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1、我们所了解的环境污染观课报告我们所了解的环境污染是道德与法治四年级上册第四单 元让生活多一些绿色的第一课,本单元旨在引导通过调查和研究， 了解身边的污染，并通过实际行动，改善我们的生活，共同保护绿色 家园。并通过自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活。 我所了解的环境污染分为两个部分，首先通过对塑料的研究，了 解塑料带来的便利以及白色污染的危害。在此基础上，让学生在生活 当中去发发现其他的污染，并从自身做起，找到降低污染切实有效的 办法。环境污染已成为人类面临的最严峻的难题之一，已经威胁到了人 类的生存和发展。绝大多数学生对身边环境污染了的了解仅处于感知 层面，初步知道我们生活的环境出
2、现了很多污染现象，但对环境污染 的来源及其带来的严重危害缺乏认识。因而，本课确立了 “认识、体 会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识”的目标。在教学中，通过引导学生开展认识塑料制品、寻找身边塑料制品 的活动，让学生意识到塑料制品在我们的生活中无处不在。再以“塑 料为什么会被广泛应用”这个问题引发学生更深层的思考。教师让学 生将生活中的塑料制品带到课堂，通过“摸一摸”“闻一闻”“比一比” 等活动，让学生清晰地总结出塑料具有轻、薄、防水、有弹性、相对 便宜等特点。这样探究出来的结论是鲜活的，是充满生活气息的，使 学生在自己的生活经验中获得的。教师联系学生生活实际补充了一些新闻、案例、
3、科学小常识，引 导学生思考：“我们的生活离不开塑料，但塑料垃圾的危害又如此之 大，我们该怎么做？”通过对这个问题的思辨，学生很快就认识到“减 塑”是最好的办法，小组讨论后，学生总结出很多金点子。每一个教学活动都有明晰的设计意图，如：1 .通过小组合作，将孩子们的学习好伙伴之间，建立塑料与学生 之间朋友般的对话关系，更能激发孩子们的共情心理,激发学习兴趣。 孩子大量交流见过的塑料制品，再次感受塑料与人们生活的息息相关, 并为探究塑料制品的性能，做好准备。2 .再现学生已有的生活经历，帮助学生运用一定的探究方法，去 了解塑料制品的性能，经过探究典型的塑料制品活动后，学生能够感受到塑料制品的性 能优
4、良。再通过图文资料补充其他领域塑料的广阔运用，能够让学生 更加认识塑料应用广泛、性能优良。3 .从学生的生活出发，截取他们实际日常生活中家里使用一次性 塑料制品的统计数据以及相关的新闻视频和图片，用事实来引导学生 感受，过量使用和随意丢弃造成了大量的塑料废弃物污染问题。从而 丰富学生认知，增强环保意识；学生通过收集资料，小组互相交流， 对“白色污染”的危害已经有了一定的了解，老师再适时补充相关数 据、图片资料，把塑料垃圾的危害引向深入，尤其是动物受到伤害的 图片资料、“白色污染”视频的补充，更是将学生迫切想要减少一次 性塑料制品使用的情感激发出来。通过辨析英国媒体对塑料制品垃圾 袋的评价，将学生对已学的塑料的优点和危害融入其中，自然巩固学 生学习的成果。