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1、道德与法治九年级上册 第五课高扬民族精神教学设计 益农镇初级中学 周焙元 【学情分析】真实的生活体验是最好的教学资源，恰好在今年特殊的疫情背景下，每个学 生都有独特的个人体验。以疫情为脉络，学生有共鸣，有兴趣，会思考。并且, 九年级学生有一定的历史和社会知识储备,对人生有初步思考,对社会更加关注, 以此为载体进行民族精神的教学，有利于深化学生对民族精神的认知，弘扬爱国 主义。【教学目标】.观看武汉疫情的剪辑视频以及相关图片，说出自己的感想，感受中国人伟大的 精神品质和无穷的精神力量。通过提炼各类精神品质，理解民族精神的内涵。1 .结合疫情及相关图片，讨论中华民族经历过的历史磨难以及各个时期的精
2、神表 现，体会民族精神的重要作用，知道民族精神与时俱进的品格。2 .观看张定礼的颁奖视频及相关信息，体会张定礼的精神品质，树立人民英雄的 榜样。通过向张医生写信，谈谈作为青少年，如何弘扬民族精神。【时间预设】40分钟【教学过程】导入：想一想，说一说2020年，对你生活影响最大的事情是什么？为什么？（引出疫情主题） 教师过渡：从同学们的话里，可以看出今年疫情让我们经受了许多的不便 和困难，但同时，这次疫情也让我们在平凡中见证了伟大。课题：平凡中见证伟大一一万众一心，抗击疫情环节一：民族精神的内涵1 .感动瞬间:观看武汉疫情视频（氛围营造）问：请同学们静下心，回想刚才哪个瞬间让你印象深刻？为什么？
3、 追问：你感受到人物身上什么样的品质？（板书）2 .补充疫情图片，继续感受中国人身上的优秀品质（板书）3 .谈一谈，分享疫情期间身边的感动瞬间教师总结：同学们，因为疫情，我们都经历了前所未有的困难，也因为疫情, 我们感受到了中国人所具有的优秀精神品质，这些都凝聚成伟大的民族精神。（板 书）4 .追问：那么，在刚才同学们所发现的精神品质里，你觉得哪个精神是最核 心的？为什么？（引起思考，各抒己见）教师：大家都说的很有道理，那么，现在我们打开书本第67页，找一找民 族精神的内涵是什么？（朗读，板书）PPT呈现民族精神内涵结构环节二：民族精神的作用及品格教师：同学们，今年的疫情让我们在坎坷中见证了伟
4、大的民族精神，精神的 力量是无穷的。回顾历史，我们民族的路也走得并不平坦。1 .现在，请同学们结合图片及课本资料，说一说中国在历史上经历过哪些磨 难？形成了什么精神？（小组讨论，代表发言）教师：我们认识到，无论遇到什么磨难，中国人民从未退缩屈服，而是凭着 伟大的民族精神，百折不挠，知难而进。所以，民族精神是我们中华民族强大的 精神支柱。（板书，学生补充纽带和动力）2 .我们可以发现，民族精神在不同的历史时期有着不一样的表现，随着时代 的发展，民族精神的内容也在丰富和发展。而今年抗击疫情又再一次丰富了民族 精神，这说明民族精神有什么特点？（板书）环节三：弘扬民族精神教师：同学们，目前中国的疫情得
5、到了控制，9月8日，习近平主席在人民 大会堂给钟南山等四位抗疫英雄代表颁发国家勋章。1 .观看张定礼医生的颁奖视频，你发现了什么特点？教师：张医生腿脚不便，但在抗疫中却不断催促自己要跑的更快。2 .阅读张医生的心理独白片段，体会张医牛急迫的心理状态。片段：我必须跑得更快，才能跑赢时间，把重要的事情做完；我必须跑得更 快，才能从病毒手里抢回更多的病人。3 .观看张定礼医生在华中科技大学的开学讲话视频。问：张医生说自己属于中国人民，而我们作为中国人的一员，尤其是作为中 国青少年，你觉得应该怎样向张医生学习，弘扬伟大的民族精神呢？请向张医生 写几句话。（写作，分享）结尾：观看开学第一课剪辑视频教师：希望同学们能坚定信念，刻苦学习，锻炼本领，在时代需要你的时候 能挺身而出，绽放属于你们的光芒！板书：中华民族民内涵：爱国主义（核心）族精品格：与时俱进神精神品质（学生）