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1、计算机信息管理专业的教学体系建设现状“摘要:以电子商务为代表的物联网新兴逐渐成为我国经 济的一个重要支柱，随着我国信息技术及的不断飞速，在计算 机领域求学的年轻一代也在不断增加。学生要在今天这种竞争 激烈的环境中求生存谋就必须学会顺应潮流，这就要求其专业 课程要夯实基础、突出技能拓展视野、紧跟技术步伐.计算机类 专业应顺应当前技术趋势及热点需要，不断在自身领域开拓创 新，使得培养出来的人才有较强的适应性和就业灵活性。本文 就计算机信息管理专业的教学体系建设现状展开探讨，并针对其 存在的问题提出相应的举措。关键词:计算机信息管理教学体系建设现状分析措施引言J在信息化时代的影响下人们的工作及生活对
2、计算机信 息管理提出了更高的要求。与此同时，我国高校的计算机信息 管理专业亦需要对其教学体系作出恰当的，以便能够培养出符 合市场需求的计算机信息管理专业人才。在培养计算机信息管 理专业人才时，不仅仅要重视提高教学质量,为企业输送优秀的专 业人才，更要对当前计算机信息管理专业的就业市场总趋势具有 清晰的理解，以便能够根据市场的状态进行人才的培养.1 一、 电子信息类专业计算机课程立体化教学体系构建J电子信息类专 业要求学生具备较强的计算机综合应用能力，电子信息类专业 的计算机课程可以整合成以下四个课程群:首先是文化基础课程 群，主要包括“计算机文化基础”、“计算机组装技术”、“计算机 语言程序设
3、计”等。教学目的是使学生掌握计算机基础知识和基 本操作技能.其次是技术基础课程群，主要包括“数据结构与算 法”、“软件工程”、“微机原理及接术”及“网络技术”等。学生可 以通过该阶段的学习掌握计算机技术的基础理论知识和设计方 法，掌握系统的开发技能。接着是应用基础课程群，主要包括 “电子设计自动化”、“单片机原理及应用”、“DSP处理器及数字 信号处理”、等，帮助学生掌握软硬件的方法和开发技能，培养 学生开发应用系统的能力.最后是知识拓展课程群，主要开设一 些计算机技术紧密相关的本学科的选修课或讲座，能够启发学 生思维，开阔学生眼界，为学生进行更深次的学习和研究打下 一定基础。二、计算机信息管
4、理专业的教学体系建设现状1外专业课程设 置存在重复现象）目前很多学校为了适应和经济的对复合型人才 的需要，对现有的教学课程体系也做出了较大的调整，想通过这 样的手段来进一步提升学生对专业领域的见解和知识面，增强 学生的综合运用能力。所以在课程设置方面，不断加入新的内 容，如有些学校开设数据库原理，应用数据库技术等这样 的难度较高的课程，而这两门课程中存在大量重复性的内容。 这样不仅造成了课程资源的浪费，也占据了学生们更多的学习 时间和精力。由于缺乏对现有课程资源的有效配置，使得专业 课程的设置缺乏针对性和可操作性，对教学质量也产生了较大 的影响。）2、课程体系中课的比例较小1计算机信息管理专业
5、 是一门性较强的课程，通过教学能够帮助学生将信息技术、经 济管理等知识有机融合提高学生的综合素养.然而从当前高校计 算机信息管理专业的课程设置来看，很多院校课设置所占的比例 很小，而且仅有的课程中也大多是单纯针对计算机操作，却没有 将管理专业的相关内容融入其中。所以很多学生虽然掌握了计 算机操作技术和原理，但是没有接受系统的、高强度的课程训 练，所以在真正接触到相关行业的职位后无法熟练运用计算机 完成相关的流程、业务的管理。j 3、缺乏完善的实训教学1 实训教学的建设可以为学生提供充足的场所和设备，是增强学 生操作技能的保障。从当前高校操作的建设情况来看，我国大部 分高校计算机信息管理专业的实
6、训教学并不到位。主要原因还 在于、资源等受到一定的约束，学校对于该方面教学的资源和 硬件设施的配置并未予以高度的重视，忽略了该专业深入的核 心,所以对学生操作技能的培养产生了很大的影响。4外教师的 专业素质有待提升教师的综合素质就成为了影响人才培养效率的关键因素。作为 新时期的高校教师，应当在掌握专业知识与技能的同时，坚持与 时俱进的原则不断丰富教学资源的内涵和外延。从当前高校计 算机信息管理专业的师资力量配置来看，很多教师的思想都停 留在以往背景下的教学观念，认为学生只要学好基础知识和专业 知识，就能找到好工作，因此在教学活动中忽略了学生操作技能 的培养.同时教师自身在专业素质方面无法适应知
7、识经济时代 的，所以无法为学生提供科学的、有效的教学内容与方法。三、计算机信息管理专业教学体系建设的建议1、强化专业课程知识结构的完善目前我国大部分企业在选拔人才的标准更加倾向于专业性较强 且专业技能较为娴熟的人才，同时在人际交往、语言表达等其他 能力也突出的人才。那么高校计算机信息管理专业的课程设 置，必须要以市场需求为导向完善专业课程知识体系结构。须 注意的是高校在增加一定的专业课程设置时要仔细审核，避免 课程出现大量的教学点重复现象。另外，为了增强学生对专业 技能的掌握，还需要突出专业课程的教学设计，将理论教学与 教学相结合，使学生在增强理论知识学习的同时,提高学生的综 合能力。2、重视
8、教学课程J现今时代，的当中对于人才的能力 越来越重视和需要，因此高校在计算机信息管理专业这一块不能 忽视对学生的课程教学。专业课程必须要配备学历较高、实战 经验丰富的老师，学校要定性要求教师在每一堂课程中对学生进 行辅导，避免专业课走，而是让每一个学生真正在课中受益.应 明确规定学生在每一堂课结束后写好报告总结和流程.3、提高教师的专业素质教师的综合素养与专业能力是影响教学质量的重要因素，所以必 须要重视师资队伍的整体素质培养。首先，作为教师要积极改 变自己传统的教学理念，坚持与时俱进，伴随着新课程的推进 不断丰富自身的教学理念与经验，以讨论、讲练、研究等多元 化的教学手段为主，建立符合新时期
9、教学活动需要的教学模 式，鼓励学生积极参与到课堂学习中。其次学校要中青年教师 的培养，招聘具有丰富经验的工程师、技术能手以及有实际工作 经验且具备较高理论水准的人作为指导老师建设高素质的师资 队伍.4、实验实训的建设j操作技能是衡量学生综合水平的重要标 准，因此高校计算机信息管理专业的教学体系，必须要重视学 生能力的培养，实训的建设。首先，要完善基础实验室建设， 包括计算机机房的建设、计算机操作与维护操作、计算机语言 程序设计操作等试验等实验室和设备的配置；其次是专业操作实 验室、计算机网实验室、信息管理实验室以及编程实验室等； 最后，校内实训的建设,通过电子商务实验室和管理信息系统岗位 体验实验室等.结束语1计算机信息管理专业作为信息化时代的产物，肩负信息 化改造的历史使命，在制定培养目标及课程体系建设时，应以培 养技术应用能力和职业素质为主线，工学结合、校企结合的人才 培养模式，并对课程体系进行合理和优化，构建起“能力递进，项 目主导”的专业课程体系，使学生能够适应岗位需求，开辟学校、 教师、学生、用人单位乐见的崭新局面.