，它关 系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约看教师的教学行 为，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学 质量的基本保证。1实施行政蹲点负责制，确保教研活动落实“行政人员是教研组长的助手”，学校行政会是这样说 的，更是这样做的。所有行政人员都被教务处分配到各个教 研组辅助教研组长开展组内外的教研活动工作，做教研组长 的助手，出谋划策，做服务协调类的工作。学校规定行政人员必须每次参加教研组的教研活动，不 得无故缺席，有事必须向教研组长请假。还规定行政人员每 周必须到课堂听课达2节以上，所有行政人员必须上课、听 课、评课，到第一线从事教学工作，连校长也不能例外。2.聘专
18、家、借外力，促课堂教学质量提高学校一直倡导“练内功”更注重“借外力”，从建校初 期就一直聘请XX教授作理论指导，学校的“新生活教育”、 “生活德育”等课题都得到了他的精心指导，并取得了阶段 性的成果。从课堂教学的角度，学校还聘请了两位语文、数学特级 教师来指导一线教师的教学工作，教师的思维方式，到课堂 教学模式；从研究教材教法，到规范教学行为均作了有力指 导，取得了显著的成绩。四年来，学校邀请很多专家、学者进行了 “名人讲座”， 聘任了许多专业人士对师生进行专业培训，开设有利于师生 身心健康的各种活动和培训。四、严格落实月常规考核，充分掌握课堂教学状况学校始终将课堂常规的落实放在首要任务，制定
19、了许多 课堂常规的管理制度，主要从以下几个方面得到体现：备课首先要坚持“不备课不得上课”的原则，任何人是任何 课都得备课才能进教室授课。其次，要正确理解，处理备课 与编写教案的关系。我们要强调备课的内容。备课中心任务 应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目 的，理清教材思路，规划教学目标，理清教学流程，创设问 题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课是教师 个性智慧的结晶。不要机械使用固定教案模式，而要设计符 合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。要废除假 教案，力求多一点实质少一点形式。上课课堂教学是实施素质教育的主地，是学校工作重点。在 执行教学常规中，全体教师要
20、树以学生发展为本的教学观。 在教学过程中，教师应与学生积极互动、共同发展，成为学 生学习和发展的组织者、引导者和促进者；应处理好知识与 能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培养学 生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、 探究学习；应大力推进多媒体技术与学科课程的整合，丰富 教学内容，提高教学效率。在课堂教学中逐步实现新课改提 出的几个转变：重视讲授知识结论转变为重视引导学生经历 知识的形成过程；由重视学生记住现成知识转变为重视引导 学生再现和重组知识；由重视书本知识转变为重视让学生联 系社会生产、生活实际多角度地考虑问题和灵活地解决问题; 由重视单科独进、单个知识点的教
21、学转变为重视学科间和知 识之间的综合贯通；由重视统一要求转变为重视学生的差异 资源和个性发展。关于作业布置和批改。提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性 作业为主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合， 培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。 作业要求要注意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。 作业批改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生的发展。 批改形式灵活多样，引导学生参与，师评、立评、自评相结 合。分数量化与描述性评语相结合。五、加大教育科学研究，寻求课堂教学有效途径1 .转变思想观念提高教师理论水平随看课改的深入，不负责任的常规教学观的教师必将受 到淘
22、汰。教师必定要走出封闭、狭隘的视野，在新课程环境 下重视塑造自己。新课程将会让教师们认识到：认真执行教 学常规的过程就是教师自我发展的过程。教师是学生学习的 促进者的角色定位，教学重在如何促进学生“学”的重心转 换，将使得教师在常规工作中产生强烈的紧迫感。教学常规 能充分调动广大教师的工作积极性和创造性，形成良好的校 风、教风和学风。所以广大教师必须不断加强自身修养，提 高教育教学理论水平，增强责任感。2 .结合课改精神充实课堂常规管理常规为本，教改取胜。认真落实教学常规工作是开展教 研教改的有力保证。从教学与研究的关系看，新课程要求教 师应该是教育教学的研究者。教师在执行常规教学过程中要 以
23、研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视 和分析教学理论与实践中的各种问题。对自身的教学行为进 行反思，这也就是提倡教师在常规工作中进行“行动研究”， 即不脱离教学实际而是为明确教学中的问题而进行的研究。 常规工作中“行动研究”意识的树立是教师持续进步的基 础，是提高教学水平的关键。对重视在常规工作中进行行动 研究的教师，学校将树立典型，大胆激励，给予奖励。总之，教学常规管理是学校管理的基础工程。学校要实 现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性， 可操作性；另一方面，学校更要营造开放，宽容的氛围，促 进教师进行创造性的备课、上课、批改作业。根据本校教学 实际出发，在常规教
24、学管理上形成特色。要充分尊重教师, 尊重学生，对敢于打破常规，有教强意识并注意实效的教师, 实行免检、奖励。总之，要用有创造性的管理机制保证教学 常规活动的生命活力。学校教育教学常规工作自查报告为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育, 切实提高学校课堂教学质量。我校根据上级部门指示精神， 我们全体领导和部分教师代表对我校教育教学常规工作进 行专项自查评估。通过随堂听课、查阅材料、实地考察、个 别交流等形式进行自查评估，进一步规范我校教育教学常规 工作管理，强化教育教学管理意识和教育教学质量意识，全 方位推进课改。一、主要成绩：L强力拓宽德育渠道，加强和改进未成年人思想道德建 设。本学
25、期学校以全面提高学生思想道德素质为重点，从养 成教育、安全教育、爱国主义教育等方面开展系列活动，特 别在养成教育方面，不断实践与探索，取得了较好的成效。（1）丰富学习内容。政教处组织学生对小学生日常 行为规范进行学习，并进行考查。通过学习与教育，学生 在思想上有了一定的转变，意识上有了一定的提高，不良行 为有了一定的好转，更好地促进了良好习惯的养成。（2）加大监督力度。学校少先队大队部在校园内设立 了卫生监督岗、安全文明护导员，利用课间休息对学生不良 行为进行监督、检查、作好记录，对违规违纪的学生及时交 政教处进行思想说服教育，学校针对学生的不良行为及时在 晨会予以强调，并鼓励学生在今后的学习
26、和生活中，要以小 学生日常行为规范严格要求自己，争做一名合格的少先队 员。（3）以活动为载体。我校开展德育活动，坚持做到以 活动为中心、以学生为中心、以体验为中心。本学期各中队 都设计了 “文明礼貌”“缅怀烈士”为主题的板报，组织了 “文明在我心，规范伴我行”“忆雷锋，展风采”“爱心助 学”等德育主题活动，净化了学生的心灵，学生对学校花草 树木、保护校园环境、文明礼貌等意识有了进一步的提高， 不良行为习惯得到较好的转变。2.全力强化教学管理，以规范化的管理促教学质量的提 高。（1）重视课程计划管理。我校严格按省颁课程计划开 齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材 和教师，并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准,