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1、杜甫绝句的教学设计【教学目标】1、会认5个生字，会写2个字。2、有感情地朗读，背诵古诗，巧妙地引导学生体会诗的意境，感悟诗人 对大自然美景的赞美之情。3、激发学习古诗的兴趣。【教学重点】识字、写字，有感情地朗读、背诵古诗。【教学难点】对意境的体会。【教学过程】一、导入1、是我国唐代一位有名的大诗人，他写的诗脍炙人口，千古传唱。今天 我们一起来学习他写的一2、齐读诗题绝句。二、自由读诗要求：1、坐姿端正，注意保护眼睛。2、想办法读准每个字的读音。三、检查读诗情况1、指名读，生评价。2、再指名读。3、男生读、女生读。4、齐读。四、学习生字1、中的生字宝宝都会读了吗？指名当小老师带读。开火车读。齐读
2、。（4）组词。2、学写生字：小朋友仔细看看，这些生字宝宝中有两个生字长得非常像，是谁呀？它们 又有什么不一样？指导学写：含、岭。五、再读古诗，理解诗意1、生字宝宝读好了，古诗是不是会读得更好呢？2、指名读。3、师生合作读。4、齐读。5、我们已经反反复复将这首诗读了好几遍了，不知小朋友读懂了些什 么？6、自由汇报：随机指导读好第一、二句。黄鹏、白鹭、翠柳、青天，多么美的色彩、多 么美的画面啊！谁来读读这两句。再齐读。7、小朋友，这首诗还有什么不懂的吗？（学生质疑、借助图画突破难 点） 千秋雪：（图片）大家看，这就是西岭（岷山），你们觉得它与别的山 有什么不一样？对，这座山海拔高，气温低，因此山上
3、的积雪终年不化，杜甫 称它为一千秋雪。窗含：请小朋友看插图，诗人这时候是在哪里看皑皑白雪呀？是啊，诗 人这时候坐在窗前，远望西岭上那千年不化的积雪。请大家读窗含西岭千 秋雪。东吴：东吴是一个地名，它离诗人现在住的这个地方可远了，你看， （指图）好像有一万里。所以说是万里船。(4)齐读门泊东吴万里船。再读：窗含西岭千秋雪，泊东吴万里船。8、诗句的意思理解了，我们读古诗一定会更棒的！齐读。六、体会意境1、通过画面理解竟境：师配乐朗诵：小朋友，请大家闭上眼睛，听老师读诗句，边听边想像，你眼前仿佛出现 了什么？学生自由汇报。从这你可以看出这是哪个季节的景色？(4)看到这样的画面，你的心情怎样？2、师：
4、(配乐)是的，诗人杜甫出生在战乱时期，生活漂泊不定。直到4 8岁来到草堂的这段时间，生活才比较安定，心情也格外舒畅。阳春三月的一 天，日光柔和，微风徐徐，诗人杜甫正在桌案前研读诗文，忽然听到屋外传来 一阵阵清脆婉转的鸟鸣声，他循声望去，看到了树枝上嬉戏的黄鹏，翠绿的柳 树，飞翔的白鹭，高山的积雪，待发的船只。这是一幅多么和谐优美的图画 呀，诗人杜甫被眼前的美景拔动了诗弦，不禁在心中吟诵齐读。(动态课 件)3、让我们再一次与杜甫大诗人的心情融合到一块，拿起书来大声地读读 这首诗吧。七、背诵古诗1、指名背。?、TV R o八、拓展诗人杜甫一生忧国忧民，写下了许许多多优秀的诗篇。希望小朋友课后去 找一找，读一读，背一背。