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1、独具特色的古代科技观课报告在这一课的教学中，授玉杰老师以学生的学为出发点，围 绕以下三个方面的问题来组织教学：一、引导学生学什么在教学目标的设定与难点上进行 突破独具特色的古代科技是道德与法治五年级上册第四单 元第9课古代科技耀我中华第二个话题。旨在让学生进一 步了解中国古代科技成就，既包括以中医药学、农学、天文学、 算学为代表的理论科学体系，也包括以丝绸制造和陶瓷制造等 为代表的技术创造。体现了中国独有的文化传统和科学传统。而我们今天对现代科学的理解，往往都是以西方数理实验 传统的科学为主流和标准的，在这一观念下，人们常常认为中 国古代没有真正意义上的科学。这一课的教学授玉杰老师破除 这种认
2、识上的误区，向五年级学生介绍中国古代的科学，理解 科技创新，培养学生的民族认同感和爱国情感。玉杰老师确定 本课的学习目标是：1.了解我国古代的中医药学、天文学、算 学。2.通过分享故事，知道我国古代的中医药学、天文学、算 术凝聚着古人智慧，均领先于世界水平。3.在交流展示中，了 解中国古代的灿烂文化，感受中国古代科技文明的繁荣，激发 学生对古代科学的钦佩之情和爱国热情。重难点二、怎样引导学生学？教学活动与流程新课程倡导让学生在活动中参与，思考，体验，感悟，从 而加强对学生情感，态度，价值观的培养，突出对学生能力和 方法的训练，因此本课教师将设计五个活动链，深入浅出地构 建逻辑结构：一是看图识中
3、医，导入独具特色的古代科学首先，询问学生生活中有没有看中医的经验，是否了解中 医的诊疗手段。在此基础上，结合图片，了解针灸、推拿和拔 火罐，让学生知道中医已经走出国门，让世界人民认识到中医 药学是医学宝库中的瑰宝。板书课题：独具特色的古代科学二是交流故事，感受古今医学家的高尚情操以活动园中的两个例子作为示范，组织学生结合课前完成 的中国古代名医的调查表，讨论汇报，了解中国古代有哪些著 名的医学家，分别做出了什么贡献，并从他们的事迹中感受他 们的情操。然后以听故事猜一猜的形式，让学生认识首位获得诺贝尔 科学类奖项的女科学家屠呦呦，感受屠呦呦及其团队百折不挠 的进取精神。让学生了解中国古代医学和现
4、代中医药学的成就, 进一步感受著名医学家为中国医学的发展所做出的卓越贡献。三是动画切入，体会古代天文学的发达除了举世瞩目的中医药学，我国古代天文学的地位也不容 小觑。通过观看视频动画甘石星经，引导学生体会天文学 的发达。四是汇报展示，感受天文历法的成就。全班朗读展示二十四节气歌，结合课前准备资料，上台介 绍自己感兴趣的节气特点。在介绍与聆听的过程中，感受我国 古代劳动人民的聪明才智。五是现场展示，感受璀璨的古代数学1 .同学们刚才介绍得这么好玉杰老师带来一件小礼物，要 奖励给你们一算盘。2 .一个小小的算盘，居然能超过计算机。小算盘，大学问。 而它只是我国古代数学璀璨成就的一角。通过观看视频九
5、章算术，进一步直观感受中国古代数 学的魅力。最后是结合板书设计，全课总结，拓展延伸。我国古代的 中医药学、天文学、算术凝聚着古人智慧，均领先于世界水平, 让我们惊叹于古人的聪明才智，也为独具特色的古代科学感到 骄傲。希望同学们在学习和生活中勤于思考，百折不挠，勇于探 索，相信未来的某一天你也会在科学史上独领风骚。最后在少年中国说的朗诵中结束今天的学习。三、怎样学得更高效？效果预设与反思我认为通过对本课的教学，相信能够激发出学生对古代科 学的钦佩之情和爱国热情，学生有了一定的民族文化认同和自 豪感。第一，有梯度的任务设计使学生的情感有了更多的“参 与”和“释放”。学生将古代科学家、科学成就以及他们身上 具有的优秀品质建立起有机的联系，并完成由知识的梳理，到 科学家的人格魅力和优秀品质的挖掘、审视与迁移。第二，课 堂结尾之处的活动设计激发了学生的责任意识，引导学生努力 把科学家的精神内化于心、外化于行。第三，整节课以两个有 梯度的活动形式展开，每个学生都有自己明确的任务，学生充 分动了起来，特别是在“历史考因”活动中，学生在一次次归 纳、分析、判断、选择中不断提高能力。