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1、?大小多少?教学设计一、教学目的1 ,通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少等12个生字，认识反犬旁和鸟字 旁2个偏旁。会写“小、少等5个生字和竖折折钩1个笔画。2 .正确朗读课文，理解“大小 ”多少的比照关系。背诵课文。3 .初步理解“个、只等量词的正确使用；学习并积累带量词“只的短语。二、教学重难点教学重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。教学难点：理解量词“头、群、颗、堆的意思；会写笔画竖折折钩。三、教学设计（一）图片观察，情景导入1 .同学们，看看这几幅图，你认识他们吗?（生答，教师板书）.下面大家仔细观察它们有什么特点？今天我们就来学习？大小多少？。师板书题
2、目伸出小手，和教师一起书空课题。请同学们齐读课题注意“少字的翘舌音。3,课题中还藏着两组反义词，请你快去找一找。（大和小，多和少）【设计意图】通过引入书中图片，使学生理解“大小 ”多少的比照关系，对本课学习 产生好奇和求知的欲望。课题中教授写字，分散生字书写的量。通过寻找课题中的反义词，激发学生主动识字的兴趣。（二）初读课文，识字学词,自读课文，自主识词。进入识词第一关，出示课件。找三位同学当小教师教读大家，并指导学生读词语时注意什么？（2）全班齐读生词。1 .增加难度，去掉拼音开火车读。课件出示：多少、黄牛、一只、小猫、苹果、一边、鸭子、杏子、桃子。2 学习反犬旁和鸟字旁。读读“猫字，这里面
3、藏着一个新偏旁：反犬旁。这里还有几个字，读一读，看看你有什么发现吗？课件出示：狗、狼、狐狸。看来，反犬旁的字一般和动物有关。读读这个字，这里也有个新偏旁：鸟字旁。课件出示：鸭。你能猜出鸟字旁一般和什么有关吗？鸟字旁一般和鸟有关，大多数是鸟的名字。3 .最后一关，把词语去掉学习生字。一起把藏在气球后面的生字请出来。课件出示：多、少、只、边等生字。5写字练习，练习写鸟字 出示课件，让生数笔顺，师在黑板上。生在课本上描红再书写。教师展示学生书写并讲解需要注意的地方。【设计意图】多种识字方法相结合，如自主识字、归类识记、图文对照。培养学生自主学 习的意识和习惯，如自读课文，同桌互相组词，当小教师教字。
4、（三）学习课文，整体感知。自读课文，生字、词语都回到课文中了。学习课文四个小节。学习一三小节比拟大小，并用上大小说一一句话。（教师先说再让学生根据观察的生活实际说话。）学习二四小节比拟多少，并用上多少说一一句话。（教师先说再让学生根据观察的生活实际说话。）练习背课文（通过课件的引导一步步背诵。）（四）再读课文，积累反义词词L通过学习课文认识了两组反义词。（大小与多少）2 说说生活中知道的反义词。（五）出示课件做练习。说话练习：黄牛（）花猫0苹果（）樱桃（）星星（）月亮（） 叶子（）花儿（）连一连:一条（六）拓展运用，仿编课文.说一说生活中的量词。1 .小组合作，仿编课文。2 .指名汇报。【设计意图】通过自主、合作、探究的学习方式积累与运用语 言，培养学生的语言表达才能。板书设计：7大小多少黄牛（大）猫（小）鸭子（多）鸟（少）苹果 枣杏子桃