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1、1、快乐的游戏教学设计一等奖一、教学内容分配建议课时感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化第一课时唱歌阿西里西堂鼓、小钱、木鱼的基本演奏方法堂鼓、小钱、木鱼的其他演奏方法彝族风土人情第二课时欣赏转圆圈随着欣赏曲转圆圈哼唱部分词句有表情地演唱阿西里西随着转圆圈的音乐，即兴表演动作用堂鼓等为阿西里西作伴奏第三课时欣赏踢犍子唱歌拔河用人声、打击乐器为拔河制造气氛幼2 :客人表扬xx，他一定很高兴、很快乐。3、师：为什么会高兴和快乐？在生活中，小朋友做哪些事情还会感到快乐？应对措施：如果幼儿说不出什么是快乐或不快乐的事情，师引导快乐”一词的含义。幼1 ：说话有礼貌，大人们会夸奖我们，说我们是懂事的好
2、孩子。幼2 :老师喜欢有礼貌的孩子，所以我们会高兴。幼3 :帮助小朋友系鞋带，我很快乐。幼4 :小朋友跌倒了，我把他扶起来，我会很高兴。评析：纲要中指出：要培养幼儿的注意倾听的能力，并营造幼儿积极参与的语言氛 围，在这一环节让幼儿说出自己对信的内容的理解，并能根据自己的生活经验，大胆的表达 自己快乐的感受。引出下一个环节师：我这里也发生了一件事情，不知道是快乐的事情，还是不快乐的.事情，请小朋友 们看一看。二、观看多媒体课件1,引导讨论：1、画面上两个小朋友发生了什么事？（两个小男孩正在夺抢玩具枪的课件）2、他们脸上有什么样的表情？（明明横眉立目，冬冬流着眼泪）3、他们这样做会快乐吗？为什么？
3、幼1 :他们都不会快乐的。幼2 :这样做很没礼貌，他们没有互相谦让。幼3 :如果把玩具枪抢坏了，谁也完不成了，他们就高兴不了了。幼4 :如果没有打仗的伙伴了，一个人玩玩具枪也不好玩。3、我们小朋友有什么好办法可以帮助他们，让他们都高兴起来？实录：幼1 ：玩具应该大家一起玩，不应该抢。幼2 :应该大家一起分享玩具,这样才会快乐。幼3 :明明应该让着冬冬，哥哥要学会照顾弟弟。幼4 :明明和冬冬应该好好商量谁先玩，谁后玩，这样就不会打架了。评析：纲要中指出：创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到 积极应答的环境，所以在这一环节我认为，教师应该给幼儿更多的时间来发言，而且应该 要求幼儿运
4、用完整的语言进行表达。初步引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法。4、再次观看课件2 （课件内容：明明主动把枪让给冬冬玩，并说：冬冬你小，还是 你先玩吧，冬冬高兴得说声谢谢，两人都高兴得笑了。）说一说：明明和冬冬快乐吗？ 他们是怎样解决的？如果是你，你会怎样解决这个问题？评析：在教师的引导下，幼儿能说出解决问题的好多种办法，这说明活动前幼儿有了这 方面的知识储备，这与平时的教育是分不开的。引出下一环节师：“瞧，他们都在干什么?”三、播放录像（提前录好的有关幼儿之间发生的一些事情）1、让幼儿观察录像中有哪些快乐的事情；有哪些不快乐的事情？（录像内容：一个幼儿主动帮助小朋友系鞋带，并说了一些
5、有礼貌的用语。小朋友在排队洗手时互相挤小 朋友在活动区里能友好合作大姐姐把正在哭着的小弟弟送回教室两个小朋友正在吵架, 另外一个小朋友给他们说和好了）2、xx事情为什么是不快乐的？如果是你，你会怎么做？幼1 ：一个小朋友主动帮助系鞋带，他会很快乐，因为他帮助别人做好事了，所以会很 快乐。幼2 :洗手时应排队，不排队会很挤、很乱，这样我会很不高兴。幼3 :我们都会说：对不起、没关系就会很快乐。评析：纲要中指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描 述简单的事物和过程，发展语言表达能力和思维能力”。幼儿根据自己的生活经验对所看的 录像内容具有一定的判断力，能大胆的表达自己的见解和
6、意见，这样通过初步感知及再次渗 透，让幼儿了解朋友间的交往方法，这样不仅突出了重点，难点也迎刃而解了。3、在与小朋友玩耍时，都会遇到哪些不快乐的事情？我们应该怎样解决？在此我们会 使用哪些礼貌用语（师提示：如果你想玩别人东西时，应该怎样做、怎样说）评析：幼儿根据上述环节的情感经验，能说出日常生活中所用的一些礼貌用语。引出下一环节师：”今天活动室里开设了许多活动区域，想一想应该怎样与小伙伴一起玩。四、创设情景，幼儿体验:幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩教师当场捕捉有价值的进行录像。评析：创设情境让幼儿来体验礼貌交往给我们带来的快乐。教师最好也要深入其中，与 幼儿共同参与活动。五、播
7、放刚才幼儿游戏实况录像，再次讨论：1、刚才你们是怎么玩的？你们喜欢和谁在一起？快乐吗？为什么？2、幼儿情景表演(1)体验想玩别人的东西时，应该怎么办？小结:如果要别人东西玩，可以有很多方法解决，关键要有礼貌，征得对方同意，大家一起 玩既是快乐的，又会有很多朋友。(2)想借东西时，应该怎样说？小结：如果想像别人借东西，必须说一些礼貌的话，这样别人才会高兴的给你使用。(3 )别人遇到困难了，你看见后会怎样做？(模仿一些交往的方法，如礼貌用语等)小结：当别人遇到困难时，你主动地帮助别人，不仅会给对方带去快乐，同时你自己也 会很快了。评析：让幼儿通过亲身体验和情境表演进一步了解一些朋友间交往的方法，体
8、验友好协 商，才能获得友情，在带给别人快乐的同时自己也会感受快乐。活动延伸：展示快乐屋墙饰师小结每个人每天都会有一些快乐的事情，如果你的快乐也会给别人带来快乐那么， 你将会得到一颗快乐星放到快乐屋里，小朋友们赶快行动起来吧！教学反思：成功之处：1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲 突2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然。3、努力领悟纲要精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。 努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。4、教师适时的提问、引导，鼓励幼儿大胆地进行讲述，在整个
9、活动环节中，幼儿的积 极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的 环境。5、能够突出重点，突破难点。不足之处：幼儿的语言表述能力不是很好，部分孩子不能说完整话；在最后一个环节中，教师干预 的有些多，（即给予的命题有些多），孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。总之，通过活动的教学，既有成功的收获，也有不足。不过，我将不懈努力。让孩子们 放飞快乐，尽情的回味着分享快乐的愉悦。通过反思把教学实践中的“得与失加以总结, 变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身 的整体素质。合着音乐表演踢犍子的动作歌表演拔河用人声、打击
10、乐器为拔河设计伴奏第四课时欣赏布老虎活动士兵进行曲用拍手、拍腿、踏脚等动作表现士兵进行曲的节律另行设计 动作表现士兵进行曲的节律布老虎的民俗二、教学要求(-)单元总要求1 .继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价。2 .继续引导学生经常注意自然界和生活中的各种声音，并用自己的声音或打击乐器进 行模仿。3 .随音乐做动作时能与音乐协调一致。4 .继续培养学生表现音乐时的自信心。(二)具体要求1 .学会歌曲阿西里西拔河，并能随歌声作表演。2 .认识堂鼓、小钱、木鱼，掌握基本的演奏方法并为歌曲作伴奏。3 .听赏转圆圈、踢11子和布老虎，能随音乐作出相应的反应。4 .用人声和打
11、击乐器为拔河制造气氛，为士兵进行曲设计动作。三、教学准备（一）教具1 .录音机、录音带阿西里西、转圆圈、拔河、踢犍子、布老虎、 士兵进行曲。2 .投影仪。3 .堂鼓、小钱、木鱼等打击乐器。（二）文字图片材料1 .图片、各种布老虎、彝族山寨的图片。2-H-= H LJ_ ”癸卜斤。四、教材分析（一）编写意图本单元由阿西里西、拔河两首唱歌曲目、欣赏曲目转圆圈、踢腱子、 布老虎及音乐活动士兵进行曲组成，其主题是儿童们快乐的游戏。这一贴近儿童生 活、易为儿童所接受和表现的题材，必将激起他们学习音乐的兴趣。我国的少数民族大多能歌善舞，这在儿童游戏歌曲中也充分地表现出来，阿西里西 和转圆圈都是十分典型的游
12、戏歌曲，定能激发学生学习的兴趣。本单元继续使学生在演唱、演奏、综合性艺术表演诸方面得到锻炼，特别在创造力的培 养方面更是处处有空间和机会，例如探索堂鼓、小做木鱼的非常规演奏方法就是一个富有想 象力的练习，学生们很可能想出一些连教师也想不到的演奏方法来。例如拔河中的领唱 和齐唱；音乐活动壮兵进行曲，不仅要求学生的动作与音乐的节律吻合，而且还要求学生 反应灵敏，动作协调，这对学生的身心发展是很有利的。（二）重点与难点本单元的重点：1 .进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同 学们友好相处，相互合作的能力。2 .进一步提高学生的歌唱能力和表演能力。3 .在各项音乐活
13、动中培养学生的创造能力。本单元的难点：1 .拔河中领唱与齐唱的相互衔接与配合。2 .同时学习堂鼓、小钱和木鱼三种打击乐器，少数学生会感到困难。3 .士兵进行曲的动作变化较多，且要合拍，容易发生手忙脚乱的情况。4 .踢犍子和布老虎这两首管弦乐小品虽然都比较形象，但对二年级的学生来 说，欣赏时仍然有一定困难，主要是他们对音乐的表现要素尚没有较多的感性积累。（三）音乐材料分析1 .阿西里西阿西里西是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西为我们是好朋友”的意 思，丘都拉迪嗡啊是表示欢乐情绪的衬词。这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第1、3乐句来看，显然具有微调式的特点, 因此，这首歌曲具有调式交替的
14、特点。2 .转圆圈这是云南少数民族撒尼人（彝族的支系）的童谣，表现了撒尼儿童在皎洁的月光下，欢 歌跳舞转圆圈时的生动情景。全曲只用了 d。、mi、sol三个音，（只有两处用了 la音）， 但结构完整，表现力丰富，表达了热烈、质朴、欢快的情绪，而且曲调的进行又有着鲜明的 民族特点，有别于外国大调歌曲中主和弦的分解进行。歌曲开始的领唱犹如一位先出来的儿童在召唤小伙伴们出来玩，接着是大伙的呼应月 亮出来了，月亮出来了。然后，欢乐的舞蹈开始了，速度越来越快，力度越来越强，表现 了歌声越唱越欢，舞步越跳越快的情景。3 .踢耀子这是一首通俗易懂的管弦乐曲，是老一辈作曲家王义平于1979年为联合国国际儿童年
15、 而作，全曲取名中国儿童玩具，由踢罐子、抖空竹、放风筝、布老虎 四首短小的管弦乐曲组成。踢蹲子是其中的第一乐章。乐曲的主题由木琴奏出，轻盈活泼，将孩子们踢毯子的神态生动地勾画出来：由大军鼓、三角铁、铃鼓、木梆子、马锣组成的节奏音型更增添了活泼欢乐的气氛，小 提琴用跳弓、顿弓，在不同的音区重复这一主题，既统一又富于变化，接着主题由木管乐器 演奏，并加以变化，表现了热烈欢快、相互据戏的场面。最后，在弦乐的长音和弦上，结束 了这一乐章。4 .布老虎这是管弦乐曲中国儿童玩具的第四乐章，描绘了民间玩具布老虎的生动形象，布老 虎既有威严的一面，也有温柔动人的一面，音乐很好地描绘了布老虎的双重形象。乐曲开始
16、 时由大管奏出威严的老虎主题：随后出现的打击乐声，描写布老虎在孩子们的摆布下做出种种勇猛威严的动作。接着就 出现了一段由双簧管奏出的温和的曲调，表现了布老虎被驯服后的温柔：一声吊钱声过后，又出现了布老虎威严的主题，随着提琴的拨弦声，布老虎迈着稳健的 步伐越走越欢。全曲在一声大锣声后结束。5 .拔河这是一首富有民族风格的儿童游戏歌曲，一领众和的演唱形式犹如民歌中的号子，数板 一二三、一二三和加油加油加油！的运用更增添了身临其境的生活气息。除了第一乐句外，其它各句都是领唱与齐唱各唱两小节，既方整又富有规律，并符合拔 河的节奏，但领唱的最后一个音与齐唱的第一个音都不是同一个音，这可能会形成教学中的
17、一个难点。6 .士兵进行曲这是德国作曲家舒曼的名作，选自儿童曲集。表现了一群木偶兵神气地操练的情景。 全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼 地前进的木偶兵的生动形象。这首乐曲虽然不长，但与作者的快乐农夫一样，是享誉世 界的钢琴小曲，成为钢琴初学者的必弹曲目。|2、快乐的游戏教学设计一等奖|活动目标：L小朋友，跑、跳、钻等运动中提高身体的敏捷性和动作性的协调性。2、体验家共同运动的乐趣和快乐。活动准备：长约5米，宽3米长方形的布、磁带活动过程：一、开始部分1、幼儿坐在布围成的鸭圈中，听到音乐小鸭子捉鱼起身，模仿小鸭子进场。2、幼儿伴随儿歌做动作小小鸭子
18、，嘎嘎嘎游在水里把船划，把船划，又捉鱼来，又捉 虾，又捉虾，团结友爱，顶呱呱。二、基本部分1、练习基本动作师：这么多的小鸭子要随妈妈去捉小鱼，路上会遇到一些危险，你们要小心，注意啊。II(1厂过渠沟”练习跳，布折成宽窄不同的长条，让幼儿练习双脚跳，单脚跳，跨跳。(2 )”躲浪头“练习低头钻跑。师：小沟里，大风卷起了浪头，孩子们，我们一起钻过去吧，教师抖动布，幼儿看准 飘起或落下的速度和距离，从浪头下躲窜过。(3 )响雷了，下雨了练习钻爬。师：听打雷了。就要下雨了，幼儿钻入布下模仿躲避雷雨。2、练习滚动师：小鸭子在沟里是怎么捉到小鱼的呢？(1)幼儿在地上或布上练习滚动的不同方法。(2)师总结后选
19、择一种方法，让幼儿按顺序边布的一端，滚到另一端。三、结束部分放松动作师：时间过得真快呀，天快要黑下来，我们赶快回家，小朋友站在布的两边，轻轻摇晃 而游出活动场地。|3、快乐的游戏教学设计一等奖教学意图：当今社会的家庭结构，往往导致很多孩子处于独我的教育环境。不愿分享，这 是十分明显的特点。培养孩子分享不是一天一时就能形成的，需要时间、时机，当然也需要 策略。最重要的是让孩子一点一滴地感受到分享的快乐。于是开展了此次活动共享快乐。教学目标:1、通过观看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法。2、创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受快乐。3、能结合自己的实际生活，体验助人为乐的快乐。教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。教学难点：理解分享是种快乐。教学准备：L信箱背景，信（有画面），摄像机，事先录好的录像（幼儿生活中的一些交往情景）， 多媒体课件1、课件2。2、创设四个活动区域。（根据幼儿的人数，准备一些玩具、书等新奇的东西）。3、墙面布置快乐屋教学过程：一、出示信箱，引起兴趣：L师：又到看宝宝信箱的时候了，我们来看看今天谁的信箱里有信？2、师读信（一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信），师问：xx,你 听后有什么感觉？幼1 :说话有礼貌，谁都会喜欢的。