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1、2022年国家公务员考试申论热点:劳动教育为进一步关心考生提升申论答题水平，我特殊推举申论热点解 读：劳动教育。盼望考生阅读本文，对申论热点的把握有肯定的关心【背景链接】2022年9月，习近平总书记在全国教育大会上明确提出“要 在同学中弘扬劳动精神，教育引导同学崇尚劳动、敬重劳动，懂得劳 动最光荣、劳动最崇高、劳动最宏大、劳动最漂亮的道理，长大后能 够辛勤劳动、诚恳劳动、制造性劳动”。这对劳动教育提出了新的更 高要求。武汉生物工程学院最近设立了一个“勤劳奖学金”，这项嘉奖旨 在引导和鼓舞家庭条件好的同学，和来自贫困家庭的同学一样“晨兴 夜寐、俭以养德”，通过参与勤工助学活动获得更全面的自我成长
2、。【公考角度解读】提出观点劳动是促进社会进展之动力。劳动是人成长所需之课堂。我国古 人既有“一屋不扫，何以扫天下”之问，也有“一室之不治，何以天 下家国为”之训。中华民族有喜爱劳动、尊崇劳动、勤奋劳动之优良 传统。毫不夸张地说，正是在一代代劳动者的共同努力下，才制造了 中华民族辉煌的历史，书写了宏大祖国绚烂的篇章。权威论述生活靠劳动制造，人生也靠劳动制造。一一习近平社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。一一习近平全社会都应当敬重劳动模范、弘扬劳模精神，让诚恳劳动、勤勉 工作蔚然成风。一一习近平劳动精神的三个层次习近平总书记对在同学中弘扬劳动精神的讲话主要有三个层次。 一是乐观引导，努力让同学
3、崇尚劳动、敬重劳动，对劳动有端正的态 度;二是持续教育，让同学懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最宏 大、劳动最漂亮的道理，对劳动有正确的熟悉;三是大力提倡，让同学长大后能辛勤劳动、诚恳劳动、制造性劳动，为党、国家和人民做 出更大的贡献，对劳动有详细的行动。缘由分析我国的劳动教育时废时兴，经受了曲折进展的历程。劳动教育缺 位成为我国当前教育的严峻现实，中学校生劳动教育现状不容乐观。 我国中学校生劳动机会削减、劳动意识缺乏，消失了一些同学不会劳 动、轻视劳动，不珍惜劳动成果的现象。从学校来讲，劳动与技术课 程常常被占用，师资、场地、经费缺乏，劳动教育无方案、无考核； 有的把劳动当惩处手段，劳动多教
4、育少，忽视劳动观念和劳动习惯培 育。从家庭来讲，体力劳动和生产劳动在家庭教育中被忽视，家长往 往只关怀孩子的学业成果，只要学习好，什么都不用干。从社会来讲， 一夜暴富、不劳而获的思想有所扩散，体力劳动和生产劳动被淡化。 好逸恶劳、看不起劳动、轻视劳动人民的现象客观存在。这与党的教 育方针和教育的根本任务不相符合，影响了青少年同学的健康成长。新时代新形势，改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面 进展和社会全面进步对教育和学习提出了新的更高的要求。敬重劳动、 敬重学问、敬重人才、敬重制造，是党和国家的长期方针，把广阔中 学校生培育成德智体美劳全面进展的社会主义事业建设者和接班人， 是我国教育方
5、针长期坚持的目标。在这样的大背景下，习近平总书记 从党和国家事业进展的高度，突出强调弘扬劳动精神，尤其是将劳作 为人才培育的重要内容之一，列入全面进展的要素，直接关系到教育 培育什么人的百年大计。重要意义劳动教育为孩子的幸福人生奠基是现代教育的主旨之一。习近平 总书记说：“生活靠劳动制造，人生也靠劳动制造”，劳动教育是提 高中学校生综合素养、成就幸福圆满的人生的有效途径。苏联教育家 马卡连柯曾指出，“劳动永久是人类生活的基础，是制造人类文化幸 福的基础”。劳动教育通过以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育 美，为成就青少年同学的幸福人生奠定坚实基础。以劳树德。劳动教育对于立德树人，促进同学全面进
6、展具有不行 替代的作用。劳动教育可以促进同学形成勤俭节省、踏实肯干、意志 坚决、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德 修养不是一蹴而就的事，需要在长期的社会实践中、在日常生活的点 点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。劳动教育对于青少年践行社会主义核 心价值观，传承中华优秀传统文化，实现中华民族宏大复兴的中国梦 具有重要意义。以劳增智。劳动是制造的基础。孩子在劳动中既要动手，又要动 脑，是一种制造性活动。如芬兰特别重视儿童的劳动教育，让孩子做 成一件产品，如小凳子、小书架，自己设计、自己制作，在老师的关 心下克服困难。这就培育了他的制造意识和精神。其目的是在劳动教 育中培育同学的创新思
7、维和制造力量。可见，劳动教育不仅能培育同 学的生活技能，而且能促进人的体力进展和智力进展，培育同学的创 新精神和实践力量，养成敬重劳动的思想品德。以劳强体。劳动，不论是体力劳动还是脑力劳动，都要做出努力、 耗费精力，要做出劳动成果，需要有坚韧的意志和毅力，因而可以培 育儿童的自信念、责任心、情感和意志等思想品质。从小培育儿童的 自信、自强就要从劳动教育开头。过去很多家训里讲，黎明即起，洒 扫庭院，就是培育儿童自己动手的习惯，养成我能做，我会做的自信 念、自强心。以劳育美。劳动教育利于加强和改进学校美育，形成以劳育美、 以美育人、以文化人的育人模式，促进同学树立“劳动最光荣、劳动 最崇高、劳动最
8、宏大、劳动最漂亮”的劳动审美观，让青少年同学在 劳动制造中形成发觉美、体验美、鉴赏美、制造美的意识和力量，从 而提高同学审美力量和人文素养。参考对策第一，学校、家庭、社会相结合。劳动教育不是一项简洁的教学 任务，它需要依据同学的身心发育规律，制定一个由易到难、由简到 繁的渐进的学习体系，细心策划、合理支配，根据不同层次同学的进 展水平，支配不同层次的教学内容，使同学受到适切的教育和熬炼。 劳动教育需要学校、家庭、社会的共同重视和努力，需要全社会形成 普遍重视劳动教育的氛围，实现劳动认知与劳动价值的回归，让孩子 在劳动中体验生活，收获技能，学会与人交往，熬炼各种力量，增加 社会责任感。家长和学校
9、需要乐观协作，培育孩子的劳动观念，社会 要营造敬重劳动者的氛围，形成崇尚劳动、喜爱劳动、劳动光荣的共 同的价值观。其次，单独设课与渗透教学相结合。新课程改革以来，在设立综 合实践活动课程的学校，劳动与技术教育课程平均每周1课时，是搞 不好劳动教育的。应结合各科教学，挖掘蕴含在各科中的劳动教育内 容，在各学科教学中渗透劳动教育，形成教育合力，使劳动教育常常 化、日常化。第三，要将劳动教育纳入督导考核体系，加强督导督查。杜绝劳 动课只反映在课表上，平常劳动课被语文、数学课或自由活动代替的 现象发生,杜绝口头上重视,行动上忽视的现象发生，克服场地紧急， 工具不齐的难题。通过学校自身建设、拓展社会资源共建等方式，建 立劳动基地、劳技教育中心、素养教育基地、实践教育基地等，使劳 动教育渐渐走上常态化进展的轨道。