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1、文化人类学概论（双语）课程教学大纲一课程基本信息课程代码：课程名称：文化人类学概论英文名称：Introduction to cultural anthropology课程类别：专业课学时：48学时学分：3学分适用对象：社会工作专业考核方式：考试先修课程：二 课程简介文化人类学是从物质生产、社会结构、人群组织、风俗习惯、宗教信仰等各个方 面研究整个人类文化的起源、处长、变迁和进化的进程，并且比较各民族、各部落、 各国家、各地区、各社团的文化的相同点和相异点，借以发现文化的普遍性以及个别 的文化模式，从而总结出社会发展的一般规律和特殊规律。本课程主要介绍文化人类 学的发展历史、理论流派及其最重要的
2、研究方法一一田野调查。在此基础上，本课程 致力于向学生们展示文化人类学对当代中国文化现象的研究，让学生了解文化人类学 与日常生活的密切关系。From material production and social structure, cultural anthropology crowd organization, customs, religious belief and so on various aspects of studying the origin of the whole human culture, director, the process of change and ev
3、olve, and comparison of nations and tribes, each national, regional, corporate cultural similarities and different points, so as to found the universality of culture and individual culture mode, thus summed up the general law and special law of social development. This course mainly introduces the d
4、evelopment history, theoretical schools and the most important research method of cultural anthropology field work. On this basis, the course is dedicated to showing students the study of cultural anthropology on contemporary Chinese cultural phenomena, so that students can understand the close rela
5、tionship between cultural anthropology and daily life.三、课程性质与教学目的1. Master structural analysis methodsFamiliar with the life of Levi-Strauss and his major works2. Understand the influence of structuralism in other disciplines（二）教学内容3. “结构主义之父”及其著作社会科学的困境与结构主义的兴起4. 结构主义人类学的分析框架案例：被处决的圣诞老人1. HThe Fath
6、er of Structuralism and his worksThe dilemma of social science and the rise of structuralism2. The analytical framework of structuralist anthropologyCase study: The Executed Santa Claus（三）课后练习阅读列维斯特劳斯的我们都是食人族（四）教学方法与手段教师讲授，并引导学生分组讨论和课堂讨论第十章象征人类学（一）目的与要求1、掌握日常仪式研究方法2、熟悉符号与象征的关系3、了解象征人类学与结构主义的联系Master
7、 the research methods of daily rituals1. Be familiar with the relationship between symbols and symbols2. Understand the connection between symbolic anthropology and structuralism（二）教学内容1、象征人类学与结构主义的联系2、符号与象征的关系3、日常仪式研究(1)玛丽道格拉斯及其生平(2)洁净与危险：亵渎和禁忌概念的分析The connection between symbolic anthropology and s
8、tructuralism1. The relationship between signs and symbolsStudy of daily rituals(1) Mary Douglas and her lifePurity and Danger: An Analysis of Concepts of Pollution and Taboo(三)课后练习阅读玛丽道格拉斯的洁净与危险：亵渎和禁忌概念的分析(四)教学方法与手段教师讲授，并引导学生分组讨论和课堂讨论第十一章解释人类学(一)目的与要求1、掌握解释人类学的基本研究方法2、熟悉格尔兹的生平及其主要著作3、了解解释人类学与象征人类学的关
9、联Master the basic research methods of interpretive anthropology1. Be familiar with Clifford Gertzs life and his major works2. Understand the relationship between interpretive anthropology and symbolic anthropology(二)教学内容1、格尔兹的生平及其主要著作解释人类学的要旨3. 深层的游戏：关于巴厘岛斗鸡的记述The life of Clifford Gertz and his majo
10、r works1. Explain the gist of anthropologyDeep Game: An Account of cockfighting in Bali（二）课后练习阅读格尔兹的文化的解释（四）教学方法与手段教师讲授，并引导学生分组讨论和课堂讨论第十二章亲属关系与婚姻家庭（一）目的与要求1、掌握亲属关系的性质、分类2、熟悉婚姻、家庭、继嗣群的概念3、了解人类学对亲属制度的研究Master the nature of kinship, classification1. Familiar with the concept of marriage, family, step-g
11、roupTo understand the anthropological study of kinship system（二）教学内容1、亲属关系的性质2、亲属关系的分类3、婚姻4、家庭5、继嗣群6、亲属称谓The nature of kinship1. The classification of kinshipMarriage2. FamilyStepchildren6 .The title of relatives（三）课后练习阅读弗里德曼的中国东南的宗族组织（四）教学方法与手段教师讲授，并引导学生分组讨论和课堂讨论第十三章 中国当代乡村家庭结构变迁（一）目的与要求1、掌握中国当代乡村家
12、庭结构变迁的深层原因2、熟悉中国当代乡村家庭结构变迁的外在表现3、了解建国以来中国经济结构转型1. Grasp the deep causes of the changes of contemporary Rural family structure in China2. Be familiar with the external manifestations of the changes of rural family structure in contemporary China3. Understand Chinas economic structural transformation
13、since the founding of the Peoples Republic of China（二）教学内容1、乡村的经济与政治背景2、择偶观念的变化3、性爱、情感及其语言艺术4、两性互动以及夫妻关系重要性的增长5、房屋结构与隐私权6、家庭财产与个人财产权利7、老人赡养与孝道衰落Economic and political background of rural areas4. Changes in the concept of mate selectionSex, emotion and language art5. The growing importance of sexual
14、interaction and conjugal relationshipsHouse structure and privacy6. Family property and individual property rights.The decline of elderly support and filial piety（三）课后练习阅读阎云翔的私人生活的变革：一个中国村庄里的爱情、家庭与亲密 关系（1949-1999）（四）教学方法与手段教师讲授，并引导学生分组讨论和课堂讨论第十四章 经济人类学（一）目的与要求1、掌握经济人类学的概述2、熟悉经济类型与交换体系的类型、经济人类学的主要理论3
15、、了解生态人类学1. Master an overview of economic anthropology2. Be familiar with the type of economy and exchange system, and the main theory of economic anthropologyUnderstand ecological anthropology（二）教学内容1、概述2、经济类型与交换体系的类型3、经济人类学的主要思想4、生态人类学Overview3. The type of economy and the type of exchange systemT
16、he main idea of economic anthropology4. Ecological anthropology（三）课后练习阅读卡尔波兰尼大转型：我们时代的政治与经济起源（四）教学方法与手段教师讲授，并引导学生分组讨论和课堂讨论第十五章语言与文化（一）目的与要求1、掌握语言人类学的定义2、熟悉语言人类学的研究范畴3、了解文字的产生对人类社会的影响5. Master the definition of linguistic anthropologyFamiliar with the study of linguistic anthropology6. Understand the
17、 impact of the emergence of words on human society（二）教学内容1、语言及其产生与发展2、民族语言文字的特点3、语言文字的作用4、语言与民族、文化Language and its emergence and development1. The characteristics of the national language and writingThe role of language and text2. Language and nationality, culture（三）课后练习阅读本尼迪克特.安德森的想象的共同体：民族主义的起源与散布
18、（四）教学方法与手段教师讲授，并引导学生分组讨论和课堂讨论第十六章宗教与仪式（一）目的与要求1、掌握中国不同区域的民间宗族与社会发展2、熟悉宗教的功能与作用3、了解文化人类学家对宗教信仰的研究1. Master the folk clans and social development in different regions of ChinaBe familiar with the functions and effects of religion2. Learn about cultural anthropologists research on religious beliefs（二）教
19、学内容1、文化人类学家对宗教信仰的研究2、宗教的功能与作用3、中国不同区域的民间宗族与社会发展The study of religious belief by cultural anthropologists1. The function and function of religionFolk clans and social development in different regions of China（三）课后练习阅读郑振满、陈春声主编的民间信仰与社会空间（四）教学方法与手段教师讲授，并引导学生分组讨论和课堂讨论五、各教学环节学时分配教学环节教学时数课程内容讲课习 题 课讨 论 课实
20、验其他教 学环节小计第一章300003AA, -* 1 弟一早201003第三章201003第四章201003第五章201003第八早201003第七章000033第八章201003第九章201003第十章201003第十一章201003第十二章201003第十三章201003第十四章201003第十五章201003第十六章102003合计320160048六、推荐教材和教学参考资源1、庄孔韶主编.人类学通论M,太原：山西教育出版社，2002.2、林惠祥著.文化人类学M.北京：商务印书馆.1991.3、马广海著.文化人类学M.济南：山东大学出版社.2003.4、童恩正著,文化人类学M.上海：上
21、海人民出版社.1989.5、梁钊韬主编.文化人类学M.广州：中山大学出版社.1991.6、马文哈里斯著；李培茱，高地译.文化人类学M.北京：东方出版社.1988.7、比尔斯等著；骆继光等译.文化人类学M.石家庄：河北教育出版社.1993.8、刘其伟编译.文化人类学M.天津：百花文艺出版社.2012.9、孙秋云主编.文化人类学教程M.北京：民族出版社.2004.10、美YN科恩，美A 埃姆斯著；李富强编译.文化人类学基础M.中国民间文艺出版社.1987.11英奈杰尔拉波特(Nigel Rapport),(英)乔安娜奥弗林(Joanna Overing)著；鲍雯妍，张亚辉等译.社会文化人类学的关键
22、概念M.北京：华夏出版社.2005.12、 黄淑娉，龚佩华著.文化人类学理论方法研究M.广州：广东高等教育出版社.2004.相关网站1、社会学人类学中国网2、人类学网站面向21世纪3、人类学学习交流网站4、中国人类学民族学研究会5、中国人类学评论网七、其他说明大纲修订人： 黄素娟大纲审定人： 艾战胜大纲修订人： 黄素娟大纲审定人： 艾战胜修订日期：2021年9月审定日期：2021年9月本课程是社会工作专业的专业基础课程。本课程的教学目的在于通过教与学，使 学生掌握田野调查的研究方法、文化人类学主要理论流派的观点以及文化人类学对当 代中国文化现象的研究。本课程要求学生能够运用田野调查和相关的理论
23、思想来分析 当下中国的文化现象，并尝试透过文化人类学视角来理解日常生活。因此，本课程可 以很好地结合课程思政的思想，用党和政府的主流观点观察当代中国文化问题，为社 会主义培养优秀的社会工作人才。This course is a professional foundation course for social work major. The teaching purpose of this course is to enable students to master the research methods of field investigation, the viewpoints of t
24、he main theoretical schools of cultural anthropology and the research of cultural anthropology on contemporary Chinese cultural phenomena through teaching and learning. This course requires students to use fieldwork and relevant theoretical ideas to analyze current cultural phenomena in China and to
25、 try to understand daily life through the perspective of cultural anthropology. Therefore, this course can well combine the ideological and political thoughts of the course, observe the contemporary Chinese cultural issues from the mainstream point of view of the Party and the government, and cultiv
26、ate excellent social work talents for socialism.四、教学内容及要求第一章导论（一）目的与要求1、掌握人类学诞生的起源2、熟悉人类学研究的范畴3、了解体质人类学、考古人类学、语言人类学与社会文化人类学之间 的区别1. Master the origin of the birth of anthropologyBe familiar with the scope of anthropological research2. Understand the differences between physical anthropology, archaeo
27、logical anthropology, linguistic anthropology and socio-cultural anthropology（二）教学内容1、人类学学科的形成2、人类学关心什么（1）体质人类学（2）考古人类学（3）语言人类学(4)社会文化人类学1. The formation of anthropologyWhat does anthropology care about(1) Physical anthropologyArchaeological anthropology(2) Anthropology of languageSocial and cultura
28、l anthropology(三)课后练习1、多阅读文化人类学有关著作2、多关心他人，关心社会3、多思考有关文化人类学问题(四)教学方法与手段教师讲授，并引导学生分组讨论和课堂讨论第二章 文化与现代生活(I)(一)目的与要求1、掌握文化的概念2、熟悉人类学家如何解释文化3、了解文化的形式Grasp the concept of culture1. How do anthropologists explain cultureUnderstand the specific forms of culture(二)教学内容1、文化的概念(1)人类学家对文化的定义(2)人类学家研究文化的基本原则2、人类
29、学家如何解释文化3、文化的表现形式(1)语言(2)价值观、规范、许可(3)习俗、伦常、禁忌(4)亚文化与反文化1. The concept of cultureAnthropologists1 definition of culture(1) Basic principles for anthropologists to study cultureHow do anthropologists explain culture2. The expression of cultureLanguage(1) Values, norms and permissionsCustoms, ethics an
30、d taboos(2) Subculture and counterculture(三)课后练习阅读文化人类学相关著作(四)教学方法与手段教师讲授，并引导学生分组讨论和课堂讨论第三章 文化与现代生活(II)(一)目的与要求1、掌握文化背后的自我选择与社会选择2、熟悉衣食住行中的文化意涵3、了解文化在日常生活中不同表现1. Master self-choice and social choice behind culture2. Be familiar with the cultural implications of food, clothing, housing and transporta
31、tionUnderstand the different expressions of culture in daily life(二)教学内容1、服饰文化2、饮食文化3、居住文化4、出行文化Dress culture3. Food cultureResidential culture4. Travel culture(三)课后练习阅读文化人类学相关著作(四)教学方法与手段教师讲授，并引导学生分组讨论和课堂讨论第四章 文化人类学基本理论(I)(-)目的与要求1、掌握不同时期文化人类学的基本理论2、熟悉进化论和传播论主要观点3、了解进化论和传播论代表性人物5. Master the basic
32、theories of cultural anthropology in different periodsBe familiar with the main ideas of evolution and communication theory6. Understand the representative figures of evolution and communication theory(二)教学内容1、不同时期文化人类学的基本理论2、进化论及其代表人物(1)泰勒的宗教信仰研究(2)摩尔根人类社会阶段理论3、传播论及的其代表人物()拉策尔的主要观点(2)弗罗贝纽斯及“文化圈”的概念
33、Basic theories of cultural anthropology in different periods1. Evolution and its representativesEdward Burnett Tylofs study of religious belief(1) Morgans theory of human social stagesCommunication theory and its representatives(1) Friedrich Ratzer*s main theoryLeo Frobenius and the Concept of ultur
34、al Circle（二）课后练习阅读摩尔根的古代社会(四)教学方法与手段教师讲授，并引导学生分组讨论和课堂讨论第五章 文化人类学基本理论(II)(一)目的与要求1、掌握涂尔干社会学派的理论2、熟悉功能主义与结构-功能主义的区别与联系3、了解历史具体主义及心理学派Master Emile Durkheims social theory1. Be familiar with the difference and connection between functionalism and structure-functionalismUnderstand historical particularis
35、m and psychological anthropology(二)教学内容1、涂尔干及其社会学派(1)涂尔干生平及其主要贡献(2)自杀论2、功能主义(1)马林诺夫斯基及其功能主义(2)拉德克里夫布朗及其结构-功能主义3、历史具体主义及其衍生的心理学派(1)博厄斯及其历史具体主义(2)心理学派理论(3)本尼迪克特与菊与刀Emile Durkheim and his social school(1) Life of Emile Durkheim and his main contributionsLe suicid1. FunctionalismBronislaw Kasper Malinow
36、ski and functionalism(1) A. R. Radcliffe-Brown and structure-functionalismHistorical particularism and its derived psychological anthropology(1) Franz Boas and his historical particularismPsychological anthropology theory(2) Ruth Benedict and The Chrysanthemum and the Sword(二)课后练习阅读涂尔干的自杀论(四)教学方法与手段
37、教师讲授，并引导学生分组讨论和课堂讨论第六章田野调查方法与运用(一)目的与要求1、掌握田野调查方法与步骤2、熟悉田野调查资料如何运用3、了解田野调查的范例作品1. Master the basic methods and steps of field investigationHow to use materials of field investigation2. Learn about some fieldwork cases(二)教学内容1、田野调查方法与步骤(1)调查前的准备(2)调查阶段(3)调查后的补充2、田野调查资料如何运用(1)资料的整理(2)描述方法3、田野调查的范例作品(1
38、)江村经济：中国农民的生活(2)赤沙村的宗族变迁1. Methods and steps of field investigationPreparation before investigation(1) Investigation stageSupplement after investigation2. How to use the field investigation dataCollation of material(1) Description methodExamples of field work(1) Peasants Life in ChinaClan Changes in
39、 Chisha Village（三）课后练习阅读马林诺夫斯基的西太平洋的航海者（四）教学方法与手段教师讲授，并引导学生分组讨论和课堂讨论第七章 三水河口渔民新村田野调查（一）目的与要求1、掌握田野调查方法2、熟悉渔民新村及村民生活概况3、了解三水河口发展史Master the method of field investigation1. Familiar with the New Fishermens Village and the general situation ofvillagers1 life2. Understand the development history of Sans
40、hui Hekou）教学内容1、田野调查方法前的各项准备2、调查渔民新村及村民生活1. Preparation for field investigation methodsInvestigate the New Fishermens Village and villagers1 lives（二）课后练习阅读伍锐麟的三水河口置民生活（四）教学方法与手段教师带领学生进行实地田野调查第八章苏联与中国的民族学(一)目的与要求1、掌握中国的民族学发展概况2、熟悉苏联的民族学学科发展3、了解建国前人类学在中国的发展情况Master the development of Ethnology in Chin
41、a1. Familiar with the development of Ethnology in the Soviet Union2. Understand the development of anthropology in China before the founding of the Peoples Republic of China(二)教学内容1、新中国建立前的人类学发展情况苏联的民族学学科发展3. 中国的民族学发展概况(1)苏联的民族学影响(2) “民族识别”和少数民族社会历史调查1. The development of anthropology before the fou
42、nding of Peoples Republic of China2. Development of Ethnology in the Soviet UnionOverview of the development of Ethnology in China(1) The ethnological influence of the Soviet Union(2) Ethnic identification and social and historical investigation of ethnic minorities(三)课后练习观看民族志影片景颇族(四)教学方法与手段教师讲授，并引导学生分组讨论和课堂讨论第九章结构人类学（一）目的与要求1、掌握结构主义的分析方法2、熟悉列维斯特劳斯的生平及其主要著作3、了解结构主义在其它学科领域的影响