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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程舜正臼课程标准掌握舞蹈表演所需的基本技能，如身体的软开度、协调性、肌 肉的控制能力，以及各民族民间舞蹈的动作方法和风格特点，并能 组织开展幼儿舞蹈教育教学活动。教学内容 分析选用的是职业学校社会文化艺术专业核心教材舞蹈高等教 育出版社第一章第四节 幼儿舞蹈 幼儿园舞蹈教育活动的设计教学目标专业能力：设计幼儿园舞蹈教育活动并编写方案。方法能力：培养学生阅读理解、归纳整理、分析判断等自主学 习的能力。社会能力：提高学生沟通协调、团队合作、语言组织及表达等 综合职业能力。学习目标掌握幼儿园舞蹈教育活动并编写方案学情分析学生实际情况：A专业能力：五年制四年级的学生
2、已具备一定的学前教育学、心理学等理论 知识和艺术专业技能，并学习了幼儿园舞蹈教育活动理论知识和设 计的基本要素，但对幼儿园舞蹈教育活动的内容尚未学习。方法能力：初中起点的学生，动手能力和形象思维较好，但理论水平和抽 象思维较弱，因此，需进一步培养其阅读理解、归纳整理、分析判 断等自主学习的能力。社会能力：学生对幼儿园的一日活动等教育教学并不太了解，在工作态度 和沟通协调、团队合作、语言组织及表达等综合职业能力方面需进 一步提高。重点、难点重点：设计幼儿园舞蹈教育活动并编写方案。难点：把握幼儿园各年龄段舞蹈教育活动的原则。教与学的媒 体选择现代教育观已由重知识向重能力和重素质转移，形成了 “能力
3、 本位”教育理念，因此，在教学方法上我特使用了以下方法：1 .采用先进的德国行动导向教学法，以学生为中心，引导学生 在做中学、学中做。2 .交叉运用引导文法、小组教学、任务驱动的等展开教学。3 .利用多种信息技术手段辅助教学。教具准备：1 .多媒体设备一套及教学课件一份(含幼儿园舞蹈活动视频)。2 .联网电脑六台及展示画纸、画笔六套。3 .评价挂图一张(60cm*80cm)及人手一本笔记记录本。课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号情景导入：将学生引进幼儿园真实的工作情景，指导学生在问 题引导下学习：1 .播放“幼儿园舞蹈教育活动”视频。2 .布置任务：设
4、计幼儿园中班舞蹈活动“爸爸的军帽(1)引导学生分析体育活动案例，并通过网络、教材检索资 料，了解舞蹈活动设计要素及幼儿园各年龄段舞蹈活动的目标。( L活动设计要:素？1,咨询2.各年龄段舞蹈活动目标？y(2)明确任务：生：1 .观看视频，感受“幼儿园舞蹈教育活动”的真实情景。2 .分析舞蹈活动案例，并通过网络、教材检索资料，了解舞蹈 活动设计要素及幼儿园各年龄段舞蹈活动的目标。2.计划3.接受教师布置的工作任务：设计幼儿园中班舞蹈活动“爸爸的军 帽” 师：1 .引导学生根据学习任务，制定工作计划：将小组成员进行合 理的分工。2 .引导学生根据检索的资料“体育活动设计要素和各年龄段目 标”制定体
5、育活动评价标准。3 .针对学生在学习过程中遇到的问题进行引导。生:1根据学习任务，制定工作计划：将小组成员进行合理的分3.决策2 .根据检索的资料”舞蹈活动设计要素和各年龄段目标”制定 舞蹈活动评价标准。3 .反馈学习过程中遇到的问题。.师：1 .引导学生根据各组工作计划的可行性完成计划的最终稿。2 .引导学生根据各组制定的“体育活动评价标准”进行讨论, 并统筹定稿金生：1 .各组针对本组工作计划的可行性完成计划的最终稿。麻琲福娜2.全体同学根据各组制定的“体育活动评价标准”进行讨论, 并统筹定稿。师：1 .引导学生实施操作，并观察记录学生的实施过程。2 .巡回指导，鼓励学生积极参与、积极思考
6、。3 .针对学生在操作过程中遇到的问题进行引导。4.实施生：1 .小组实施操作，完成中班体育活动“爸爸的军帽”的设计。2 .小组讨论，把握中班舞蹈活动的目标。师：1 .引导学生展示本组体育活动设计，并自查、简述。2 .引导学生对它组的活动设计进行对比、互查。3 .针对学生在学习过程中遇到的问题进行引导。5.检验15,L学生实展示、自查本组舞蹈活动设计，并派代表简述。2 .学生对它组的“爸爸的军帽”活动设计进行对比、互查。3 .反馈学习过程中遇到的问题。.师：.1 .引导学生自评、互评。2 .教师对教学进行过程性和结果性评价。评价等级场良好及格不及格专业能力要素戏目榆镰邮清晰旎能力w族理解醐整理
7、分析跚i社会能力脚施瞅合作常表达生:学生派代表通过画“ ”填入评价挂图进行自评、互评。教学活动详情教学活动1:引导学生分析舞蹈活动案例活动目标了解舞蹈活动设计要素及幼儿园各年龄段舞蹈活动的目标。解决问题1 .感受幼儿园舞蹈教育活动情景。2 .了解舞蹈活动设计要素及幼儿园各年龄段舞蹈活动的目标。3 .培养学生阅读理解的能力。技术资源播放幼儿园舞蹈活动视频，引导学生分析舞蹈活动案例，并通 过电子设备及网络检索资料，了解舞蹈活动设计要素及幼儿园各年 龄段舞蹈活动的目标。常规资源引导学生分析舞蹈活动案例，并通过教材检索资料，了解舞蹈 活动设计要素及幼儿园各年龄段舞蹈活动的目标。活动概述师：明确任务：设
8、计幼儿园中班舞蹈活动“爸爸的军帽”。生：接受教师布置的工作任务：设计幼儿园中班舞蹈活动“爸爸的 军帽”。教与学的策 略采用先进的德国行动导向教学法，以学生为中心，引导学生在 做中学、学中做。反馈评价本阶段以小组合作的形式为整体架构，学生为主体参与式学 习。学生学习积极性高，所有学生都能主动参与。教学活动2：中班舞蹈活动“爸爸的军帽”的设计活动目标学生编写舞蹈教育活动方案，完成中班舞蹈活动“爸爸的军 帽”的设计。解决问题1 .掌握舞蹈活动设计要素及中班体育活动的目标。2 .培养学生团队合作和动手操作的能力技术资源学生以小组合作的形式运用电脑或手机WORD编写舞蹈教育活 动方案，完成中班舞蹈活动“
9、爸爸的军帽”的设计。常规资源学生以小组合作的形式检索教材资料，把握中班舞蹈活动的原 则和标准，完成中班舞蹈活动“爸爸的军帽”的设计。活动概述师：L引导学生实施操作，并观察记录学生的实施过程。2 .巡回指导，鼓励学生积极参与、积极思考。3 .针对学生在操作过程中遇到的问题进行引导。生：1.小组实施操作，完成中班舞蹈活动“爸爸的军帽”的设计。教与学的策教与学的策反馈评价1 .交叉运用引导文法、小组教学、任务驱动的等展开教学。2 .利用多种信息技术手段辅助教学。3 .通过小组自查、互查，自评、互评，进行自主探究式学习。学生参与度高，并在实施操作的过程中能自己发现问题，并解决问题。评价量规脑跚及格不照专雌力要素魂gw旗用力.用犍理分描断社会能力邸始作语言表达其它参考书幼儿园教育活动设计备注无