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1、2022年国家公务员考试申论热点:科技素养教育为进一步关心考生提升申论答题水平，我特殊推举申论热点解 读“科技素养教育，盼望考生阅读本文，对申论热点的把握有肯定 的关心。【背景链接】2022年6月18日，青少年科技创新教育研讨会进行，会上发起 了 “科技素养教育提升方案”。全国1000所偏远乡村学校将开设科 技素养课堂，这些学校掩盖云南、江西、广西、贵州、河南、西藏等 省、自治区。据悉，该研讨会是2022年全国科技活动周重大示范活 动“科普试验室”系列活动项目。I公考角度解读【提出观点】从娃娃抓起，通过科学素养的养成来树立正确的价值观、人生观,继而将担当、坚持、果敢的科学家精神塑造成一种文化，
2、才为创新与 制造供应了源源不断的动力。【综合分析】科学技术作为第一生产力，不仅是现实的直接生产力，而且在生 产力诸要素中具有特别地位。科学技术的乘法效应，有力地表达了在 生产力中的首要地位和作用。综合国力的竞争本质上是科学技术的竞 争，谁把握了核心技术、关键技术和前沿技术，谁把握住了技术风口 并走在了前列，谁就把握了进展的自主权和主动权。中国要强，中国 人民生活要好，必需有强大科技。当孩子们的抱负是做网红、当明星、玩电竞，成人离科学与技术 制造也就会渐行渐远。一个社会没有浩大的群体情愿去从事科学制造, 则实现科技创新的弯道超车就会成为无源之水。【存在问题】公众科学素养不高。2022年，中国科学
3、技术协会在国务院新闻 办公室进行的新闻发布会上公布，中国公民具备科学素养的比例已经 达到8. 47%。但衡量一个国家是否进入创新型国家行列，公众具有较 高科学素养的比例至少要有10%的比例，如此看来，在提升公众科学素养方面任重道远，还有很长的路要走。相比于科学素养而言，科学追求与科学志向的缺失令人担忧。中 科院曾对北京市1000多名中学校生进行将来抱负的调查，在9个将 来盼望从事的职业当中，选择科学家的人数居倒数第三，倒数第一和 其次分别是农夫和工人。中国青少年讨论中心曾在13年对全国5696 名中学校生做过调查讨论，结果显示学校生情愿从事科学相关工作的 有52. 5%,中同学降到了 47.5
4、%,智联聘请也做过一项调查，职业人 员中盼望成为技术专家的人里，女性仅有3%,男性也只有7%。【参考对策】实现科技创新关键在人，培育科创基础也在人，让全社会尤其是 中学校生，了解科学、熟识科学、喜爱科学到最终志于科学，通过科 学素养的教育来培育科学家精神。科技素养教育是一项系统工程，学 校教育具有基础性地位，理应得到强化。向最薄弱的乡村学校进行资 源倾斜，加强软硬件建设，包括师资、设备、教材等各个方面，抓住 了这些关键环节和重点部位，对提升全民科学素养具有极为重要的现 实意义和长远价值。除了科学素养和科学意识之外，更重要的是要有科学情怀和科学 家精神。担当、坚持、果敢是科学家精神的详细体现，从事科创要有咬定青松不放松的坚持，能禁得住诱惑、稳得住心神、守得住清贫、 耐得住孤独，方能在工匠精神创新制造，开创行业和领域的新天地。反之，即便有科学素养和科学情怀，却没有勇于尝试、敢 于实践、志于探究，以“中华之崛起”而敬重科学、敬畏科学，呵护 和善待科学人才和科学家，则科学素养的提升就难以实现境界的升级。光明网：以科技素养教育培育科学家精神正逢其时：唐伟