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1、单元开始页备课内容：Unit 3 Where did you go?备课人：课时教学设计课题：Unit 3 B read and write备课人：上课人：教学目标：1、能读懂并理解Read and write的内容，并完成其中的任务2、学生能够通过看图讨论预测故事的开端和进一步发展来激活相关背景知识或储备词 汇3、能够通过完成读后活动训练在语篇中捕捉不同信息类型和思考能力4、能够在阅读中获取有用的句型口头描述一下自己一天的活动教学重点：本课的教学重点是掌握四会词组，并用所 学词组和句型进行调查教学难点：本课的教学难点是灵活运用所学 的内容进行交际。教具学具课件准备：1 the teachin
2、g pictures2 the figure pictures3 some photos4 word cards and figure cards第几课时：5探索流程个性添加(教学反思)L阅读前(1)看一看，说一说。教师要求学生按教 材要求与同桌讨论：How did Wu Yifan meet Max? What will happen?完成后可 在全班交流，教师把学生们的想法用简单 的句子写在黑板上(2)教师让学生分类，哪些是好的事情？ 从而引出主题：life is full of good news and bad news。2 .阅读中(1)第一次阅读：教师要求学生尝试快速 阅读文本，捕捉关键信息，给图片排序(2)第二次阅读：教师要求学生再次阅读 文本，概括并写出这一天发生在吴一凡一 家的三件好事和两件坏事。(3)第三次阅读：理解更多细节。(4)教师放自制的课件，呈现几名学生讲 述自己同事经历好事情和坏事情的不寻常 的经历(5)教师引导学生结合自己的实际情况， 写出发生在自己身上的一件好事情、坏事 情和自己的对策。3 .阅读后(1)教师补充中国传统故事，塞翁失马， 焉知非福。(2)完成活动手册。板书设计作业布置Unit3Last weekend1 .抄写四会词3遍。2.课后继续交流同桌的周末或前天 的活动信息。