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1、粤教版B信息技术七年级上册教学设计课题第一节实现电子表格自动计算单兀 第四单兀学科信息技术年级 七学习 目标1 .知识与技能(1)掌握公式的编辑规则与含义，能根据操作需要编辑计算公式。(2)能使用最大值、最小值、名次等常用函数。(3)理解单元格引用的含义，能根据需求选择相对引用或绝对引用。(4)能熟练使用重命名工作表、新建工作表、复制工作表操作。2 .过程与方法(1)通过自主学习的方式，学习编辑公式的规则，培养自主学习能力。(2)在重复使用工作表的过程中，相互帮助，提高小组合作能力。3 .情感态度与价值观：体验电子表格的自动化处理功能，对利用信息技术解决问题产生兴趣。重占(1)用公式法进行数据
2、计算的操作方法。(2)用MAX, MIN和RANK函数进行数据计算的操作方法。(3)理解“相对引用”和“绝对引用”。难点(1)函数的含义和参数的格式。(2)分析复制公式过程中产生的错误。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课“校园小歌手，独唱比赛初赛即符开始，在比赛 时，李呜要在表格中输入各位评委的打分，并 现场宣布比赛结果，但如何能快速地得出最终 得分呢？电子表格具有自动化处理功能，我们接下来一 起学习这个功能的使用方法。认真思考问题。引起学生的学习 兴趣，为后面的 学习内容铺垫基 础。编辑计算公式请大家自主学习课本中编辑计算公式部分的内 容，完成任务一:计算评分表中的评委总分。
3、巡堂指导，发现学生操作问题，并及时指导。 教师进行点评。观察:复制的公式有变化吗？自主学习，完 成任务。学生代表演示 操作并进行讲 解培养学生的自主 学习能力。使用函数在进行一些复杂的计算或大量的统计时，比较 难编辑相对应的“公式”。其实，；“WPS表格” 中已经包含了能自动进行各种统计的程序化.“公式”，称为“函数”，教师演示“最大值”函数MAX的使用。参照课 本，完成任务二:计算出第一位选手的最高分、 最低分、实际得分和名次。思考:其他选手的名次能否使用“复制公式” 的办法得到？对学生操作进行点评，引导学生理解“相对引.回顾老师的演 示，参照课本 步骤，完成任 务二。尝试解决问题。 学生展
4、示Rank 函数的操作并 统计出所有选 手的名次。培养学生的自主 学习能力。培养学生善于发 现问题，并主动 进行探究的习 惯。用”和“绝对引用”。工作表重复经过上面的操作，“校园小歌手独唱比赛初 级评分表”就制作好了。为了更好地加以利 用，减少重复工作，我们可以通过复制工作表 的方式，方便其他年级进行同样的“评分”工 作。请大家完成任务三:制作“初二评分表”、 “初三评分表”。引导学生利用课本进行学习。巡查指导，发现 学生操作问题，并进行及时的指导。以小组为单位， 相互帮助，共 同完成任务。提高学生的小组 合作能力。作品展示现在请每一组组长选出本小组最好的作品，并 提交。教师将各组的作品一一展
5、示，引导学生从以下 几个方面进行评价：1 .任务是否全部完成；2 .能否运用上节课的学习内容，对表格进行 美化。学生欣赏作品， 并在教师的引 导下评价作品， 评选出优秀的 作品学生可以通过作 品平台，欣赏其 他同学的作品， 取长补短，互相 学习。课堂小结利用思维导图总结杂志设计的流程和本课操作 的技术方法及注意事项。/按需求输入公式6编辑计算公式X 复制公式（/什么是函数/ . Zz-MAX, M【N和RANK函数计算|实现电f*动计算）4用函数计算和统计*相对引用绝对引用/币:命名工作表、工作衣的重复用插入新工作表复制工作表聆听教师的引 回忆本课导，所 学知识内容。以思维导图的 形.式总结本节 课知识点，让学 生更加容易记忆，并 巩固知识。板书第二节实现电子表格自动计算 一、编辑计算公式1 .确定评委总分的计算公式2 ,输入公式3 .复制公式二、用函数计算和统计1,使用“最大值”和“最小值”函数 2,使用RANK函数自动得出“名次” 三、工作表的重复使用L重命名工作表4 ,插入新的工作表5 .复制“评分表”