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1、学校教学常规工作自查报告我校为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻教育 方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，根据相关 文件精神，结合我校实际情况，以学生的全面发展为中心, 对教学常规进行统一规划，严格管理，目的是让教师在教育 教学工作中有所遵循，使教学工作逐步走向科学规范化。经学校自查，学校从主要以下几个方面进行了有效的常 规管理：一、严格执行课程计划（纲要），开足、开齐、开好各 类课程.严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据上级部门颁发的学校课程开设标准, 严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、 课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级
2、课程 表、作息时间表作到“三表”上墙，及时向社会、教师、家 长公布，接受各级部门监督，广泛听取意见。1 .学校有教学常规管理实施细则和分学年（期）的教学 活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分 学期（年）教学计划。学校在建校初期就建立了教学管理实施细则，从教学计课堂教学是课程实施的中心环节。教师要通过课堂教学 这处主渠道，形成正确的教学理念，掌握必需的教学艺术, 选择合理的教学方法，具有适应课堂教学的良好的教学基本 功，力求课堂教学简约、扎实、有效。要想提高教学质量，关键要提高课堂效率。我校非常重 视常态课的研究，学校校长、教导处和各行政值周人员不定 期巡课，发现问题及时和教师反
3、馈。为了及时了解课堂教学 动态，学校领导千方百计抽出时间走进课堂，随堂听课督促教师重视平时的课堂教学。行政听课时不仅看上 课，上完课随即叫教师把教案拿来检查，看教师是否按教案 上课；同时还翻看学生的作业，了解本班学生的作业情况及 批改情况。听课后与上课教师耐心交流，肯定成绩，指出不 足，以引导教师把新课程的理念渗透在平时的教学中，督促 其教学相长。根据我校目前的课堂教学情况，主要问题是: 部分学生厌学，上课根本不听；教师上课缺少吸引力、感染 力。针对这一实际，本学期我们要求教师上课特别要注重课 堂情境的创设，从而渲染课堂气氛，激发学生的学习兴趣, 抓住学生的注意力，敲开学生的思维之门，使学生在
4、“心求 通而不得时开其意，口欲言而不能时达其辞”。从这学期开 始，我校实行签听课制度。凡听课教师必在听课表上签上自 己姓名，授课教师在授课前将其信息在教务处公示栏予以公 不O.认真批改作业。作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的 重要途径。有效的作业布置与批改，有利于调节改进教学工 作，及时地进行矫正和补漏，巩固课堂教学效果。我校对作业的要求是“四要”、“四不准”。“四要” 是作业量要适度，质量要高，格式要严、批改要快。教师设 计和布置作业题要有助于培养学生独立思考能力，收举一反 三之效，不以数量取胜，要以质量见长，通过多样的题型,
5、 多变的形式、体现出综合检测，学生多方面知识和能力的内 容。对各学科的作业格式、书写规范、订正规矩，都做严格 要求。同时，学校提出了不准不批改作业、不准让学生代批 作业等硬性规定。以期达到量少、省时、高效的作业目的。 我们要求教师布置作业要精挑细选，符合学生实际，限制教 辅用书的使用，提倡布置延时性作业、个性化作业，各科作 业量要协调控制，凡学生做的作业（包括基础训练）都要全 批全改，每次作业都要有批有改，有改有批，有批阅日期、 批阅等级，有激励性评语，要使用统一规范的符号批改。教 导处每学期定期进行作业检查和不定期抽查，发现问题及时 反馈，同时我们还通过召开学生座谈会了解教师的作业布置 情况
6、及批改情况。每学期末进行优秀作业展评及优秀作业批 改的评选。2 .认真辅导。辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是确保学生夯实基础和拓展延伸的必不可少的一环，辅导要注重差异，分类 指导，精心实施，讲究成效。我校辅导对象包括学优生和学困生（主要是学困生）， 真正做到提优补差。不管是课内还是课外，要求教师辅导时 热情耐心，尤其要关心学习有困难的学生，激励不同层次的 学生学习水平不断提高。每学期还制定补差计划，对学生进 行现状分析，引人而异地制定详细的辅导措施，并对该生进 行阶段考查效果跟踪分析，不放弃一个学生。3 .认真组织考试。考试（测验）是教学控制系统中的重要环节，是对教师 教学活动的有效性和学
7、生知识能力发展状况的综合评价，对 教师掌握教学情况，诊断教学问题，监控教学质量，改进教 学工作意义重大。第2页第2页我校各年级按学科及时组织单元知识质量测试，期中、 期末由学校组织统一进行质量调研，九年级毕业班实行月考 制度。考试形式以口试、笔试与实践操作相结合，紧扣单元 知识的重、难点，合理编排，难度适宜，体现实践性、发展 性和综合性，真正考察学生的知识水平和能力水平。期中教 导处组织教师自主命题、期末统一命题、统一考试、统一监 考、统一阅卷、统一标准，提高了考试的信度。每次统测后 要求任课教师针对本次考试从班级现状、存在问题、提高措 施三块进行详细的分析，同时教导处也对整个年级的考试情 况
8、逐项进行统计分析，召开各年级组的质量分析交流会，及 时反馈调研结果，指出存在问题，提出解决办法，以便任课 教师及时查漏补缺。4 .认真进行教学反思。古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。”教学反 思是一种具有指向性、针对性的行为，是现代教师适应新课 程标准所应具备的重要能力之一，对自身专业成长有重要的 意义。这种能力的提高需要教师在教学过程中有意识、有计 划、有步骤地进行培养和提高。教师应清楚地认识并确定反 思自己的意识和反思内容，在实际的反思过程中不断提高自 身反思水平和教学水平。为了让每一个教师都成长为反思型的教师，提高教学水 平，我们建议青年教师每课必须有教学反思，其他教师每周 不少于
9、X篇教学反思。每次检查教案时把检查教学反思作为 重中之重，发现写的好的教师在教师会上点名表扬，对写得 不好的教师当面交流，指出其不足及今后改进的地方。同时 组织教师进行教学反思的交流活动，互相学习，共同提高。二、“细”细致严格的管理措施常规管理贯穿于教学活动始终，制度是保障，实施是关 键。我校加大常规管理力度，摒弃形式，讲究实效，使教学 常规处于动态管理和螺旋式发展中，下面是我校的一些具体 做法：1 .课程实施管理为了确保学校常规工作正常运行，我校严格执行教育政 策法规，严格执行课程计划，认真实施新课程标准，努力开 齐开足教学计划规定的全部课程，不断完善学校教育教学 管理条例。教导处每天对各班
10、的上课情况进行巡视抽查， 杜绝了随意调课、让课、占课和无人课的现象。同时还采取 了各班填写“教室日志”和“教师到岗情况记录表”，教导 处定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查等方式, 坚决杜绝各种违规现象。2 .计划建设与管理制定学校教学工作计划。我校每学期初定期召开教研组 长、村校负责人工作会议。反复讨论拟订学校教学工作计 划、学校教科研计划的指导思想、原则以及工作重难点 和完成各项教学、教研任务的具体措施然后各教研组、班主 任、科任教师、兴趣小组负责人围绕学校计划，拟订各级各 类计划。制定扶优帮差活动计划。因材施教，分层教学，学期初，每个教师分别订好扶优帮差活动计划，有针对性地进行辅
11、导 并要求作好学优生和学困生的辅导记录。3 .常规制度管理为了使我校的教学常规管理有章可循，使得教学工作有的放矢，根据学校实际，我们不断修订和完善一系列教学常 规管理制度，修订了 “加强教学管理提高教学质量的实施意 见”、“教学管理制度”、“备课检查量化考核细则”、“作 业检查量化考核细则”等，对教学常规管理提出了具体要求, 明确教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有章可循, 有规可依。在制定制度时，我们努力呈现一种细节化的规范， 体现了我们对细节的追求。但同时，我们又倡导百花齐放，“在统一中追求自由，在标准中追求特色，在一致中追求个 性”。三、“实” 一一教学管理过程落在实处.教学常规环
12、节检查与督促“实”主要从五个方面进行：一是各教研组每学期检查本组教 师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思2次；为督 促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量， 负责联系教研组的行政领导定期与不定期对教师进行抽查； 抽查结果显示，各教研组均把检查教师教案落到实处。二是 教导处加大教学中的“备（课）、教（学）、辅（导）、批（改）、 考（试）、研（讨）”等六个环节工作的抽查力度，每学期 抽查2次。抽查结果显示，各组教师作业适量，补救措施具 体；每次检查、抽查结果都认真作好小结，进行评比，并在教 职工大会上分析公布。三是督促班主任每学期终给学生写鼓 励性评语，并根据评语的质量进行评比
13、。四是校行政领导在 各自兼课的同时，每学期的均听课在20节以上。五是每学 期抓好教案、课件、作业等的展评，建立学生作业反思、错 题难题记录本，评出优秀教案、记录本、作业等，并进行奖 惩。1 .教师业务学习“实”为适应时代对教师的要求，我们必须努力提高自身素质, 而提高自身素质的唯一途径是不断学习。为此我校全体教师 根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，要求教师选一 些自己爱好阅读的文章、刊物或教育专著，并制定自己的个 人读书计划。学校阅览室还征订了一定数量的教育刊物，以 切实提高师资水平。学校还坚持统一组织教师进行隔周一次 业务学习，并要求做好记录。2 .强化集体备课，践行课堂教学新模式“实
14、”学校发挥教研组群体作用，集思广益，做到优势互补， 提高全体教师胃驭教材的能力。研究教学建议案，研究教材， 备学生、论方法、注过程、备资源。践行“先学后教、当堂 训练”的教学模式构建高效课堂。学期初根据本校实际，以 教研组为单位，深入研究教学建议案，并提出符合学校实际 情况的上课教案，然后通过个体授课、集体评议再上升到新 的理论高度。另外集体备课定时间、定地点、定内容、定中 心发言人，每月一次；这样，通过集体讨论与个体操作相结 合，使理论与实践紧密结合，集中群体智慧，优化了教学过 程，切实地增强了教师理论水平，较好地提高了课堂的实际 效益。3 .大力鼓励教师开门讲课、推门听课，促进教学水平提
15、升学校重视督促教学过程。变以往安排听课的检查方式为 随机“推门”听课方式，每隔段时间行政领导携相关老师随 机进教室听课，并及时检查其教学第4页第4页玉带小学教学常规自查报告方面相关资料，及时进行听课反馈，指出存在问题，并 多予以青年同志以鼓励，使教学监控更富实效。4 .组织教师外出培训学习不定期选派骨干教师参加各级的培训，这些派出培训的 骨干教师参加培训后结合教学实际开讲座、上示范课，培训 其他教师，在学科教育教学中起带头、示范作用。同时学校 组织各教研组每学年开展一次校际教研交流活动，开阔教师 视野。5 .建立教学反思制度和教学论文撰写制度我校非常重视教师的成长，重视教师编写教学随笔、教 学
16、反思、教学案例、心得体会，把教师的教学研究成果形成 文字汇编成册在校内进行交流，既关注课改动态，开拓教师 们的视野，也为他们提供了 X个展示自己的平台，展示和推 广自己的实验成果，对全校形成浓厚的课改之风起到良好的 舆论导向作用.细化领导分工，把教学管理工作落到实处学校实行领导岗位责任制，采取校级领导分线管理，分 年级包干，条块结合的管理模式，保证了年段内部事事有人 管，人人有事干，强化了责任；每位行政领导，负责一个学 科，参加一个教研组，开展听课、评课等教学教研活动6 .做好“师带徒”结对子工作，造就一批校、市级骨干 教师队伍。结合课堂教改与提高教学质量，我校积极开展校级骨干 教师的培养和评
17、选活动，开展师徒结对活动，一方面充分发 挥名师、骨干的传帮带作用，另一方面为年轻教师成长搭台 子，铺路子，压担子，通过校级骨干教师的评选和师徒结对 活动促进青年教师尽快成长。学校主要领导和市级以上名师、 骨干教师除上课外还必须带一个青年教师，与之结成师徒对 子。此项工作的开展形成了我校特色。7 .做好表率作用校行政领导必须参与学校教学研究工作并担任主要任 务；在各自兼课的同时，每期的均听课在20节以上。K特色教育教学管理活动.为营造学生爱国爱校、知荣明耻、全面发展的良好氛 围，提高学生写作、书法、绘画、剪纸等艺术修养，传承中 华艺术瑰宝，于是学校每学年举办一次“忠孝活动”。以班 为单位，将班里
18、的同学的手抄报、书法、绘画、剪纸等优秀 作品以展板形式展出。既增强了校园文化气息，又激发了学 生的发展欲。1 .坚持开展“校园广播站”诵读活动。以古诗词的诵读 为切入点，深入实施素质教育，努力创建以“中华经典古诗 词诵读”为特色的校园文化教育，引导学生了解、热爱和正 确使用祖国的语言文字，发掘古代经典诗词中所蕴藏的智慧、 哲理和魅力，让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本 熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化 和道德素质，增强民族自信心和自彖感。2 .坚持开展教育教学成果优秀教师的表彰和落后学科 教师的函告约谈机制。学校秉承“以人为本，以研促教，办人民满意教育”的 办学理念，
19、积极进取，认真贯彻落实各项教育方针和政策，以法治 校，教育教学效果显著，曾创下全市“十连冠”的佳绩。学 校先后被表彰为“市模范教工之家”、“市文明单位”、 “市卫生先进单位”、“依法管理合格学校”、“平安校 园”、“市师德先进集体”。当然，我们还存在很多的不足，主要体现在以下几个方 划的制定、设计到备课，上课、学生的作业和培优帮困、教 研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为, 提高学校教师的整体教学质量。3.校本课程、活动类课程有计划、有组织、有设施、有 辅导、有成效。本学年，我区正式启动新课程，校本课程、活动课程在 全部课程中占有很大比例，为了开好校本课程，我校充分领 会文件精神
20、，做到早准备、早落实，从暑假开始成立班子, 进行学生需求调查，各类资源调查等，学习校本课程理论知 识，设计校本课程的方案，撰写课程纲要，进行具体教学设 计。二、全面实施素质教育，做好学生“减负”工作.严格执行全区义务教育阶段学校作息时间的通知减少学生在校时间，保障学生身体健康，根据文件精神 我校及时调整学校作息时间，既要保障了学生早锻炼的时间, 也要保证学生回家学习和休息的时间。1 .落实中小学生“减负”工作，杜绝学辅资料进入校园学校更注重减轻学生的生理和心理的负担，除从时间安 排上有利于儿童身心外，也从知识的空间上给予学生自由选 择的余地，学校要求任何教师不得向学生推荐或强迫购买教 学辅助资
21、料，否则学校将严肃处理。另一方面学校还对教师 提出向课堂四十分钟要质量，将教学任务在课堂上完成，每面:1 .落实常规方面，在讲时效上尚有一定差距，速度不够， 在常规工作抓落实方面不能以快制胜，我们常说，事有专管 之人，人有专管之责，同样，时有限定之期，只有抓落实的 时效性增强了，常规工作的开展就不会变得被动。2 .在常规落实的实施上，创造性不够，还不能够跨越更 进一步的门槛。语文教学重视了作文，甚至有时能把练笔当 着作文来重视，但忽视了学生的阅读，学生对课外知识的涉 猎甚少。数学学科忽视了对学生思维能力的培养，缺乏连续 性。语文学科，学生的阅读理解能力；数学学科，学生的解 题技巧和能力都与学生
22、所处的年级所要达到的目标存在一 定的差距。3 .教研上还不能把其他教师的优点化作自己的经验。对 他人的做法不能更深入地去体会，一谈便过，没有结合自己 的教学去寻求豁然开朗的内心体验，因此，教师的整体课堂 教学质量要提高尚需一段时日。4 .在教学质量分析上，深入力度不够，教师间缺乏协作 精神；今后拟将建立学校名师工作室，引导教师潜心钻研、 精诚合作，加大科研力度，以科研兴校。今后我们决心继续做好、做实教育教学常规管理工作中 的每一个细节，为全面提高我校的教育教学质量而努力奋斗。 我们坚信，在各级领导的正确领导和指导下，在全校师生的共同努力下，我校教学常规管理工作一定会取得可喜的成绩。学校教学常规
23、管理工作自查报告我校认真贯彻落实各级领导的安排和部署，认真贯彻执 行各部门下发的文件精神。积极开展教学常规管理工作，取 得了一定成效，现将我校的具体做法报告如下：一、学校现状学校坐落在美丽的XXXX,校园占地面积XXXXX平方米, 校舍建筑面积XXXX平方米，现有X个教学班，学生XXX人, 留守儿童XX人。教职工XX人，其中专任教师XX人；中小学 一级教师X人，中小学二级教师XX人，中小学三级教师X 人；大专学历XX人，中师学历XX人，教师学历全部达标。 学校设有图书室、实验室、多功能室等，拥有班班通设备XX 套，图书XXXX册，实验仪器总值XXX万元。二、学校发展的思路我校始终坚持以质量求生
24、存、以特色谋发展、向管理要 效益的办学宗旨，以创办民族特色学校为目标，以培育新型 人才为己任，在继承中创新、在创新中发展，力求用先进的 教育思想、现代的教育手段、规范的办学行为、科学的组织 管理，优化学校人文环境，全面推进素质教育。我校一直开 展了民族文化进校园，传统文化得到了传承和发展，曾被评为“民族民间文化进校园优秀示范校”和“绿色示范校”。三、加强教育教学常规管理.严格执行课程计划（纲要），开足、开齐、开好各类课程。1 .开发校本课程，主要开设了武术、舞龙舞狮、XX族舞 蹈、XX族民间古歌等地方课程。2 .在“自主、合作、探究”的基础上探寻“教” “学” 的结合点，推进教改和教研工作不断
25、深入，推进课堂教改, 向课堂40分钟要质量，使教学质量稳步提高。3 .加强教师教育理论和业务学习，贯彻新课改精神，积 极创造与兄弟学校相互交流学习，争取上级的支持和帮助, 派教师外出学习，全面提高教师教学水平和业务素质。4 .加强教学的备、讲、批、辅、考、评、析等环节的过 程管理，完善教育教学考勤制度，不断完善适合校情的教育 教学常规管理制度，搞好教育教学工作质量考评考核工作, 使学校的教育教学管理真正上一个新台阶。5 .加强对实验室、多功能室、图书室等各室的优化管理, 提高各功能室的使用效率。U!工作措施:1 .强化安全工作落实，完善校园风险化解体系建设，打 造平安和谐校园。每天都有专人对校
26、园设备设施、建筑进行 排查，发现安全隐患及时上报、及时处理；每天有专人负责 营养餐配送的监督和管理，确保学生吃上安全、卫生、营养 的坂菜；每天有专人对学生进行习惯养成教育，确保学生不 出现任何意外事故。2 .加快校园建设，今年完成校园绿化XXXX平方米，种 植树苗、花苗一千多株，改善了校园环境，打造好幸福校园。 坚持“以人为本，依法治校”的方针，从规范管理向精细化 管理提升。3 .完善教科研制度，规范教学科研，督促老师完成教务 处规定的上课、听课任务，认真落实教师的公开课活动，积 极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学 结构，提高教师的业务水平。4 .加强检查督促，定期检查教师的
27、备课教案，检查学生 作业的批改情况，教学常规成为全体教师的自觉行动。5 .坚持考勤制度。学校行政和当天值日教师巡课，做好 教师考勤记录及学生缺勤追踪工作。6 .尝试推行推行教研组开展集体备课。强调教师之间的 协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。7 .组织教师参加各级种类业务学习与培训。加大校本研 训工作，提高教研组的教研能力，实现教研功能更好的为教 学服务。五、抓好教育教学，做好教学常规工作督查。1 .每位教师每每周随堂听课不少于1节。2 .各教研组本学期开展教研听课活动不少于4次。3 .组织教师参加全街道办村级小学开展的优质课评比 活动。4 .教研组开展好每月教学常规统计工作1次。5 .
28、每月开展好各室督查工作1次。6 .组织好期中、期末测试工作，做好测评分析。7 .学校行政深入课堂听课，了解学科教师教学业务能力, 为学校今后学科安排做好准备。六、取得的成绩1 .一学年来老师们工作兢兢业业，基本上完成学校安排 的教育教学常规工作。在20XX至20XX学年度第二学期期末 统测中，我校六位老师所任教的学科均荣获村级小学第二名。2 .校舞龙队于20XX年9月25日被邀请到职业技术学校 参加“社会体育指导暨民族民间体育进校园工作培训”，在 培训会上，展现了 XX族传统的体育风采，赢得在场所有学 员的阵阵掌声。20XX年6月30日，校舞蹈队参加青少年舞 蹈大赛，民族群舞荣获少儿组三等奖。
29、七、存在的不足：1 .学校班子成员教育教学工作任务重，学校班子深入课 堂听课不多，对教育教学常规监督有待加强，工作中还缺乏 细致性，想问题还不够全面。教学常规检查及督导力度不够， 行政教学管理水平还有待进一步提高。2 .课改还有很多问题待解决，课题研究尚未找到突破口。3 .教师与学科不配套，教师专业成长有待提高，教研工 作开展得不够深入。4 .个别教师工作懈怠，不够积极主动，主人翁责任有待 加强。这些是在今后的工作中应当注意的问题，也是学校锤炼 的方向，相信在学校行政班子和全体教师家的共同努力下， 克服工作中的不足，使学校的不断的健康发展，教育教学质 量稳中前进。天留给学生的作业不得超过规定的
30、时间。学校严格规范收费行为，无违纪收费情况，无一例举报。 学校杜绝办任何形式的补习班，学习困难学生采取个别辅导 的形式，不允许采取留校方法集体补课。禁止教师进行有偿 家教。学校还从教学单元考核中减轻教师的负担，每月仅按 教育局教研室的单元测试卷子进行一次考核，了解教师教和 学生学的情况，从不另增加其他名目的考核项目。3.注重学生身心健康，落实校园文体工程学校还进 一步落实了校园文体工程通过各种文体活动，来丰富学 生的课余生活，学校开办了各类课外活动小组，如音乐、美 术、陶艺、舞蹈、航模、机器人等文艺科技项目供学生自由 选择，学生参与面达到80%以上。学校还保证了学生的一小 时的体育锻炼，从早操
31、、眼保健操、体育锻炼活动中达到学 生锻炼身体的目的，确保学生有效的锻炼时间。学校还增加了学生的读报时间和午休时间，特别是专为 “小班”提供了午睡的床铺，保证学生学有所长、玩有所乐, 更有休息的场所。学校还从改善校园环境中入手，扩大了休闲区区域，种 植了许多大树，建立了和平广场，喂养和平鸽与学生一同嬉 戏，做到人与动物的和谐，与自然的和谐，与其说学校是学 堂，不如说学校是学生学习的乐园。三、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量教学工作是学校的中心工作，是教师在整个教学过程中 必须遵循的规范要求，是学校最主要的最根本的制度，它关 系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约看教师的教学行 为，是深入开展教
32、育教学改革的重要前提，是全面提高教学 质量的基本保证。1 .实施行政蹲点负责制，确保教研活动落实“行政人员是教研组长的助手”，学校行政会是这样说 的，更是这样做的。所有行政人员都被教务处分配到各个教 研组辅助教研组长开展组内外的教研活动工作，做教研组长 的助手，出谋划策，做服务协调类的工作。学校规定行政人员必须每次参加教研组的教研活动，不 得无故缺席，有事必须向教研组长请假。还规定行政人员每 周必须到课堂听课达2节以上，所有行政人员必须上课、听 课、评课，到第一线从事教学工作，连校长也不能例外。2 .聘专家、借外力，促课堂教学质量提高学校一直倡导“练内功”更注重“借外力”，从建校初 期就一直聘
33、请XX教授作理论指导，学校的“新生活教育”、 “生活德育”等课题都得到了他的精心指导，并取得了阶段 性的成果。从课堂教学的角度，学校还聘请了两位语文、数学特级 教师来指导一线教师的教学工作，教师的思维方式，到课堂 教学模式；从研究教材教法，到规范教学行为均作了有力指导，取得了显著的成绩。四年来，学校邀请很多专家、学者进行了 “名人讲座”， 聘任了许多专业人士对师生进行专业培训，开设有利于师生 身心健康的各种活动和培训。U!、严格落实月常规考核，充分掌握课堂教学状况学校始终将课堂常规的落实放在首要任务，制定了许多 课堂常规的管理制度，主要从以下几个方面得到体现：备课首先要坚持“不备课不得上课”的
34、原则，任何人是任何 课都得备课才能进教室授课。其次，要正确理解，处理备课 与编写教案的关系。我们要强调备课的内容。备课中心任务 应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目 的，理清教材思路，规划教学目标，理清教学流程，创设问 题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课是教师 个性智慧的结晶。不要机械使用固定教案模式，而要设计符 合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。要废除假 教案，力求多一点实质少一点形式。上课课堂教学是实施素质教育的主地，是学校工作重点。在 执行教学常规中，全体教师要树以学生发展为本的教学观。 在教学过程中，教师应与学生积极互动、共同发展，成为学 生学习和
35、发展的组织者、引导者和促进者；应处理好知识与 能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培养学 生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、 探究学习；应大力推进多媒体技术与学科课程的整合，丰富 教学内容，提高教学效率。在课堂教学中逐步实现新课改提 出的几个转变：重视讲授知识结论转变为重视引导学生经历 知识的形成过程；由重视学生记住现成知识转变为重视引导 学生再现和重组知识；由重视书本知识转变为重视让学生联 系社会生产、生活实际多角度地考虑问题和灵活地解决问题; 由重视单科独进、单个知识点的教学转变为重视学科间和知 识之间的综合贯通；由重视统一要求转变为重视学生的差异 资源和个性发
36、展。关于作业布置和批改。提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性 作业为主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合， 培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。 作业要求要注意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。 作业批改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生的发展。 批改形式灵活多样，引导学生参与，师评、立评、自评相结 合。分数量化与描述性评语相结合。五、加大教育科学研究，寻求课堂教学有效途径.转变思想观念提高教师理论水平随看课改的深入，不负责任的常规教学观的教师必将受 到淘汰。教师必定要走出封闭、狭隘的视野，在新课程环境 下重视塑造自己。新课程将会让教师们认识到：认
37、真执行教 学常规的过程就是教师自我发展的过程。教师是学生学习的 促进者的角色定位，教学重在如何促进学生“学”的重心转 换，将使得教师在常规工作中产生强烈的紧迫感。教学常规 能充分调动广大教师的工作积极性和创造性，形成良好的校 风、教风和学风。所以广大教师必须不断加强自身修养，提 高教育教学理论水平，增强责任感。1 .结合课改精神充实课堂常规管理常规为本，教改取胜。认真落实教学常规工作是开展教 研教改的有力保证。从教学与研究的关系看，新课程要求教 师应该是教育教学的研究者。教师在执行常规教学过程中要 以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视 和分析教学理论与实践中的各种问题。对自身的
38、教学行为进 行反思，这也就是提倡教师在常规工作中进行“行动研究” 即不脱离教学实际而是为明确教学中的问题而进行的研究。 常规工作中“行动研究”意识的树立是教师持续进步的基 础，是提高教学水平的关键。对重视在常规工作中进行行动 研究的教师，学校将树立典型，大胆激励，给予奖励。总之，教学常规管理是学校管理的基础工程。学校要实 现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性, 可操作性；另一方面，学校更要营造开放，宽容的氛围，促 进教师进行创造性的备课、上课、批改作业。根据本校教学 实际出发，在常规教学管理上形成特色。要充分尊重教师, 尊重学生，对敢于打破常规，有教强意识并注意实效的教师, 实行
39、免检、奖励。总之，要用有创造性的管理机制保证教学 常规活动的生命活力。学校教学常规管理工作自查报告在上级教育行政部门的正确领导下，我校教职工认真学 习、贯彻和落实上级文件相关精神，结合本校实际，切实把 我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好。多年来，我 校一直坚持常规管理工作的基本原则，坚持以学生发展为本 的教育理念，遵循教育教学规律，坚持教育创新，以教学常 规管理为主线，以课堂教学为中心，向“精、细、实”管理 要质量，优化教师的教学行为和学生的学习方式，扎扎实实 做好教育教学和教学研究工作，努力培养良好的教学习惯、 学习习惯和创新精神，全面提升教育教学质量，较好地完成 了学校各项常规管理工
40、作任务，取得了一定的成绩。我校对 照中小学教学常规管理示范学校评估细则逐条认真检查 自评，自评得分为XX分，我们认为：我校已基本达到中小 学教学常规管理示范学校标准。现将我校教学常规管理工作 自查自评情况汇报如下：一、“精” 一一精益求精的工作要求.认真备课凡事预则立，不预则废。认真备课是提高课堂效益的前 提，学校要求每位教师备课到位，强调教师必须提前按课时 写出规范性教案，要做到“四有”、“四备”，即脑中有课 标、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。依标（课标） 扣“本”（课本）设计课堂教学结构，备导言（激发学生兴 趣和要知欲望）、备板书（纲目清楚、直观形象）、备提问（使 学生始终处于积极主
41、动的思维状态）、备练习（学为主体、 练为主线、梯度密度科学合理）。为了改进教学，提高质量， 实现教学资源共享，达到教师备课“常备常新，常教常新, 常研常深”的目的，同时考虑到现在的科学技术日新月异, 网上的教学资源非常丰富，有很多优秀的教案和课件及先进 的教学理念，因此我校要求各教研组建立并完善自己的集体 备课资源库。根据我校实际，教务处规范了教案书写格式， 强调体现学生活动，体现课后反思，强调教案的适用性、创 新性，强调超前备课，强调因材施教，当然也提倡书写“个 性化教案”。同时强调集体备课，开学前，教研组长组织教 师们集中备课，协调好一学期的具体备课分工计划，让各位 教师提前搜集资料，写出“可圈可点”的教案，然后大家共 同评议、修改、完善，形成教案母本，实现教案资源共享。1 .认真上课。