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1、4电容器的电容一、教学目标(1)观察常见电容器的构造，建构电容器模型。通过实验，观察电容器在充、放电过程中 电流与电压的变化，分析电荷量变化及能量转化情况。(2)经历实验探究电容器两极板间电势差与所带电荷量关系和用物理量之比定义电容的 过程，理解电容概念。知道电容的单位。(3)了解电容器的类型、特性及作用。(4) 了解影响平行板电容器电容大小的因素。二、教材分析电容器是一种重要的电学元件，有着广泛的应用。电容是描述电容器本身性质的重要物 理量，学生通过经历此概念的建立过程，体会研究物理问题的方法。教科书首先用类比水容器的方法引出要研究的问题电容器的构造与功能，然后通过 实验观察与探究认识充、放
2、电过程和建立电容概念，接下来介绍常见电容器及应用举例。“拓 展学习”栏目利用传感器定量研究放电过程，通过实验研究影响平行板电容器电容的因素。本节教学的重点与难点是通过实验建构电容的概念。说它是重点是因为：第一，从知识 层面看，电容是描述电容器性质的重要物理量，将为后续学习传感器和电磁振荡等内容奠定 基础。第二，从方法、能力层面看，电容概念的形成过程又一次体现了用物理量之比定义物 理量的科学研究方法。教学中，利用实验引发学生思考，可以培养学生的实验观察能力和科 学探究能力。说它是教学难点是因为：第一，所涉及的概念多且抽象。学生感性认识少，初 中没有此知识的学习基础。第二，建构电容概念需要设计实验探究电容器两极板间电势差与 所带电荷量的关系，而电荷量的测量是困难的。本节的另一个难点是理解电容器的充、放电过程。这是因为：第一，电容器的充、放电 过程抽象，持续时间较短。学生在日常生活中对电容器的充、放电作用没有观察与体验。第 二，学生需要通过可测的物理量(电流、电压)推断抽象且不易测量的物理量(电荷量与能量)。 需要靠演示实验突破此难点。影响平行板电容器电容大小的因素是本节“拓展学习”的内容，不是基本教学要求。此 内容涉及控制变量法以及与前面知识的综合应用，是学习的难点U突破该难点的方法是做好 实验。