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1、2022年高三英语教师个人工作总结高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一 名高三的英语老师，随着课改的推进以及今年考型的变化， 曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更 多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授 学生。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的 学习基础，以便以更好的“因材施教在教学中认真备课、 上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅 导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严 格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，从而 不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学 任务。下面对本学期教学工作总结
2、如下：一、进行了英语学情分析。这一学年继续从事高三年级7, 8班理科化学班的英语 教学工作，7班为A班，基础相对好一些；8班为B班，英 语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀（120分）档次, 而且能及格的学生人数较少。不少学生感到英语特别难学， 对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。 在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。二、认真制定教学总体目标和要求：1 .认真学习课程标准和考试说明，分析近几年高考英语 出特色，教出成绩，用过硬的“教”撑起自己的腰杆。在新 课程改革的今天，教导主任要做好“教”这篇文章，就要不 断提高个人的文化素养，提高自己教书育人的品位，养成终 身学习的好
3、习惯，孜孜不倦地追求教育教学业务水平的提 高，做教师自我学习提高的楷模和教学教研上的先行者，切 忌浮于水面，脱离课堂，要沉得下去，像苏霍姆林斯基的主 张那样“到教师中去，到学生中去，到课堂中去:未来的 人才需要自主、积极、进取、开拓创新的精神，而培养创造 型人才的关键在课堂。因此，作为教导主任首先要解放思想, 转变观念。课堂教学要立足学生的主体地位，着眼学生内在 素质和个性的发展，特别是学生创造思维的培养，让学生自 主地学习，创造性地学习。并且，教导主任还要有开拓进取 勇于创新的精神，乐于开展教学研究，积极进行教改实验。 通过新颖、直观的教学手段和自主、开放、创新型教学模式 优化课堂教学，提高
4、教学质量，走在课堂教学改革的前沿， 由经验型教师转型为创造型教师，这样才能带领老师们在学 校的办学特色上求突破，求发展。所以我们平时要多看教育、 教学、管理方面的报刊书籍，多上网学习，多走出去听课、 听报告，当然也要多向本校有经验的教师学习。二、“导”“导”是教导主任的工作之魂，是教学工作的关键所在。 教导主任要在“导”字上下工夫，懂得教、学、研、思的内 容与技巧，以能更好地进行引导。实际工作中，可以从“勤、实、新”三方面着手进行。（一）勤一一勤学习，勤听课，勤积累，勤总结1、勤学习，就是要深入钻研吃透课标、教材，熟悉各 年级的教材内容，明确各学科、各年级教学的要求，教材编 排，教材特点，了解
5、各学段的教学要求和特点；吃透教材单 元训练的重难点，了解练习要求；更要吃透上级有关教育教 学方面的指示精神。这样才能胸有成竹，高屋建雍谈教学， 从而有的放矢地指导教学教研活动，组织实施教学检查、评 估。另外，还要做到“六关注”：关注本校各年级、各学科 的教研活动；关注广播电视的教育教学专题节目；关注教育 教学方面的有关报刊杂志、新书；各级各类教学观摩交流活 动；关注教育家或优秀教师的教学经验、教案设计、课堂实 录；关注各级教育行政部门领导的有关谈话。这样才能把握 当前的教育教学改革方向，从宏观上调控学校的教育教学工 作。2、勤听课，就是要深入教学第一线，推门听课，听各 种形式，各种级别的课，尤
6、其是素课。通过听课，了解教与 学的情况，掌握学校教学改革的第一手材料。这样，领导教 学工作就有了发言权。3、勤积累。勤于积累教育教学资料并做好资料的存档 工作。它包括个人的知识积累；学校教学常规管理检查、评 估资料积累；教师业务培训进修资料的积累；教学观摩、评 优、教改汇报活动资料的积累；教师、学生获奖资料的积累等等。平时注意收集、积累资料，并分门别类的归档，便于 查阅、应用和总结。4、勤总结。作为教导主任要勤于动笔，善于总结工作 中的得与失，使各种活动条理化、系统化，使各种感性认识 上升为理性认识，以便推广教学改革经验，加大教研的力度。 也使自己从纯事务型转变为研究型的教育者。教导主任在管
7、理中和教学中要善于发现问题，要从一般人司空见惯的地方 发现阻碍教育发展和质量提高的问题，要善于思考，主动去 寻找解决问题的有力措施。通过：思考一问题一措施一实践 一再思考一再问题一再措施一再实践，不断总结经验，逐步 提高自身的研究能力和管理水平，成为一个具有开拓、创新 精神的教导主任。（二）实工作要扎实、务实。作为教导主任必须具有求真务实、实事求是的工作作 风。这“真”与“实”主要表现在扎实教学常规管理，落实 课程方案上。在落实课程方案的过程中，严格执行上一级教 学计划和课程方案，杜绝“挪、挤、占”。抓好备课、上课、 批改、辅导等常规工作。教导主任的中心工作是教学教研工作。其重点必须规范 教研
8、管理网络，建立以“教导处一一教研组一一备课组”为 流程的教研网络，狠抓落实常规教学、培优补差和教学研究, 做到教研活动制，学科研究常规化，实践活动正常化，培训 进修自觉化。（三）新一一创新制度方法。我们管理的对象是活生生的人，因而管理方法要新、活,要因人而异，因时而异，科学、灵活。这样，才能调动全体 老师的创新潜能。如在培训中就有老师在讲座中介绍经验： 改一个个教师的备课检查为教师自查教研组查 教导处查。也有人提出作业批改从教导处组织检查改为定期展 览。即由原来单一的教导处评价，改为教师群体评价。这样 做，既可以提高常规检查的效果与影响面，同时可以减小教 导处单一评价主体的矛盾对立面。甚至有人
9、主张把规定公开 课改成邀请听课制，如规定每个学期每人至少请15人次到 教室里听课，可以是领导、其它学科教师、家长等。这样做 的好处是既促进教师人际关系，又可避免领导听课评价给教 师带来的精神压力，同时增强教师自主教研意识，还能让学 校里最应当受到尊重的有水平的教师真正受到尊重，有利于 学校学术氛围的形成。总之，要当好教导主任并非易事，既要善“教”又要善 “导”，但也非难事。只要我们加强学习，不断用新的知识 来补充自己的“血液”，用新的理论来指导自己的工作，用 心学、用心做，用心思，就一定能把教导工作搞好。试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向， 做到心中有数。注意收集高考信息，使高
10、三英语复习不偏离 方向，把有限的时间用在刀刃上。2 .统一教学进度，教学要求，资源共享，切实提高课堂 45分钟的效率。3 .精选，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战二三、把教学计划落到实处。本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固 和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力， 所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。第一阶段时间：20X.820X.3内容：对高中的模块 1至模块8进行课文复习，结合名师面对面，“英语周报”, 讲解重点复习词汇的各种用法，及其高中阶段的语法知识。练习：名师面对面配套练习，高考阅读完型精选精 炼目的：要对高一至高二所学知识疏理一遍，夯实学生
11、基础, 复习课的原则是讲练结合，注重实效，狠抓学生基础知识的 训练和新课标词汇的背诵。第二阶段时间20X.4内容：专题强化训练（高型，如 听力，完型，语法知识填空，阅读，信息匹配，基础写作和 材料写作），复习高考词汇目的：精选高，旨在专项训练，用时约五周时间，最迟 到四月下旬结束。这段时间着重对高七大板块进行强化训 练。老师重点教会学生解题方法和技巧。第三阶段时间20X.5内容综合训练，查漏补缺，强化语言知识，单词，和听力。目的：对各地各校的优秀要进行加工处理，以便节省学 生的时间，真正提高实战效率。在综合训练的同时还要一些 专项练习。四、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提 高。课本复
12、习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本 知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主 要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。五、听力训练作好提高成绩保障。征订了一套高考英语听力领航，供学生在课上或课 下时间进行听力训练之用。这套材料是高考播音者录制的， 含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助 手。六、扩大阅读，培养英语能力。课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址：一个是21 世纪报，一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、 校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还 可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生 的学习兴趣
13、，也丰富和开拓了学生的视野。七、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主 要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的 英语学习积极性。2022年最新幼儿园大班个人工作总结幼儿园大班2022年工作总结一个学期转眼过去，耳边 仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声，孩子的每一点进步都倾 注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配 合，本学期孩子们成长了许多，各方面都有进步。在这里， 我也该整理一下我的思绪，对这一学期的班级工作做如下总 结：一、不断学习，提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教 育事业的责任心，才能提高
14、自身的素质和教学本领。本人在 本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实 际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引 导幼儿，做好保教工作。本学期我积极参加新编幼儿发展资源包培训，骨干 教师业务培训，认真参加教研活动，充分理解幼儿发展 资源包编写的中心意义。从本班孩子出发，注重整合，更 新教育理念，使幼儿发展资源包精神融会贯通，使幼儿 成为活动的主人。本学期中，我有幸被提拔为教研组长，充分发挥自身的 凝聚力作用，开展教研工作。坚持做到以身作则、勇于奉献, 充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充 分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，在长沙师 范教育专家和
15、幼教骨干来我园进行培训时，观看了我园集体 教研，精心准备的一节早期阅读示范活动后，得到了很高的 评价。同时，我狠抓班级常规，真正做到工作有目的、行动 有组织、实施有计划，使班级的用餐常规、课堂常规、收拾 玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我深感欣慰。二、坚定信心，规范良好常规俗语说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼 儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节， 促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为今 后生活和学习奠定良好的基础。本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以 下活动来促使班级常规良好风气的形成：一是制作“幼儿一 日生活”评比栏，用贴纸花作为
16、奖励。对进步的幼儿及时表 扬，对落后的幼儿给予鼓励；二是创设良好的区角，供幼儿 分区活动，在活动中，教师有针对性对个别幼儿进行教育， 做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻；三是在中 餐、午休中，以保育员为轴心，教师积极配合，使各项工作 目的、步调一致，虽还有一些不足，但还是有一定的效果；， 四是实行小班长制度，孩子们通过自己的努力竞选小班长， 提高孩子竞争意识和责任意识。大班是关键时期，通过一学 期的培养，班级常规初见成效，在下一学期，我将进一步加 大培养力度，争取更大进步。三、突出重点“幼小衔接”本学期，我结合大班的年龄特点，在“幼小衔接”的工 作上面。根据班级幼儿的实际发展水平，有目
17、的、有计划地 将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域，我重 点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合 作能力的培养，经过一学期的努力，我认为：班级大部分幼 儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作 中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时 能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往 能力得到了很好的提高。四、教育教学方面每天早晨我会组织幼儿进行晨间活动，锻炼幼儿的身 体，培养他们坚强意志，针对大班幼儿的年龄特点，开展了 一些丰富有趣的体育游戏：穿越障碍、推小车接力赛 跑跳绳等，培养孩子参加体育活动的兴趣，并在活动 中培养他们的勇敢、不怕困难
18、的意志。本学期我担任语言、科学、健康等领域的教学，重点培 养幼儿语言能力的发展，为幼儿创设一个宽松的语言环境， 鼓励每个幼儿都能大胆讲述，表达自己的想法和感受。有些 孩子胆小、内向不爱讲话，但越是不爱讲话的孩子，我就越 请他回答问题，不管他回答的是否正确，我都会鼓励他，肯 定他。我还会通过听说游戏飞船发射、大风和小风坐 汽车等鼓励这些孩子大胆讲述，积极参与游戏之中；我们 还通过让幼儿接触优秀的文学作品感受语言的丰富，优美； 早期阅读秋姐姐写信、送给蛤蟆的礼物、母鸡萝丝去 散步更是培养了幼儿对书籍、阅读、文字符号的兴趣。语 言领域我们还整合了蒙氏阅读作为我园的一大特色，丰富了 孩子们的识字量，同
19、时也拓展了孩子们的知识面和语言表 达，大部分孩子都能根据诗歌特点进行创编，语言能力进一 步得到提高，充分彰显我园语言特色。现在的孩子都是独生 子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子 的一些不良行为，针对这些情况，我通过晨间谈话、小故事 进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、 不怕困难、乐于助人等良好的品质。同时在科学和健康领域的教学，我们也没有放松要求， 必须是有准备才能进课堂。在科学领域教学中，我们运用的 最多的教法是：直观法、多媒体教、探索法、操作法、其2022年教导主任工作总结通用教导处是学校教学研究和教学管理工作的主要行政机 构，教导工作的好坏，直接影响着
20、学校的教学质量。在全面 实施素质教育，积极推进课程改革的今天，学校教学与管理 创新愈来愈显现出它的重要性，教导主任这一角色的重要地 位和作用也更加突显。教导主任当好了，教导工作就搞得好, 整个学校的教学质量就能提得高，才能为学校进一步的发展 插上腾飞的翅膀。作为学校管理网络中的协助者、管理者和 协调者，教导主任该怎样开展工作，当好校长的参谋助手？ 对于这个问题，很多同仁有自己的见解，并提出了可操作方 案，发表各自的经验进行广泛的交流。在这里，我仅从“教” 与“导”两方面谈谈自己对教导主任工作的一些认识。一、“教”教导主任的生命在课堂，“教”是教导主任的立身之本。 学校要发展，就必须要全力打造一支“会教”、“善教”、“乐 教”的教师队伍。作为教导主任，不仅要为教师的教学提供 服务，还要给予老师们方法上的指导，帮助解决教学中遇到 的困难。这就要求教导主任必须具有较强的教学能力，如果 教导主任自身业务素质平平，老师们会觉得你在那里是“摆 设二但是教导主任的“教”应与一般教师的“教”有所区 别，应在某一学科方面是行家，在教学方面有“绝活二要 能在教学方面给教师“做出样子”、“出好点子”，并且要教